د IEP سند کې څه شامل دي؟
پنځمه پاڼه: د IEP منځپانګه
په یاد ولرئ چې د زده کونکي IEP د هغې د FAPE نقشه ده. دا د یو روان سند په توګه ټاکل شوی چې د ځانګړي زده کړې خدمات او ملاتړونه وړاندې کوي چې زده کونکي ته به د هغې د ځانګړو اړتیاو پراساس ورکړل شي. لکه څنګه چې موږ په تیرو برخو کې یادونه وکړه، IDEA دا شرط کوي چې د هر زده کونکي IEP باید د طرزالعمل اړتیاو پوره کولو لپاره ځینې ځانګړي برخې ولري. راځئ چې د دې هرې برخې څخه په ډیر تفصیل سره بیا کتنه وکړو.
| برخه | منځپانګه |
| د اکاډمیک لاسته راوړنو او فعال فعالیت اوسنۍ کچې (PLAAFP) | دا څرګندونې د زده کونکي وړتیاوې په اکاډمیک او/یا دواړو کې لنډیز کوي کاري مهارت ساحې او پکې شامل دي چې څنګه د زده کونکي معلولیت د عمومي زده کړې نصاب کې د هغې ګډون اغیزمنوي.
x
کاري مهارتونه لغاتو |
| ننګونې، هوښیارۍ، او د اندازه کولو وړ اهداف | دا اهداف هغه څه تشریح کوي چې له زده کونکي څخه تمه کیږي چې په اکاډمیک او/یا فعال مهارتونو کې په 12 میاشتو کې ترسره کړي. اهداف د IEP ټیم پرسونل سره مرسته کوي چې دا معلومه کړي چې ایا زده کونکی تعلیمي لاسته راوړنې لري او ایا پروګرام معنی لرونکې تعلیمي ګټې چمتو کوي. |
| د ځانګړو زده کړو او اړوندو خدماتو او اضافي خدماتو توضیحات | دا د ټولو هغو تعلیمي خدماتو بیان دی چې د ښوونځي لخوا چمتو کیږي ترڅو زده کونکي سره د هغې د کلني اهدافو په ترلاسه کولو کې مرسته وکړي. دا خدمات باید پر بنسټ وي د ګډې بیاکتنې څیړنه تر ممکنه حده پورې او په LRE کې چمتو شي.
x
د ګډې بیاکتنې څیړنه هغه څېړنې موندنې چې په ساحه کې د متخصصینو لخوا د بیاکتنې معیاري پروسې څخه تیرې شوې وي، څوک چې د ممکنه بیاکتنو په اړه سپارښتنې هم کوي او ایا هغه لاسوند چې موندنې بیانوي د خپرولو وړ دی که نه؛ که څه هم دا اصطلاح په 2004 کې د IDEA د بیا واک ورکولو په وخت کې کارول شوې وه، د شواهدو پر بنسټ عملونو اصطلاح ډیره موجوده ده. |
| د پرمختګ اندازه کولو او راپور ورکولو طریقه | دا د دې وضاحت دی چې د کلني اهدافو په لور د زده کونکي پرمختګ به څنګه اندازه شي او څنګه او کله به د ښوونځي پرسونل والدینو ته د دې پرمختګ په اړه خبر ورکړي (د مثال په توګه، درې میاشتني راپورونه، د راپور کارتونو د وخت سره سم). |
| د زده کونکي د حد وضاحت چې هغه به نه د عمومي زده کړې په ترتیب کې د غیر معلول زده کونکو سره زده کړه وکړئ | د دې اړتیا "معکوس عبارت" هدفمند دی. IDEA د IEP ټیم څخه غواړي چې د هرې پریکړې توجیه وکړي چې زده کونکی د عمومي زده کړې له ترتیب څخه لرې کوي. |
