Planên Destwerdana Reftarî (Seretayî): Pêşxistina Planekê ji bo Çareserkirina Reftarên Xwendekaran
Meydanxwazî
Fîlmê li jêr binirxînin û dûv re derbasî beşa Ramanên Destpêkê bibin (dem: 1:37).
Nivîsar: Zehmetî
Planên Destwerdana Reftarî (Seretayî): Pêşxistina Planekê ji bo Çareserkirina Reftarên Xwendekaran
DJ, xwendekarekî pola çaremîn ê enerjîk û hezkirî ku xwedî hestekî mîzahê yê xweş e, û Presley, xwendekarekî pola yekem ê bêdeng ku ji xêzkirin û boyaxkirinê hez dike, tevgerên destwerdanê yên giran û kronîk nîşan didin. DJ pir caran ji kar derdikeve, ji dorê diaxive û bi kesên li dora xwe re mijûl dibe, ku bandorê li ser performansa wî ya dibistanê dike û bala kesên ku hewl didin fêr bibin dikişîne. Presley, ku derengketina pêşveçûnê û jêhatîbûna zimanî ya sînorkirî heye, pir caran hevalên xwe dixe, dixe, an jî lingan lê dixe, û fikarek girîng a ewlehiyê diafirîne. Ji bo her xwendekarekî, tîmek perwerdekar û endamên malbatê bi hev re xebitîn da ku nirxandinek tevgerî ya fonksiyonel, an FBA, bikin da ku fêm bikin ka çima ew di van tevgeran de beşdar dibin. Tîman daneyên nirxandinê yên berfireh berhev kirin da ku faktor û qalibên bandorker di tevgerên xwendekaran de nas bikin. Li ser bingeha daneyan, tîman texmîn kirin ku fonksiyona tevgerên DJ ew bû ku bala heval û mezinan bikişîne, lê fonksiyona tevgerên Presley ew bû ku ji têkiliya hevalan bireve. Niha ku ev tîm çarçove û sedemên bingehîn ên tevgerên xwendekaran çêtir fam dikin, ew hewce ne ku piştgirî û destwerdanan nas bikin da ku alîkariya wan bikin ku di tevgerên ku dê serkeftina li dibistanê hêsan bikin de beşdar bibin.
Li vir dijwarîya te ye:
Çawa mamoste dikarin tevgerên xwendekar biguherînin?
Mamosta çawa dikarin bizanin ka mudaxele bi bandor in an na?
