밀턴 여사는 에반과 에밀리의 필요 사항에 대해 더 자세히 알아보기 위해 어떤 자료를 참고해야 할까요?
2페이지: 개별화 교육 프로그램
IEP를 로드맵으로 사용하기
IEP(개별 교육 프로그램) 문서는 학생의 시각 장애 및 기타 확인된 건강 또는 인지 장애에 대한 정보를 얻는 데 유용한 자료입니다. IEP는 특수 교육이 필요한 학생들이 학교에서 성공하는 데 필요한 서비스를 받을 수 있도록 작성됩니다. IEP에는 일반적으로 학생의 강점과 약점, 학업 목표, 교육 및 신체적 편의 및/또는 조정 사항, 그리고 추가 서비스 및/또는 보조 기술 장비 목록이 포함되며, 각 목표 달성을 지원할 수 있는 지원팀에 대한 설명도 포함됩니다. 교사는 학생의 IEP를 검토할 때, 빠른 참고를 위해 검토할 수 있는 메모를 작성하는 것을 고려해야 합니다.
밀턴 선생님은 에반과 에밀리의 개별화 교육 계획(IEP)에 교실 내 최적의 좌석 배치에 대한 정보가 담겨 있음을 발견했습니다. 학생들의 시각 장애 유형과 각 학생의 구체적인 교육적 필요에 대한 더 자세한 정보가 IEP에 명시되어 있었습니다. 또한, IEP에 포함된 정보를 통해 밀턴 선생님은 교실에 도착한 다양한 장비들을 파악하고, 어떤 장비가 에반을 위한 것인지, 어떤 장비가 에밀리를 위한 것인지도 구분할 수 있었습니다. 에밀리의 IEP에는 더 큰 책상이 필요하다는 내용도 포함되어 있었습니다.
아래는 밀턴 여사가 에반과 에밀리의 IEP를 읽는 동안 적은 메모입니다.
에밀리의 개별교육계획서(IEP) 관련 메모
| 핵심 인력 | TVI: 파지 부인 O&M: 나이미 부인 다른: 적응형 PE – 로빈슨 선생님 |
| 시력 상태와 관련된 정보 |
교정 시력 시야 시각 장애가 학습에 미치는 영향: |
| 기타 건강/약물 정보 | 전반적인 건강 상태는 좋습니다. 점심 식사 후 안약이 필요합니다. 간호사에게 문의하세요. |
| 읽기 및 쓰기 매체 |
읽기 : 큰 글씨를 선호하며, 돋보기나 CCTV를 이용하면 일반 글씨도 (천천히) 읽을 수 있습니다. 필기 도구 : 굵은 줄이 있는 종이, 사인펜, 워드프로세서 |
| 보조 기술/장치 |
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| 숙박 시설 | 테스트에 추가 시간이 필요합니다. 최대 50% 더 많은 시간 |
| 교육 자료 | 오버헤드와 칠판 내용을 포함한 대형 인쇄 자료가 있는지 확인하십시오. 24포인트 글꼴 크기가 필요합니다. |
| 연간 검토 날짜 | 15년 12월 |
에반의 개별교육계획(IEP) 관련 메모
| 핵심 인력 | TVI: 파지 부인 O&M: 나이미 부인 다른:
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| 시력 상태와 관련된 정보 |
시력 시야 시각 장애가 학습에 미치는 영향 참고: 시각 장애의 원인은 미숙아 망막증(5단계)입니다. TVI에 문의하세요. |
| 기타 건강/약물 정보 | 전반적인 건강 상태는 좋습니다. 약물 복용 없음. |
| 읽기 및 쓰기 매체 |
읽기 : 점자, 오디오북, 음성 안내 컴퓨터 문자 : 점자, 녹음기, 컴퓨터 워드 프로세싱 |
| 보조 기술/장치 |
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| 숙박 시설 |
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| 교육 자료 |
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| 연간 검토 날짜 | 15년 12월 |
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