ښوونکي څه کولی شي چې زده کونکو سره د لغتونو قوي پوهه رامینځته کولو کې مرسته وکړي؟
پاڼه ۶: د کلمو تلفظ او تعریف
کله چې غوره شوي کلمې زده کونکو ته وړاندې شي، نو دوی به د نا اشنا یا اشنا په توګه ونه نښه شي، بلکې په ساده ډول د یوې لیست په توګه وړاندې شي.
په یاد ولرئ چې دا ټول اصطلاحات څو-حروف لري او ځینې یې د تورو ترتیب لري چې د دوی تلفظ سره سمون نه خوري (د مثال په توګه، سرتیری). نو که څه هم ښوونکي تمه درلوده چې زده کونکي به دمخه دا کلمه وپیژني، دا ممکن یوازې د دوی په شفاهي لغتونو کې وي او نه د دوی په چاپ شوي لغتونو کې. سربیره پردې، ښوونکی کولی شي اټکل وکړي چې ډیری نا اشنا کلمې به د زده کونکو په شفاهي یا چاپ شوي لغتونو کې نه وي.
د کلمو د پیژندنې خنډ ته په پام سره چې دا اوږده او ستونزمن کلمې ډیری ځوانانو ته رامینځته کوي، ښوونکې کولی شي خپل لارښوونې د هرې اصطلاح د تلفظ کولو لنډې بیاکتنې سره پیل کړي، لکه څنګه چې په لاندې دوو ویډیوګانو کې ښودل شوي.
د لغتونو کلمې
ختمول
کرنه
ملکي
خپلواک
د صنعتي
ملیشه
جلا کول
غلامۍ
سرتیری
ستراتیژي
غیرقانوني
لومړۍ ویډیو تشریح کوي چې څنګه زده کونکو ته د څو-حروفو کلمو جلا کول ورزده کړو (وخت: ۱:۵۳).
نقل: د زده کونکو لپاره دوستانه تعریفونه رامینځته کول
ناتار: ښوونکی کولی شي وښيي چې څنګه یو کلمه په برخو وویشي، د کلمې د تلفظ وړ برخو لاندې قوسونه رسم کړي پداسې حال کې چې زده کونکي یې په لوړ غږ لولي. ښوونکی له زده کونکو څخه غوښتنه کوي چې د هغه سره تعقیب کړي ځکه چې هغه د کلمې هره برخه مني او تلفظ کوي. هغه د خپلې ګوتې په کارولو سره د کلمې د هرې برخې لاندې قوسونه رسموي پداسې حال کې چې هغه او زده کونکي دا برخه په یووالي سره تلفظ کوي.
د ښوونکي: کومه برخه؟
ښوونکي/زده کوونکي: آه.
د ښوونکي: کومه برخه؟
ښوونکي/زده کوونکي: کاسې.
د ښوونکي: کومه برخه؟
ښوونکي/زده کوونکي: ایش.
ناتار: په پای کې، دوی ټولې برخې یوځای وايي ترڅو ټوله کلمه جوړه کړي. ښوونکی خپله ګوته له کیڼ څخه ښي خوا ته، مستقیم د کلمې لاندې حرکت کوي، پداسې حال کې چې هغه او زده کونکي په ګډه سره ټوله کلمه تلفظ کوي.
د ښوونکي: کلمه ده؟
ښوونکي/زده کوونکي: لغوه کول.
ناتار: ښوونکی باید په یاد ولري چې هر قاموس به د ورکړل شوي کلمې ورته ترکیب ونه ښیې. ځینې قاموسونه، د مثال په توګه، ممکن د سیبل ویش وښيي چې ابوالحسن.
خو، که چېرې ښوونکی د دې سېلیبل ویشونو څخه کار واخلي، نو قوي احتمال شته چې زده کوونکي به د کلمې دوهمه برخه د "بو" په توګه د اوږدې کلمې سره غلط تلفظ کړي. o.
په هغه مواردو کې چې د نحوي ویشونو له امله زده کونکي د یوې کلمې غلط تلفظ کولی شي، ښوونکی باید د کلمو ویش تنظیم کړي ترڅو ډاډ ترلاسه کړي چې زده کونکي کلمه په سمه توګه وایي.
ناتار: که ښوونکی کومه غلطه تلفظ واوري، هغه یوازې ټولګي ته د ویلو اړتیا لري ...
د ښوونکي: دا کلمه تلفظ کیږي بې معنی. دا زما سره ووایه.
ښوونکي/زده کوونکي: لغوه کول.
