• IEP: aukštos kokybės individualizuotų ugdymo programų kūrimas
Iššūkis
Pradinės mintys
Apvynioti
Įvertinimas

Kas yra IEP procesas?

3 puslapis: IEP procesas

Prisiminkite, kad tikslas procedūriniai reikalavimai yra užtikrinti, kad būtų laikomasi IEP proceso, siekiant parengti aukštos kokybės IEP. Tačiau prieš pradėdami šį procesą, pedagogai turėtų būti susipažinę su pagrindine informacija apie praktiką prieš siuntimą ir pagrindiniais IDEA principais.

Išankstinis kreipimasis

Kai vaikui pasireiškia mokymosi ar elgesio sunkumų, mokytojai pirmiausia bando nustatyti, ar sistemingi mokymo ar kitų mokymosi aplinkos aspektų pakeitimai yra pakankami jiems išspręsti. Tai vadinama išankstinio siuntimo procesu – komandiniu metodu, kurį daugelis mokyklų naudoja, kad padėtų klasės mokytojams įgyvendinti intervencijas mokiniams, turintiems akademinių ar elgesio problemų. Kai kuriems mokiniams pakanka šių nedidelių pakeitimų ir jokių papildomų intervencijų nereikia. Tačiau kitiems išankstinio siuntimo procesas veda prie oficialaus siuntimo įvertinti specialiojo ugdymo paslaugas. (Norėdami sužinoti daugiau apie išankstinio siuntimo procesą, žr. nuorodą į IRIS modulį, pateiktą IEP įrankių rinkinyje šio puslapio apačioje.)

Šeši pagrindiniai IDEA principai

IDEA pagrindiniai principai suteikia visaapimančias garantijas neįgaliems mokiniams ir jų šeimoms, kurių privaloma laikytis IEP proceso metu. Yra šeši pagrindiniai principai, kai kurie iš jų buvo pristatyti ankstesniuose puslapiuose, bet išsamiau aprašyti toliau.

  1. Išsamus, individualus vertinimasTuri būti įvertintos visos įtariamos negalios sritys, įskaitant visus konkrečius tėvų rūpesčius. Šio vertinimo rezultatai turi būti pakankamai išsamūs, kad būtų galima nustatyti visus svarbius mokinio akademinius ir funkcinius poreikius, kuriais remiantis būtų galima priimti būsimus mokymo sprendimus.
  2. Nemokamas tinkamas viešasis švietimas (FAPE)Kiekvienas tinkamas mokinys su negalia, t. y. kurio negalia neigiamai veikia mokymosi rezultatus, turi teisę į individualiai pritaikytą, jo unikalius poreikius atitinkančią ir pagal to mokinio IEP teikiamą pagalbą (FAPE).
  3. Individualizuota ugdymo programa (IEP)IEP – tai rašytinis specialiojo ugdymo paslaugų, teikiamų siekiant patenkinti unikalius 3–21 metų amžiaus mokinio su negalia poreikius, aprašymas. IEP, mokinio FAPE planas, yra rengiamas bendradarbiaujant su mokinio tėvais.
  4. Mažiausiai ribojanti aplinka (LRE)FAPE (profesinio ugdymo) programa, kiek įmanoma, turi būti teikiama kartu su bendraamžiais be negalios bendrojo lavinimo įstaigose. Perkėlimas iš bendrojo lavinimo įstaigos turėtų būti atliekamas tik tais atvejais, kai negalios pobūdis ar sunkumas yra toks, kad tinkamo išsilavinimo toje įstaigoje neįmanoma sėkmingai gauti net ir naudojantis papildomomis priemonėmis bei paslaugomis.
    x

    mažiausiai ribojanti aplinka (LRE)

    glosarijus

  5. Tėvų dalyvavimasPats pagrindinis IDEA reikalavimas yra tas, kad tėvai būtų visateisiai ir lygiateisiai dalyviai kartu su mokyklos rajono personalu savo vaiko IEP komandoje – grupėje, kurią sudaro įvairūs švietimo specialistai, mokinio tėvai ir, kai tinkama, pats mokinys.
  6. Procedūrinės apsaugos priemonėsBe teisės aktyviai dalyvauti, tėvai turi ir papildomų teisių, įskaitant:
    • Duoti informuotą rašytinį sutikimą, kad jų vaikas būtų įvertintas, ir siekti nepriklausomo vertinimo, jei jaučia poreikį tai padaryti
    • Prieiga prie savo vaiko išsilavinimo įrašų
    • Ginčų sprendimas etapais, kurie gali apimti valstybės skundas, tarpininkavimas, rezoliucijos sesijair (arba) a tinkamo proceso posėdis
      x

      valstybės skundas

      glosarijus

      x

      tarpininkavimas

      glosarijus

      x

      rezoliucijos sesija

      glosarijus

      x

      tinkamo proceso posėdis

      glosarijus

    • Šių teisių paaiškinimas raštu ir, jei įmanoma, jų gimtąja kalba

Šios garantijos įtrauktos į IDEA, siekiant užtikrinti, kad kiekvienas mokinys su negalia gautų individualizuotą FAPE, į kurį jis ar ji turi teisę. Siekiant įvykdyti įstatymo reikalavimus, šių nuostatų reikia laikytis viso IEP proceso metu.

