Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility პერსპექტივები და რესურსები
  • IRIS ცენტრი
  • რესურსები
    • IRIS რესურსების ლოკატორი
      მოდულები, შემთხვევების ანალიზი, აქტივობები და სხვა
    • მტკიცებულებებზე დაფუძნებული პრაქტიკის შეჯამებები
      კვლევის ანოტაციები
    • მაღალი ბერკეტის პრაქტიკები
      IRIS-ის რესურსები HLP-ებზე
    • ფილმები
      შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანების გამოსახვა
    • საბავშვო წიგნები
      შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანების გამოსახვა
    • ტერმინების
      შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირებთან დაკავშირებული ტერმინები
    • პირადი ჯანდაცვის პროვაიდერებისთვის
      სასწავლო გზები, პროფესიული განვითარების ხელშეწყობის ინსტრუმენტების ნაკრები და სხვა
    • ფაკულტეტისთვის
      რჩევები IRIS რესურსების, კურსის დაგეგმვის ფორმების და სხვათა გამოყენების შესახებ
    • ვებსაიტის ნავიგაციის ვიდეოები
      ჩვენი ვებსაიტისა და მოდულების დათვალიერება
    • ახალი და მალე გამოვა
      უახლესი მოდულები და რესურსები
    • IRIS-ის დაარქივებული რესურსები
      მოდულები, გასწორების ინსტრუმენტები და სხვა
  • PD ოფციები
    • პედაგოგებისთვის განკუთვნილი პროფესიული განვითარების სერთიფიკატები
      ჩვენი სერტიფიკატი, თქვენი PD საათები
    • შედით თქვენს IRIS PD-ში
    • პირადი ჯანდაცვის პროვაიდერებისთვის
      სასწავლო გზები, პროფესიული განვითარების ხელშეწყობის ინსტრუმენტების ნაკრები და სხვა
    • IRIS+ სკოლისა და რაიონის პლატფორმა
      ძლიერი ინსტრუმენტი სკოლის ლიდერებისთვის
  • სტატიები და ანგარიშები
    • სტატიები
      სტატიები IRIS-ის გამოყენებისა და ეფექტურობის შესახებ
    • შიდა IRIS ანგარიშები
      IRIS-ის გამოყენებისა და მიღწევების შესახებ ანგარიშები
    • გარე შეფასების ანგარიშები
      IRIS ცენტრის შეფასებები
    • IRIS-ის ისტორიები
      ჩვენი რესურსები, თქვენი ისტორიები
    • ახალი ამბები & ღონისძიებები
      რა, როდის და სად ხდება
  • დახმარება
    • დახმარება და მხარდაჭერა
      მიიღეთ სრული სარგებელი ჩვენი რესურსებიდან
    • ვებსაიტის ნავიგაციის ვიდეოები
      ჩვენი ვებსაიტისა და მოდულების დათვალიერება
  • RTI (ნაწილი 2): შეფასება
გამოწვევა
საწყისი აზრები
პერსპექტივები და რესურსები

რა არის RTI?

  • 1: RTI-ის მოკლე მიმოხილვა

როგორ ამოიცნობენ მასწავლებლები თავდაპირველად სირთულეების მქონე მკითხველებს?

  • 2: უნივერსალური სკრინინგის კომპონენტები
  • 3: სირთულეების მქონე მკითხველების იდენტიფიცირება
  • 4: პირველი დონის კომპონენტები
  • 5: პირველი დონის გადაწყვეტილების მიღების პროცესი
  • 6: იმ სტუდენტების იდენტიფიცირება, რომლებიც პირველ საფეხურზე სათანადო პროგრესს ვერ აჩვენებენ

როგორ განსაზღვრავენ მასწავლებლები, რომელ მოსწავლეებს სჭირდებათ უფრო ინტენსიური სწავლება?