(دا پینل وتړئ)
دوهمه ویډیو ښیې چې ډاکټر انیتا آرچر د شپږم ټولګي زده کونکو سره د کلمې پیژندنې دا مرحله پلي کوي چې د هریټ ټبمن په اړه لوستلو ته چمتووالی نیسي. وګورئ چې ډاکټر آرچر څنګه په چټکۍ سره د لیست له لارې حرکت کوي او د غلط تلفظ مخنیوي لپاره اشارې او ملاتړ چمتو کوي (وخت: 2:11).
ویډیو د انیتا ایل آرچر لخوا اخیستل شوې ده.
نقل: د ښوونکي په مشرۍ د لغتونو لارښوونې ښودل
ښوونکی: موږ لا دمخه ځینې شالید معلومات زده کړي دي نو موږ د وخت، ځای او هغه څه په اړه یو نظر لرو چې پیښیږي، او موږ به ځینې کلمې وګورو. اوس ځینې یې تاسو سمدلاسه پوهیږئ، مګر زه یوازې غواړم ډاډ ترلاسه کړم چې موږ سم تلفظ لرو. نو موږ به دا کلمې په حقیقت کې د برخې او پنسلونو له مخې ولولو. تاسو به د دې څخه هیڅ ونه لیکئ. زه به خپله ګوته د برخې لاندې حرکت وکړم او تاسو به یې ولولئ، بیا بله برخه، بله، او بیا کلمه.
ښوونکی: [نیت ته اشاره کوي] نو هرڅوک کومه برخه لري؟
ټولګي: په.
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: و
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: د.
ښوونکی: او کلمه دا ده؟
ټولګي: نیت.
ښوونکی: اراده، غوره.
ښوونکی: [سمدستي اشاره کوي] او لومړۍ برخه؟
ټولګي: زه یم.
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: E.
ښوونکی: او ووایه چې ای.
ټولګي: E.
ښوونکی: او راتلونکې برخه؟
ټولګي: N.
ښوونکی: او؟
ټولګي: لی. سمدلاسه.
ښوونکی: خو موږ وایو چې ټول څه؟
ټولګي: سمدلاسه
ښوونکی: کله چې موږ باید همدا اوس یې وکړو نو سمدلاسه ترسره کیږي. [نارضایتۍ ته اشاره کوي]. او لومړۍ برخه؟
ټولګي: بیا
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: لوک
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: ټنټ.
ښوونکی: او ټوله کلمه؟
ټولګي: زړه راښکونکی
ښوونکی: [کښت ته اشاره کوي]. او لومړۍ برخه؟
ټولګي: پلان.
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: ټي.
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: ټيون.
ښوونکی: او کلمه دا ده؟
ټولګي: پلان جوړول.
ښوونکی: ښه.
ښوونکی: [د قانع کولو لپاره ټکي]. او لومړۍ برخه؟
ټولګي: فی.
ښوونکی: وروستۍ برخه سویډ ده. کومه برخه؟
ټولګي: سویډن.
ښوونکی: او بیا؟
ټولګي: هڅول.
ښوونکی: او د دې لپاره چې یو څوک په ریښتیا قانع کړئ چې دوی باید دا وکړي ...
ټولګي: هڅول.
ښوونکی: ... هغوی. [عادي ته اشاره کوي] او لومړۍ برخه؟
ټولګي: یا.
ښوونکی: بله برخه؟
ټولګي: دین.
ښوونکی: او وروستۍ برخه یې ده.
ټولګي: آری.
ښوونکی: ښه او ټوله خبره ووایه.
ټولګي: عادي.
ښوونکی: ته ډېر ساده یې ته یې...
ټولګي: عادي.
ښوونکی: [د تیښتې لپاره اشاره کوي]. دلته نوم ووایاست او لومړی نوم څه دی؟
ټولګي: ای-لوډ.
ښوونکی: ایلوډ. په اصلي ډول چې موږ یې تلفظ کوو هغه ایلوډ دی. موږ څه وایو؟
ټولګي: له منځه یوسئ.
ښوونکی: [ټکر ته اشاره کوي]. او لومړۍ برخه؟
ټولګي: جوسټ.
ښوونکی: او وروستۍ برخه.
ټولګي: د.
ښوونکی: او کلمه دا ده؟
ټولګي: جوسټل.
ښوونکی: سمه ده، نو کله چې تاسو د یو چا سره غېږ نیونه کوئ؟
ټولګي: جوسټل.
ښوونکی: [په لیست کې لومړۍ کلمې ته اشاره کوي او بیا د لیست لاندې دوام ورکوي]. سمه ده او نو هرڅوک کوم کلمه؟
ټولګي:
قصد
سمدلاسه
زړه راښکونکی
د کښت
وهڅوي
عادي
اییل
ټکان ورکول.
