د معلوماتو حق (RTI) څه شی دی؟
لومړۍ پاڼه: د معلوماتي ټکنالوژۍ یوه لنډه کتنه
د مداخلې ځواب (RTI) د مخنیوي یوه عمومي طریقه ده چې په هره اکاډمیک ساحه کې کارول کیدی شي. ځکه چې د RTI په اړه د شته څیړنیزو شواهدو ډیری برخه پدې برخه تمرکز کوي، دا ماډل به په دې تمرکز وکړي چې د RTI طریقه څنګه په لوستلو کې پلي کیږي.
معمولا، هغه زده کونکي چې په لومړیو ټولګیو کې د لوستلو سره مبارزه کوي، په پای کې به د ټولو اکاډمیک برخو سره هم مبارزه وکړي. دا ځکه پیښیږي چې په لوړو ټولګیو کې نصاب په زیاتیدونکي توګه د خپلواک لوستلو مهارتونو باندې تکیه کوي. په حقیقت کې، څیړنیزو مطالعاتو ښودلې چې دا مهمه ده چې د زده کونکو د لوستلو مهارتونه په کم عمر کې ارزول او اصلاح شي.
د څیړنې ښکارندویي
- د ۸۰٪ څخه زیاتو زده کونکو چې د لومړي ټولګي په پای کې کمزوري لوستونکي وو د دریم ټولګي په پیل کې یې په لوستلو کې له اوسط څخه ټیټ فعالیت وکړ.
(تورګیسن، واګنر او راشوټ، 1997) - که چیرې یو زده کوونکی د لومړي ټولګي په پای کې اوسط لوستونکی وي، نو د څلورم ټولګي په پای کې د هغه زده کونکي د اوسط لوستونکي کیدو چانس ۸۷٪ دی.
(جویل، ۱۹۸۸) - په متحده ایالاتو کې د څلورم ټولګي له دریمې برخې څخه ډیر زده کونکي د اساسي کچې څخه ښکته لوستل کوي، پدې معنی چې دوی دومره ښه نشي لوستلی چې یوه ساده کیسه پوه شي.
(ویلیمز، ۲۰۰۵)
د معلوماتو د معلوماتو اداره موخه لري چې د مبارزې زده کونکي وپیژني مخکې لدې چې دوی د خپلو ملګرو څخه ډیر وروسته پاتې شي. دا د IQ-لاسته راوړنې توپیر ماډل لپاره د بدیل په توګه هم وړاندې کیږي چې د زده کړې معلولیت لرونکي زده کونکو پیژندلو لپاره کارول کیږي. د دې دواړو موخو لپاره د دې طریقې پلي کولو لپاره یو شمیر ګټې شتون لري. د مثال په توګه، معلوماتي معلوماتي اداره:
- د کارولو کچه لوړوي د څېړنې له مخې تایید شوي طریقې په اصلي ټولګي کې لارښوونه
x
د څېړنې پر بنسټ عمل
لغاتو
- هغو کسانو ته چې اړتیا لري لومړني لارښوونې مداخله چمتو کوي
- د پریکړې کولو خبرولو لپاره د پرمختګ څارنې معلومات کاروي
- په څو کچو یا مرحلو کې مداخلې وړاندې کوي
- د ځانګړو زده کړو نامناسبې راجع کولو کچه کموي
د معلوماتي ټکنالوژۍ برخې
معیاري پروتوکول چلند
لغاتو
که څه هم د RTI لپاره ډیری طریقې شتون لري، کله چې پدې ماډل کې د RTI اصطلاح کارول کیږي، دا هغه ته اشاره کوي چې معیاري پروتوکول چلند (کله ناکله د معیاري درملنې پروتوکول چلند په نوم یادیږي) ځکه چې د روزا پارکس S-ټیم پریکړه کړې چې په خپل ښوونځي کې دا ځانګړې لاره وکاروي. دا ماډل به د روزا پارکس کیسه ته دوام ورکړي.
د معلوماتو حق الزحمه لاندې برخې لري:
- عمومي سکرینینګ: د ټولګي ټولو زده کونکو ته د سکرینینګ ارزونه ورکول کیږي
- لمبر 1: په ټولګیو یا ښوونځیو کې مداخلې
- لمبر 2: هدفمند مداخلې
- لمبر 3: ژور، انفرادي مداخلې
نړیواله سکرینینګ یا ټولګییزه ارزونه. د زده کونکو د اکاډمیک لاسته راوړنو د اوسني کچې د پیژندلو لپاره د عمومي سکرینینګونو څخه کار اخیستل کیږي. هغه زده کونکي چې لاسته راوړنه یې له مطلوب څخه کمه وي پیژندل کیږي.