| د ایالت او ولسوالۍ په کچه ارزونو کې د زده کونکي د ګډون بیان | پدې کې نه یوازې هغه حد شامل دی چې زده کونکی به پکې برخه واخلي بلکه د ازموینې هر ډول اسانتیاوې یا تعدیلات هم شامل دي چې هغه ممکن ورته اړتیا ولري. |
| د خدمت د پیل نیټه، فریکونسي، موده، موقعیت | د خدماتو پیل - هغه نیټه چې په IEP کې پیژندل شوي ځانګړي زده کړې او اړوند خدمات پیل کیږي - باید ژر تر ژره پیل شي. فریکونسي (د مثال په توګه، په اونۍ کې د څو ځله شمیر) او موده (د مثال په توګه، د هرې غونډې لپاره د وخت اوږدوالی) د زده کونکي ته د چمتو کولو لپاره د خدماتو اندازه مشخص کوي، د سرچینو ژمنې کچه روښانه کوي. هغه ځای چیرې چې خدمات به چمتو شي، یا ځای پرځای کول، تر هغه چې د IEP ټولې نورې برخې نه وي ټاکل شوي، نشي ټاکل کیدی. |
د زده کونکي IEP باید په پورته جدول کې لیست شوي ټول اوه برخې ولري. سربیره پردې، دا برخې باید په داخلي توګه مطابقت ولري ځکه چې په یوه برخه کې ټاکل د بلې برخې معلوماتو پراساس دي. په بل عبارت، ټولې برخې باید په بې ساري ډول سره یوځای شي.
اغیزې انډریو د IEP پراختیا په اړه
په یاد ولرئ چې د انډریو پریکړه په جزوي ډول د زده کړې کیفیت باندې متمرکزه وه، لکه څنګه چې په IEP کې بیان شوې، کوم چې معلول زده کونکي یې مستحق دي. دا انفرادي زده کړه باید د زده کونکي د ځانګړو اړتیاو پراساس رامینځته شي، یا د سترې محکمې له مخې، "په معقول ډول محاسبه شي ترڅو ماشوم وکولی شي د خپلو شرایطو په رڼا کې مناسب پرمختګ وکړي." راځئ چې د دې جملې څخه دوه اصطلاحات په ډیر نږدې سره وڅیړو.
په معقول ډول محاسبه شوی: "په معقول ډول محاسبه شوی" معیار دا مني چې د مناسب IEP رامینځته کول د IEP ټیم لخوا احتمالي قضاوت ته اړتیا لري. عموما، دا پدې مانا ده چې ټیم به هغه پریکړې وکړي چې د دوی د خپل تخصص، د زده کونکي پرمختګ، د زده کونکي د ودې احتمال، او د زده کونکي د والدینو نظرونو لخوا خبر شوي وي. د دې په ټاکلو کې چې ایا IEP په معقول ډول محاسبه شوی ترڅو زده کونکي ته پرمختګ ورکړي، د IEP ټیم باید فکتورونه په پام کې ونیسي لکه:
- د زده کونکي د اکاډمیک ودې پخوانۍ کچه
- آیا زده کوونکی د ټولګي کچې مهارت ترلاسه کولو یا له هغې څخه پورته کولو په لاره کې دی
- هر ډول چلند چې د زده کونکي پرمختګ سره مداخله کوي
- د زده کونکي د والدینو لخوا چمتو شوي اضافي معلومات او نظرونه
د ماشوم د شرایطو په رڼا کې مناسب پرمختګ: که څه هم سترې محکمې په ځانګړي ډول د ماشوم د شرایطو په رڼا کې دا جمله تعریف نه کړه ، پریکړې د IEP پروسې کې د انفرادي پریکړې کولو اړتیا او د دې اړتیا باندې ټینګار وکړ چې ډاډ ترلاسه شي چې هر زده کونکی باید د ننګونو اهدافو د پوره کولو فرصت ولري. دې پریکړې د IDEA تمرکز د هر معلول زده کونکي انفرادي اړتیاو باندې پیاوړی کړ.