Abėcėlės sriuba

Specialiojo ugdymo srityje vartojama tiek daug akronimų, kad kartais gali atrodyti, jog bandote perskaityti dubenėlį abėcėlės sriubos. Šiame modulyje ieškokite IRIS sriubos skardinės, kad galėtumėte greitai apžvelgti kai kuriuos iš šių akronimų ir žodžius ar frazes, kurias jie reiškia. Žemiau pateikiami tie, kuriuos aptarėme šiame puslapyje.

IDEA : Neįgaliųjų švietimo įstatymas

LRE : mažiausiai ribojanti aplinka

FAPE : nemokamas tinkamas viešasis švietimas

IEP : individualizuota ugdymo programa

IEP proceso žingsniai

Kaip jau minėjome, IDEA suteikia visaapimančias garantijas mokiniams su negalia ir jų tėvams, kurios yra glaudžiai susijusios su IEP procesu. IEP procesas apima keletą oficialių etapų, kurių kiekvienas turi aiškias gaires, kaip ir kada turėtų būti parengtas IEP. Laikydamosi šio bendro proceso, mokyklos laikosi IDEA procedūrinių reikalavimų. Šie etapai trumpai aprašyti toliau pateiktoje lentelėje.

Žingsnis Aprašymas

Rekomendacijos

Mokinys siunčiamas oficialiam įvertinimui, paprastai tai daro mokyklos personalas arba jo tėvai. Mokinio tėvai turi duoti raštišką, informuotą sutikimą . Tai yra, jie turi suprasti, kad leidžia įvertinti savo vaiką, siekiant nustatyti, ar jis turi negalią, turinčią įtakos mokymosi rezultatams.

Vertinimas

Terminai: Vertinimas turi būti atliktas per 60 dienų nuo tėvų sutikimo gavimo arba per valstybės nustatytus terminus.

Šis pradinis išsamus, individualus studento vertinimas atliekamas visose svarbiose srityse, įskaitant akademinius ir funkcinius rezultatus.

Šiame etape surinkti duomenys sudaro pagrindą, kuriuo remiantis bus kuriamas IEP. Todėl jo svarbos negalima pervertinti.
Tinkamumo nustatymas

Šiuo metu studento vertinimo rezultatai peržiūrimi siekiant atsakyti į du pagrindinius klausimus:

  1. Ar mokinys turi negalią?
  2. Ar ta negalia taip veikia mokinio akademinius ir (arba) funkcinius rezultatus, kad jam reikalingos specialiojo ugdymo paslaugos?

Jei į abu šiuos klausimus atsakyta „taip“, mokinys laikomas tinkamu gauti specialiojo ugdymo paslaugas.

IEP rengimas

Laikas: Susitikimas turi būti surengtas per 30 dienų nuo tinkamumo nustatymo.

Kai mokinys atitinka tinkamumo kriterijus, IEP komanda parengia IEP. IEP komanda nustato ir dokumentuoja:

  • Studento akademiniai ir (arba) funkciniai poreikiai, nustatyti vertinime
  • Išmatuojami metiniai tikslai, pagrįstai apskaičiuoti taip, kad mokinys galėtų daryti prasmingą pažangą
  • Paslaugos ir parama, kurią gaus studentas, bei:
    • Koks(-ie) švietimo specialistas(-ai) juos suteiks?
    • Paslaugų dažnumas ir trukmė
    • Įstaiga (-os), kurioje (-iose) bus teikiamos paslaugos, kartais vadinama (-os) vieta
  • Studento pažangos stebėjimo metodas ir laikotarpis
  • Mokinio pažangos informavimo tėvams būdas ir dažnumas

Daugiau informacijos apie būtinus IEP komandos narius rasite šiame lankstinuke: IEP komandos nariai

IEP įgyvendinimas

Laiko juosta: Įgyvendinimas turi būti atliktas kuo greičiau po IEP parengimo.