ښوونکی: کامل.
(دا پینل وتړئ)
د هر اکاډمیک لغت لپاره د دې طریقې پلي کول باید یوازې څو ثانیې وخت ونیسي. د بریالیتوب کلیدي دا ده چې دا لنډ وساتئ او فعالیت په ډاډ سره ترسره کړئ. که چیرې ښوونکی د کلمو په جلا کولو او تلفظ کولو کې نا آرامه ښکاري، هغه زده کونکي چې دې مرستې ته ډیره اړتیا لري به د بیاکتنې څخه ګټه پورته کولو ته لږ لیوالتیا ولري. سربیره پردې، ښوونکي باید ډاډ ترلاسه کړي چې دوی کولی شي کلمې په سمه توګه جلا کړي مخکې لدې چې دوی په ټولګي کې دا کار په حقیقت کې وښيي. دوی باید دا هم پاملرنه وکړي چې دوی پخپله کلمې په سمه توګه تلفظ کوي (د مثال په توګه، هغه ښوونکی چې د کلمې لپاره "نیوکولر" وايي). اټومي).
وروسته له هغه چې ښوونکې له متن څخه نا اشنا او اشنا اصطلاحات غوره کړي او د هرې اصطلاح د تلفظ لپاره لارښوونه وکړي، هغه کولی شي د زده کونکو د اکاډمیک لغتونو جوړول پیل کړي:
- له هغوی څخه پوښتنه کول چې ایا دوی کولی شي کوم اصطلاحات تعریف کړي (د دوی پخوانۍ پوهه فعاله کول)
- د پاتې کلمو لپاره د زده کونکو لپاره دوستانه تعریفونه چمتو کول
لکه څنګه چې زده کونکي د پیژندل شویو کلمو لپاره تعریفونه وړاندیز کوي، ښوونکي باید دوی ته د مطالعې موضوع په اړه یادونه وکړي او وهڅوي چې وړاندوینه وکړي چې اصطلاحات به د محتوا او مفاهیمو سره څنګه تړاو ولري. دا به دوی سره مرسته وکړي چې اټکل وکړي چې کلمې به په هغه متن کې څنګه وکارول شي چې دوی یې لوستلو ته چمتو دي. دا د ښوونکو لپاره هم مهمه ده چې هغه مثالونه په ګوته کړي کله چې پیژندل شوي اصطلاحات ډیری معنی لري، لکه کلمې ستراتیژي او خپلواک د کورنۍ جګړې د نمونې واحد څخه. زده کونکو ته د هغه محتوياتو په اړه لارښوونه کولو سره چې دوی یې زده کړې کوي، ښوونکي کولی شي ډاډ ترلاسه کړي چې هغه تعریفونه چې زده کونکي یې وړاندې کوي په درس کې پلي کیږي.
البته، دا ممکنه ده چې زده کونکي به دمخه د اکاډمیک لغتونو ځینې برخې وپیژني چې ښوونکي فکر کاوه نا اشنا به وي او دا هم ممکنه ده چې دوی به د ځینو هغو اصطلاحاتو سره نا اشنا وي چې ښوونکي فکر کاوه چې دوی به دمخه پوه شي. ښوونکي کولی شي اضافي پوښتنې وغواړي ترڅو د زده کونکو تعریفونه روښانه یا پراخه کړي چې د ورکړل شوي شرایطو لپاره کافي مناسب یا مشخص ندي. که زده کونکي په غلط ډول یو کلمه تعریف کړي، ښوونکي اړتیا لري چې اصلاح چمتو کړي.
د زده کوونکو: سیکیډ پدې مانا چې تاسو واقعیا ښه کار کوئ یا هغه څه ترسره کوئ چې تاسو یې هڅه کوله.
د ښوونکي: کله ناکله کله چې زه فکر کوم چې زه یوه کلمه اورم یا لولم، زه واقعیا د بلې کلمې په اړه فکر کوم. دا زما سره هغه وخت پیښیږي کله چې کلمې ډیر ورته غږ کوي. موږ دلته زموږ په لیست کې یوه کلمه لرو -جلا کول— دا ډېر داسې کلمه ښکاري چې زه یې تل کاروم، بریالي. دا څه معنی لري چې بریالي په یو څه کې؟ تاسو به کله دا کلمه وکاروئ بریالي?