واورئ لکه څنګه چې میچل ییل د دې دواړو اصطلاحاتو په اړه خپل بصیرت وړاندې کوي.
میچل ییل، پی ایچ ډي
فریډ او فرانسس لیسټر پالمیټو
د ښوونکو د روزنې په برخه کې رییس
پروفیسور، ځانګړې زده کړې
د سویلي کارولینا پوهنتون
نقل: میچل ییل، پی ایچ ډي (په معقول ډول محاسبه شوی)
زه به ووایم چې په معقول ډول محاسبه کول یو څو شیان معنی لري. په اصل کې دا معنی لري چې موږ د IEP ټیم په توګه د ماشوم د ټولو اړتیاوو د ښه او اړونده او معنی لرونکي ارزونې پراساس خپل غوره اټکل کوو. د ماشوم د ودې لپاره وړتیا څه ده؟ او دا هغه اصطلاح وه چې د سترې محکمې لخوا کارول کیده. د ودې لپاره د دوی وړتیا څه ده؟ او بیا موږ د یوې ډلې په توګه زموږ د تخصص څخه کار اخلو ترڅو د هغه څه وړاندوینه وکړو چې باید مناسب وده وي. له همدې امله دوی وايي چې په معقول ډول محاسبه کیږي - موږ یوځای دلیل کوو. یو څو شیان خورا مهم دي. لومړی، والدین باید د دې پروسې برخه وي. یو بل شی چې خورا مهم دی دا دی چې سترې محکمې ویلي چې د اوریدنې د پروسې افسران یا محکمې کولی شي پوښتنه وکړي، او موږ د ځواب تمه لرو کله چې دوی پوښتنه کوي، "تاسو ولې فکر کاوه چې دا به د زده کونکو پرمختګ پایله ولري؟" نو، په بل عبارت، 'مناسب محاسبه شوي' معنی لري چې موږ خپل غوره اټکل کاروو، د ټولو هغو معلوماتو په پام کې نیولو سره چې موږ په ارزونه کې راټول کړي، موږ له والدینو سره خبرې وکړې، موږ پریکړه کړې چې موږ څه فکر کوو چې د ماشوم د ودې لپاره وړتیا څه ده. او د سترې محکمې په وینا، محکمې او د اوریدنې افسران وروسته کولی شي د دې پوښتنې لپاره یو قاطع او ځواب ویونکی وضاحت وغواړي او تمه یې وکړي، "ولې تاسو فکر کوئ چې دا مناسب پرمختګ و؟" نو، دا هغه څه دي چې په معقول ډول محاسبه شوي معنی لري. موږ یوازې خپل غوره اټکل کاروو، د ارزونې په پام کې نیولو سره، چیرې چې موږ تمه کولی شو ماشوم وي.
نقل: میچل ییل، پی ایچ ډي (د ماشوم د شرایطو په رڼا کې مناسب پرمختګ)
د ماشوم د شرایطو په رڼا کې مناسب پرمختګ ... یو ریښتینی بدلون راغی ځکه چې دا پخوا مناسب پرمختګ و او دوی دا د ماشوم د شرایطو په رڼا کې مناسب پرمختګ ته بدل کړ . د دې معنی دا ده چې کله موږ د ماشوم ارزونه کوو نو دا باید ټولې اړتیاوې پوره کړي، اړونده او معنی لرونکي وي، او بیا موږ دا معلومات اخلو او موږ دا وړاندیز کوو چې هدف باید څه وي. او دا اهداف باید د دې ارزونې پایلو په رڼا کې مناسب وي. نو بیا، دا زموږ د IEP ټیم په توګه تخصص پورې اړه لري، د والدینو سره یوځای کار کوو ترڅو هغه ارزونه وګورو او پریکړه وکړو، "د ماشوم د ودې لپاره وړتیا څه ده؟" او بیا د ارزونې پراساس د معقول مګر هوښیار هدف په اړه زموږ نظرونه اټکل کړئ یا راشئ.