لومړۍ درجه: په ټولګیو یا ښوونځیو کې مداخلې (لومړني مخنیوی). ټول زده کونکي د لوړ کیفیت لرونکي ټولګي لارښوونې ترلاسه کوي چې په کارولو سره په تجربوي ډول تایید شوی تخنیکونه. زده کونکي د اکاډمیک مهارتونو د پرمختګ څارنه په مکرر ډول ترلاسه کوي، او هغه کسان چې مطلوب معیارونه نه پوره کوي د دوهمې درجې خدماتو لپاره وړ کیږي.
په تجربوي ډول تایید شوی
لغاتو
دوهمه درجه: هدفمندې مداخلې (دوهم مخنیوی). معیاري پروتوکول ټولو هغو زده کونکو ته چې د دوهمې درجې ترلاسه کوي ورته، په تجربوي ډول تایید شوی مداخله چمتو کوي. دا مداخله ډیری وختونه د یوې ټاکلې مودې لپاره (د 2-10 اونیو ترمنځ هرچیرې) د کوچني ګروپ ترتیب کې چمتو کیږي، د پرله پسې پرمختګ څارنې سره. د کوچنیو ګروپونو دننه زده کونکي ممکن متفاوت یا متجانس مهارتونه ولري. معمولا، تایید شوي معیاري پروتوکول د مهارتونو په څو سیټونو کې لارښوونې شاملې دي ترڅو د هر ماشوم اړتیاوې پوره شي، حتی د متفاوت ګروپ کولو سره. د مثال په توګه، په یوه کوچنۍ ډله کې ممکن یو زده کونکی شامل وي چې د لوستلو روانۍ سره ستونزې لري، بل څوک چې ضعیف فونیمیک پوهاوی لري، او بل څوک چې د فونیمیک مهارتونو سره ستونزې لري. هغه مداخله چې د ګروپ غړي یې ترلاسه کوي ورته ده، د هر مهارت ساحې ته وقف شوي وخت سره (د مثال په توګه، فونیمیک پوهاوی، فونیمیک، لغت، د لوستلو روانی، او پوهاوی).
دریمه درجه: شدید، انفرادي مداخلې (درېیمه درجه مخنیوی). د ایالت او ولسوالیو پالیسۍ په دریمه درجه کې انتخابونه ټاکي. په دې کې یو، هغه زده کونکي چې لاهم د دوهمې درجې مداخلې سره کافي پرمختګ نه کوي کولی شي ډیر جدي مداخلې ترلاسه کړي. په بل انتخاب کې، زده کونکي د ځانګړي زده کړې خدمات ترلاسه کوي که چیرې لنډ یا جامع ارزونې پایلې د معلولیت شتون تایید کړي.
د RTI عمومي پروسې او د معیاري پروتوکول طریقې په اړه د لا زیاتو توضیحاتو لپاره، د IRIS ماډل وګورئ:
د معلوماتي ټکنالوژۍ په طریقه کې د ارزونې اهمیت
د معلوماتي ټکنالوژۍ تګلاره تر ډېره په ارزونې تکیه کوي. د دې څو اړخیزې طریقې په هره برخه کې، ارزونه د لارښوونې د شدت د کچې په اړه د باخبره پریکړو کولو لپاره خورا مهمه ده چې زده کونکو ته به ګټه ورسوي. له همدې امله، دا ماډل به د ارزونې هغه طرزالعملونه په تفصیل سره وپلټي چې د معلوماتي ټکنالوژۍ سره تړاو لري.
د معلوماتي حق د ارزونې څلور اصلي دندې دا دي:
- هغه زده کونکي وپیژنئ چې په اکاډمیک ډول مبارزه کوي
- د زده کوونکو فعالیت مستند کړئ
- د لارښوونې په اړه د هر زده کونکي د ځواب کافي اندازه معلومه کړئ ترڅو د لارښوونې د شدت مناسبې کچې په اړه پریکړه وکړئ (د بیلګې په توګه، د درجې پریکړه)
- د لارښوونې لارښود
ستاسې د معلوماتو لپاره
دا مهمه ده چې په یاد ولرئ چې دا ماډل به د ارزونې مختلف انتخابونه بحث کړي. هر ایالت یا د ښوونځي ولسوالۍ به پریکړه وکړي چې کوم انتخابونه به د شته سرچینو په پام کې نیولو سره د خپلو زده کونکو اړتیاوې په غوره توګه پوره کړي.
