ಆಟಿಸಂ (ಭಾಗ 1): ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಅವಲೋಕನ

CEC ಅಂಗವಿಕಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ರಚಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಾನದಂಡಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 1: ಕಲಿಯುವವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು
• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 2: ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳು
• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 7: ಸಹಯೋಗ

ನಮ್ಮ DEC ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬ ಅಥವಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ (ಜನನದಿಂದ ಐದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ) ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ, IRIS ಕೇಂದ್ರವು DEC ವಿಷಯ 8: ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ, ಆ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಕುಟುಂಬ

• Fxnumx. ವೃತ್ತಿಪರರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಸಂವಹನಗಳ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ವೈದ್ಯರು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನವೀಕೃತ, ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕುಟುಂಬವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಬಹುದು.
• Fxnumx. ವೈದ್ಯರು ಕುಟುಂಬದ ಕಾಳಜಿಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ವೈದ್ಯರು ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಟುಂಬದ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ವೃತ್ತಿಪರರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಆದ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ಕುಟುಂಬ ಗುರುತಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ವೈದ್ಯರು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬ/ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಕಲಿಯುವ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಬಹು ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದರಿಂದಾಗುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವೈದ್ಯರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• Fxnumx. ವೃತ್ತಿಪರರು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ವಕಾಲತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೂಚನಾ

• ಐಎನ್ಎಸ್1. ಮಗುವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್2. ವೈದ್ಯರು, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಸಮರ್ಥ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಬೋಧನೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್3. ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಸೂಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್4. ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಚರಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬೆಂಬಲ, ವಸತಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್5. ಸಂದರ್ಭೋಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ದಿನಚರಿಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಗಳ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಎಂಬೆಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್6. ಮಕ್ಕಳ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್7. ಮಕ್ಕಳ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಆಟ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್8. ಮಕ್ಕಳ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ಪೀರ್-ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್9. ಸವಾಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು, ವೈದ್ಯರು ಪರಿಸರದಾದ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್10. ಮಗುವಿನ ಹಂತ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬೆಂಬಲದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆವರ್ತನ, ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್11. ದ್ವಿಭಾಷಾ ಕಲಿಯುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವೈದ್ಯರು ಬೋಧನಾ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್12. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವಾಗ, ವೃತ್ತಿಪರರು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಐಎನ್ಎಸ್13. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಯಸ್ಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರು ಅಥವಾ ಇತರ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಅಥವಾ ಸಮಾಲೋಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ

• ಇಂಟ್1. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಇಂಟ್2. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಬೋಧನೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಬೆಂಬಲದ ಮೂಲಕ ದಿನಚರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಥವಾ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಇಂಟ್3. ಮಗುವಿನ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಗಮನಿಸುವುದು, ಅರ್ಥೈಸುವುದು, ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವಿನಂತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ವೃತ್ತಿಪರರು ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಇಂಟ್4. ಮಗುವಿನ ಪರಿಶೋಧನೆ, ಆಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿನ ಗಮನ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸೇರುವ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಇಂಟ್5. ಮಗುವಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ವೈದ್ಯರು ಗಮನಿಸುವುದು, ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಂಡ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ

• ಟಿಸಿ1. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಬಹು ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವೈದ್ಯರು ಒಂದು ತಂಡವಾಗಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಟಿಸಿ2. ತಂಡದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪರಿಣತಿ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಒಂದು ತಂಡವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಟಿಸಿ3. ತಂಡದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರರು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಟಿಸಿ4. ಕುಟುಂಬ-ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಗು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಮುದಾಯ-ಆಧಾರಿತ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಟಿಸಿ4. ಮಗು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಇತರ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕಕಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಒಬ್ಬ ವೈದ್ಯರನ್ನು ತಂಡದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸಬಹುದು.

ಇನ್‌ಟಿಎಎಸ್‌ಸಿ ಮಾದರಿ ಕೋರ್ ಬೋಧನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದರ್ಜೆಯ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಅಥವಾ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 2: ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು
• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 3: ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳು
• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ 10: ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