अंग्रेजी बोल्न सिकिरहेका विद्यार्थीहरूको लागि लाभदायक हुन सक्ने केही सामान्य निर्देशनात्मक अभ्यासहरू के के हुन्?

शिक्षकहरूले विद्यार्थीहरूको पूर्व अनुभव र अघिल्लो सिकाइसँग नयाँ अवधारणाहरू जोड्न सक्छन्:

• विद्यार्थीहरूलाई कुनै विषयको बारेमा पहिले नै थाहा भएको कुराको बारेमा विचार मन्थन गर्न आग्रह गर्ने
• पहिले सिकेका अवधारणाहरू र नयाँ अवधारणाहरू बीच स्पष्ट सम्बन्ध स्थापित गर्ने
• विद्यार्थीहरूको पूर्व अनुभव र नयाँ ज्ञान बीचको सम्बन्ध देखाउन ग्राफिक आयोजकहरू र अन्य दृश्यहरू प्रयोग गर्दै
• विद्यार्थीहरूको सांस्कृतिक अनुभवसँग सान्दर्भिक सिकाइ गतिविधिहरू विकास गर्ने
• विद्यार्थीहरूलाई नयाँ विषयको बारेमा सोच्न र थाहा भएको कुरा लेख्न र त्यसपछि आफ्ना विचारहरू साथीसँग साझा गर्न आग्रह गर्ने
• विद्यार्थीहरूको पृष्ठभूमि ज्ञानसँग सम्बन्ध बनाएर नयाँ शब्दावली शब्दहरू सिकाउने

उदाहरण: छैटौं कक्षाकी विज्ञान शिक्षिका सुश्री वेस्टरम्यान र उनका सहकर्मी, द्विभाषी शिक्षा शिक्षिका, चन्द्रा नदीको उपत्यका नजिकै हुर्केकी हुन् भन्ने कुरा जान्दछन्। विज्ञान कक्षामा होस् वा द्विभाषी शिक्षा कक्षामा, दुवै शिक्षकहरूले चन्द्राको पृष्ठभूमि ज्ञानलाई नयाँ शब्दावली शब्दहरू सिक्न मद्दत गर्छन्। उदाहरणका लागि, चन्द्रालाई शब्द थाहा छैन। सहायक नदी, तर उनलाई साना नदी वा खोलाहरू ठूला नदीहरूमा बग्छन् भन्ने कुरा प्रत्यक्ष रूपमा थाहा छ। सुश्री वेस्टरम्यानले चन्द्रालाई उनको अघिल्लो घर नजिकै नदीहरू कसरी बग्छन् भनेर देखाउन नक्सा प्रयोग गर्छिन्। सहायक नदी। उनी कक्षाका अन्य विद्यार्थीहरूलाई विज्ञान पाठको बुझाइ बढाउन मद्दत गर्न चन्द्राको अनुभव प्रयोग गर्छिन्।