Švietimo specialistai teikia mokiniui specialiojo ugdymo pagalbą ir paslaugas, kaip nurodyta IEP. Jei mokinys nepadaro tinkamos pažangos, IEP komanda susitinka, kad nustatytų galimas pažangos stokos priežastis ir atitinkamai atliktų pakeitimus.

Metinė apžvalga

Laikas: Metinė peržiūra turi būti atlikta per 12 mėnesių nuo ankstesnio IEP parengimo.

Mokinio pažanga siekiant IEP tikslų turi būti vertinama kasmet, nebent IEP komanda ir mokinio tėvai susitaria kitaip. Šiuo metu peržiūrimi dabartiniai mokinio rezultatai, pažanga, poreikiai ir vieta, o jos IEP atitinkamai atnaujinamas.

Pakartotinis įvertinimas

Laikas: Pakartotinis vertinimas turi būti atliekamas bent kartą per trejus metus.

Mokinys turi būti pakartotinai įvertintas kas trejus metus, nebent IEP komandos nariai ir mokinio tėvai susitaria kitaip. Pakartotinio įvertinimo tikslas – nustatyti, ar jis vis dar atitinka reikalavimus gauti specialiojo ugdymo paslaugas ir ar jam jos reikalingos. Paprastai tai apima dar vieną išsamų, individualų įvertinimą (žr. „Vertinimo etapas“).
Pastaba: Aukščiau aprašyti terminai yra tie, kuriuos nustatė IDEA. Valstybės pareigūnai gali nustatyti konkrečiai valstijai skirtus terminus, kurie sutrumpina procesą, bet negali jo pailginti. Vienintelė išimtis yra vertinimo terminas; valstija gali nustatyti ilgesnį nei 60 dienų vertinimo terminą, kurį kai kurios valstijos grindžia kalendorinėmis dienomis, o kitos – mokyklos dienomis.

Nors IDEA reikalauja, kad valstijos laikytųsi jo reikalavimų, įstatymas leidžia valstijoms aiškinti, taikyti ir priimti savo įstatymus dėl mokinių su negalia. Valstijų specialiojo ugdymo įstatymai negali prieštarauti IDEA nuostatoms arba numatyti mažiau, nei numato IDEA; tačiau jie gali numatyti daugiau. Tais atvejais, kai valstijos įstatymai viršija IDEA apsaugą, valstijos specialieji pedagogai privalo laikytis šių įstatymų. Pavyzdžiui, IDEA reikalauja, kad antrinio perėjimo planavimas būtų įtrauktas į IEP procesą, kai mokiniui sukanka 16 metų. Tačiau Pietų Karolinoje valstijos įstatymai reikalauja, kad perėjimo planavimas būtų įtrauktas ne vėliau kaip į pirmąjį IEP, kuris įsigalioja po to, kai mokiniui sukanka 13 metų, o Tenesyje tai reikalaujama iki 14 metų. Specialieji pedagogai, atsižvelgdami į savo valstijos amžiaus reikalavimus, privalo laikytis perėjimo planavimui.

x

antrinis perėjimas

Pereinamasis etapas, kai mokiniai baigia vidurinį išsilavinimą ir suaugę pradeda mokytis aukštojo mokslo įstaigose arba įsidarbinti.

Siekdamos padėti administratoriams, mokytojams ir tėvams suprasti ir laikytis savo valstijos specialiojo ugdymo įstatymų, dauguma valstijų savo interneto svetainėse skelbia specialiojo ugdymo vadovus. Be to, visose valstijose yra OSEP finansuojamas Tėvų mokymo ir informacijos centras (PTI), kuris gali teikti šią informaciją.

IEP įrankių rinkinys.

Šiame įrankių rinkinyje aprašomi papildomi ištekliai, susiję su šiame puslapyje pateikta informacija. Šie ištekliai pateikiami tik informaciniais tikslais tiems, kurie nori daugiau sužinoti apie temą (-as). Tiems, kurie dirba su šiuo moduliu, nebūtina perskaityti ar remtis visais šiais papildomais ištekliais, kad suprastų turinį.

Šiame IRIS modulyje pabrėžiami išankstinio siuntimo proceso privalumai ir apibūdinami šeši dažniausiai jo įgyvendinimo etapai.

Raskite savo tėvų centrą

Tėvų informacijos ir išteklių centras (CPIR) turi interaktyvią svetainę, kurioje galima rasti kiekvienos valstijos ir teritorijos tėvų mokymo ir informacijos centrus (PTI) ir bendruomenės tėvų išteklių centrus (CPRC).

Spausdinti draugais, PDF ir el. Paštu
atgal Sekantis