غوره کړنې، که موږ د ماشوم د شرایطو په رڼا کې اصطلاح په پام کې ونیسو ، نو لومړی نمبر دی: په یاد ولرئ چې ارزونه د هر هغه څه لپاره اساس دی چې په IEP کې وروسته راځي. که موږ د کور د اصلي IEP په توګه د تشبیه څخه کار واخلو، ارزونه د کور بنسټ دی. او که ارزونه غلطه وي یا ارزونه ښه بنسټ نه وي، د کور پاتې برخه یا IEP د سقوط سره مخ کیږي. نو هرڅه د ارزونې پر بنسټ دي او دا په حقیقت کې د هر هغه څه کلیدي ډبره ده چې موږ یې کوو. نو دا پدې مانا ده چې زموږ غوره کړنې دا دي: موږ د ماشوم د ټولو اړتیاوو اړونده ارزونه کوو. او بیا موږ دا د IEP پاتې برخې سره وصل کوو. که موږ اړتیا وپیژنو، موږ باید دا د هدف یا خدمت سره حل کړو، مګر ډیری احتمال دواړه هدف او خدمت. او بیا موږ باید پرمختګ وڅارو. مګر دا ټول د هغه اصلي ارزونې پر بنسټ دي.
قانون جوړونه او دعوی 
IEP یو فورم سند نه دی. دا یوازې د ماشوم د لاسته راوړنو، معلولیت او د ودې لپاره د وړتیا د اوسني کچې په دقت سره غور کولو وروسته جوړ شوی دی.
د سترې محکمې په وینا، د IDEA د تعلیمي ګټې اړتیا پوره شوې او یو زده کونکی FAPE ترلاسه کړی که چیرې د زده کونکي IEP یو تعلیمي پروګرام ټاکي چې "په معقول ډول محاسبه شوی وي ترڅو ماشوم وکولی شي د هغه د شرایطو په رڼا کې مناسب پرمختګ وکړي."
اساسي اړتیاوې
پداسې حال کې چې د طرزالعمل اړتیاوې دا په ګوته کوي چې کله او څنګه IEP رامینځته کیږي، اصلي اړتیاوې هغه څه استازیتوب کوي چې په IEP کې رامینځته شوي. اصلي اړتیاوې د انفرادي ځانګړي زده کړې پروګرام اصلي محتوا شامله ده او د زده کونکي د IEP لخوا ورکړل شوي تعلیمي ګټې باندې تمرکز کوي. پروګرام باید هیله مند وي، په دې کې چې دا لوړې تمې ساتي پداسې حال کې چې زده کونکي ته د زده کونکي د ځانګړو اړتیاو په پام کې نیولو سره د معنی وړ پرمختګ کولو توان ورکوي.
د IEP د مختلفو برخو د پوهیدو سره او دا چې څنګه دوی د یو همغږي پروګرام جوړولو لپاره سره یوځای کیږي، د IEP ټیم اوس کولی شي د تعلیمي پلوه معنی لرونکي IEP رامینځته کول پیل کړي. د ماډل راتلونکي پاڼې هغه لارې په ګوته کوي چې په کومو کې د IDEA اساسي اړتیاوې د لوړ کیفیت IEP رامینځته کولو لپاره پوره کیدی شي. په ځانګړي ډول، پاڼې تشریح کوي چې څنګه مشخص شي:
- د اکاډمیک لاسته راوړنو او د فعالیت د فعالیت بیانونو اوسنۍ کچې
- ننګونې، هوښیارۍ، او د اندازه کولو وړ اهداف
- ځانګړې زده کړې او اړوند خدمات
- د زده کونکي پرمختګ به څنګه وڅارل شي او راپور به ورکړل شي
- عامې اساسي تېروتنې او د هغوی د مخنیوي څرنګوالی
