Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Zarządzanie zachowaniem w klasie (część 1): kluczowe koncepcje i podstawowe praktyki
  • Centrum IRIS
  • Zasoby
    • Lokalizator zasobów IRIS
      Moduły, studia przypadków, działania i wiele więcej
    • Podsumowania praktyk opartych na dowodach
      Adnotacje badawcze
    • Praktyki o wysokiej dźwigni
      Zasoby IRIS dotyczące HLP
    • Filmy
      Portrety osób niepełnosprawnych
    • Książki dla dzieci
      Portrety osób niepełnosprawnych
    • Słowniczek
      Terminy związane z niepełnosprawnością
    • Dla dostawców PD
      Ścieżki edukacyjne, zestaw narzędzi ułatwiających rozwój zawodowy i wiele więcej
    • Dla Wydziału
      Wskazówki dotyczące korzystania z zasobów IRIS, formularzy planowania zajęć i innych
    • Filmy nawigacyjne w witrynie
      Poruszanie się po naszej witrynie i modułach
    • Nowości i wkrótce
      Najnowsze moduły i zasoby
    • Archiwalne zasoby IRIS
      Moduły, narzędzia do wyrównywania i wiele więcej
  • Opcje PD
    • Certyfikaty PD dla nauczycieli
      Nasz certyfikat, Twoje godziny PD
    • Zaloguj się do swojego IRIS PD
    • Dla dostawców PD
      Ścieżki edukacyjne, zestaw narzędzi ułatwiających rozwój zawodowy i wiele więcej
    • Platforma szkolna i okręgowa IRIS+
      Potężne narzędzie dla liderów szkół
  • Artykuły i raporty
    • Artykuły
      Artykuły o stosowaniu i skuteczności IRIS
    • Wewnętrzne raporty IRIS
      Sprawozdania z użytkowania IRIS i osiągnięć
    • Raporty z oceny zewnętrznej
      Oceny Centrum IRIS
    • Historie IRIS
      Nasze zasoby, Twoje historie
    • Wiadomości
      Co, kiedy i gdzie się dzieje
  • Pomoc
    • Pomoc wsparcie
      Skorzystaj w pełni z naszych zasobów
    • Filmy nawigacyjne w witrynie
      Poruszanie się po naszej witrynie i modułach
  • Zarządzanie zachowaniem w klasie (część 1): kluczowe koncepcje i podstawowe praktyki
Opis projektu
Początkowe myśli
Perspektywy i zasoby

Co nauczyciele powinni wiedzieć o skutecznym zarządzaniu zachowaniem w klasie?

  • 1: Skutki zachowań destrukcyjnych
  • 2: Zarządzanie zachowaniem w klasie i całej szkole
  • 3: Wpływ kultury na zachowanie
  • 4: Kluczowe zasady zarządzania zachowaniem w klasie

W jaki sposób nauczyciele mogą zwiększyć szanse na to, że ich uczniowie będą zachowywać się właściwie?

  • 5: Stwórz pozytywny klimat
  • 6: Stwórz ustrukturyzowaną klasę
  • 7: Stosuj strategie zarządzania powierzchnią
  • 8: Opracuj kompleksowy plan zarządzania zachowaniem w klasie

Zasoby

  • 9: Odniesienia, dodatkowe zasoby i podziękowania
Zamotać
Ocena
Przekazać opinię

Zarządzanie zachowaniem w klasie (część 1): Kluczowe koncepcje i podstawowe praktyki

W tym module omówiono skutki zachowań destrukcyjnych oraz ważne kluczowe koncepcje i podstawowe praktyki związane z efektywnym zarządzaniem zachowaniem w klasie, w tym wpływy kulturowe na zachowanie, tworzenie pozytywnego klimatu i zorganizowanej klasy i wiele więcej (szacowany czas ukończenia: 2 godziny).

Zdobądź Certyfikat rozwoju zawodowego dla tego modułu.
grać kahut

Przyjazne dla wydruku, PDF i e-mail
Rozpocząć
Zapisz się na nasz biuletyn elektroniczny Zarejestruj się
  • Start
  • O firmie IRIS
  • Preferencje dotyczące
  • Dostępność sieci
  • Słowniczek
  • Warunki korzystania
  • Kariera w IRIS
  • Kontakt
Zapisz się na nasz biuletyn elektroniczny Zarejestruj się

Centrum IRIS Peabody College Uniwersytet Vanderbilt Nashville, TN 37203 [email chroniony]. Centrum IRIS jest finansowane w ramach umowy o współpracy z Departamentem Edukacji USA, Office of Special Education Programs (OSEP) Grant #H325E220001. Treści tej witryny internetowej niekoniecznie odzwierciedlają politykę Departamentu Edukacji USA i nie należy zakładać poparcia ze strony Rządu Federalnego. Kierownik projektu, Anna Macedonia.

Copyright 2026 Vanderbilt University. Wszelkie prawa zastrzeżone.

* Aby uzyskać informacje dotyczące polityki prywatności, odwiedź naszą stronę Strona pomocy i wsparcia.

Creative Commons License Ta praca jest na licencji Licencja międzynarodowa Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0.

  • Kolegium Vanderbilt Peabody
Używamy plików cookie, aby zapewnić najlepszą jakość korzystania z naszej witryny i analizować ruch na stronie. Kliknięcie przycisku „Akceptuj” oznacza zgodę na wykorzystywanie przez nas plików cookie.