  • 7: პირველი დონის კომპონენტები
  • 8: იმ სტუდენტების იდენტიფიცირება, რომლებიც პირველ საფეხურზე სათანადო პროგრესს ვერ აჩვენებენ
  • 9: პირველი დონის კომპონენტები
  • 10: შეფასება მე-3 საფეხურზე

რესურსები

  • 11: ლიტერატურა, დამატებითი რესურსები და კრედიტები
გახვევა
შეფასება
მიაწოდეთ კავშირი

ინფორმაციის თავისუფლების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება (ნაწილი 2): შეფასება

პერსპექტივები და რესურსები

მასწავლებელი და სტუდენტი

მიზნები

ამ მოდულისა და თანმხლები აქტივობების დასრულებით, მსმენელი შეძლებს:

  • გაეცანით RTI-ის შეფასებასა და იდენტიფიცირებასთან დაკავშირებულ არსებულ ვარიანტებს.
  • გაიგეთ შეფასების პროცესი RTI მიდგომის თითოეულ დონეზე
  • იცოდეთ, როგორ ინტერპრეტაცია გაუკეთოთ შეფასების მონაცემებს და მიიღოთ ინფორმირებული გადაწყვეტილებები სასწავლო და განთავსების შესახებ.

სტანდარტები

ეს IRIS მოდული შეესაბამება შემდეგ ლიცენზირებისა და პროგრამის სტანდარტებსა და თემატურ სფეროებს. დამატებითი ინფორმაციისთვის დააწკაპუნეთ ქვემოთ მოცემულ ისრებზე.

განსაკუთრებული ბავშვების საბჭო (ცესკო)

ცესკო სტანდარტები მოიცავს ეთიკის, სტანდარტებისა და პრაქტიკის ფართო სპექტრს, რომელიც შექმნილია იმ ადამიანების დასახმარებლად, რომლებმაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტების განათლების გადამწყვეტი როლი იკისრეს.

  • სტანდარტი 4: შეფასება

მასწავლებელთა შეფასებისა და მხარდაჭერის სახელმწიფოთაშორისი კონსორციუმი (InTASC)

InTASC სამოდელო ძირითადი სწავლების სტანდარტები შექმნილია იმისთვის, რომ დაეხმაროს ყველა კლასისა და საგნის მასწავლებლებს, მოამზადონ თავიანთი მოსწავლეები კოლეჯისთვის ან დამთავრების შემდეგ დასაქმებისთვის.

  • სტანდარტი 6: შეფასება

როდესაც მზად იქნებით, გადადით 1 გვერდზე.

Print Friendly, PDF და ელ
უკან შემდეგი
12345678...11
გამოიწერეთ ჩვენი ელექტრონული ბიულეტენი შესვლა
  • მთავარი
  • IRIS-ის შესახებ
  • საიტის რუკა
  • ვებ – ხელმისაწვდომობა
  • ტერმინების
  • მოხმარების პირობები
  • კარიერა IRIS-ში
  • კონტაქტი
გამოიწერეთ ჩვენი ელექტრონული ბიულეტენი შესვლა

IRIS ცენტრი, პიბოდის კოლეჯი, ვანდერბილტის უნივერსიტეტი, ნეშვილი, ტენესი 37203 [ელ.ფოსტით დაცულია]IRIS ცენტრი დაფინანსებულია აშშ-ის განათლების დეპარტამენტთან, სპეციალური განათლების პროგრამების ოფისის (OSEP) გრანტი #H325E220001 თანამშრომლობის ხელშეკრულებით. ამ ვებსაიტის შინაარსი არ წარმოადგენს აუცილებლად აშშ-ის განათლების დეპარტამენტის პოლიტიკას და თქვენ არ უნდა ჩათვალოთ, რომ მას მხარს უჭერს ფედერალური მთავრობა. პროექტის ოფიცერი, ანა მაკედონია.

საავტორო უფლება 2026 ვანდერბილტის უნივერსიტეტი. ყველა უფლება დაცულია.

* კონფიდენციალურობის პოლიტიკის შესახებ ინფორმაციისთვის ეწვიეთ ჩვენს ვებგვერდს დახმარებისა და მხარდაჭერის გვერდი.

Creative Commons ლიცენზია ეს ნაშრომი ლიცენზიის ფარგლებში Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 საერთაშორისო ლიცენზია.

  • ვანდერბილტ პიბოდის კოლეჯი
ჩვენ ვიყენებთ cookies, რათა უზრუნველყოს, რომ ჩვენ გაძლევთ საუკეთესო გამოცდილება ჩვენს ვებგვერდზე. თუ კვლავაც გამოიყენოს ეს საიტი ჩვენ ვივარაუდოთ, რომ თქვენ კმაყოფილი იყო.