[زده کوونکي د مناسبو وړاندیزونو سره ځواب ورکوي]
د ښوونکي: اوس، راځئ چې زموږ په درس کې کلمې ته یو نظر واچوو. تاسو څنګه کولی شئ وپیژنئ چې دا کلمه ده جلا کول او نه بریالي؟ په کلمه کې کوم نښې لیدلی شئ؟ په جمله یا پراګراف کې کوم نښې لیدلی شئ؟ موږ څه وویل چې موږ به د کلمې کارولو په وخت کې د څه په اړه خبرې وکړو؟ جلا کولآیا دا ممکنه ده چې بریالي کله چې تاسو جلا کول?
وروسته له دې چې زده کونکي په خپله څومره کلمې تعریف کړي، ښوونکې بیا کولی شي په لیست کې د پاتې کلمو لپاره د زده کونکي لپاره دوستانه تعریفونه وړاندې کړي. ښوونکې باید هره اصطلاح د هغه موادو په اړه تشریح کړي چې زده کونکي به یې لولي.
په ویډیو کې د ټولنیزو علومو ښوونکې وګورئ چې د خپلو زده کونکو د پخوانۍ پوهې پر بنسټ د اکاډمیک لغتونو د زده کونکو لپاره دوستانه تعریفونه رامینځته کوي، او بیا هغه کلمې تعریفوي چې د هغې زده کونکي ورسره نا اشنا وو (وخت: 4:03).
ویډیو د وایجر سوپریس لرننګ، شرکت له خوا چمتو شوې ده.
نقل: د ښوونکي په مشرۍ د لغتونو لارښوونې ښودل
ښوونکی: نو د دې کلمو په پام کې نیولو سره، څوک د دې معنی لري؟ هو؟
زده کونکی: فعالیتونه. دا د هغه څه په څیر دي چې تاسو یې په ژوند کې کوئ. لکه هغه شیان چې تاسو یې کوئ لکه هټۍ ته تلل یا فوټبال کول یا ګیتار غږول.
ښوونکی: سمه ده، ښه ده. زه هغه مثالونه خوښوم چې تاسو ورکړي دي. ایا موږ ټول موافق یو چې فعالیتونه هغه شیان دي چې موږ یې کوو؟ سمه ده. سمه ده، کوم بل کلمې چې تاسو ورسره بلد یاست؟ هو؟
زده کونکی: کار، لکه د کار ترلاسه کول.
ښوونکی: سمه ده. ایا څوک کولی شي پدې اړه پراختیا ورکړي؟ دنده دا ده ... موږ نور څه کوو؟ هو؟
زده کونکی: ستاسو د کار ځای، لکه، ستاسو دنده چیرته ده. هغه څه چې تاسو هره ورځ کوئ.
ښوونکی: ښه. د فعالیتونو سره څه ډول تړاو لري ... مګر، هو، نو موږ کولی شو ووایو چې کار زموږ کار دی یا زموږ دنده، سمه ده، یا د یو کس کار دی. میډیسن؟
زده کونکی: زده کړه. ایا دا هغه ځای نه دی چې تاسو یې زده کړه کول او ښوونځي ته تلل او داسې نور شیان خوښوئ؟
ښوونکی: سمه ده. ایا ښوونځی یوازینی ځای دی چې موږ پکې زده کړه کوو؟
زده کونکی: نه.
ښوونکی: سمه ده، ښه ده. خو موږ به موافق یو. هغه برخه چې موږ پرې موافق یو هغه شاید دا وي چې پوهه ترلاسه کول، معلومات ترلاسه کول، سمه ده؟ سمه ده. نو د معلوماتو ترلاسه کولو پروسه؟ ایا دا کار کوي؟ سمه ده. سمه ده. کوم بل کلمې چې تاسو ورسره بلد یاست؟ له دې ځایه له بلې خوا یو څوک. لاړ شه.
زده کونکی: شاګرد. ایا دا د هغه وخت په څیر نه ده کله چې تاسو، لکه، کله چې تاسو د یو چا یا بل څه لاندې کار کوئ؟
ښوونکی: سمه ده. هو، دا دې ته ورته ده. ایا څوک کولی شي هغه څه اضافه کړي چې کلیف د یو شاګرد په اړه ویلي وو چې د یو چا تر لاس لاندې کار کوي؟
زده کونکی: لکه، د هغه چا په څیر چې تاسو ته د دې کولو درس درکوي؟
ښوونکی: سمه ده، ښه ده. نو موږ کولی شو موافق شو چې یو شاګرد د زده کونکي-ښوونکي په څیر دی. راځئ چې ووایو یو شاګرد هغه څوک دی چې یو کسب یا مهارت زده کوي. سمه ده، موږ پدې موافق یو. د کسب یا مهارت زده کول. سمه ده.
ښوونکی: هو؟
زده کونکی: یو ځوان.
ښوونکی: یو ځوان.
زده کونکی: ایا دا د یو ځوان په څیر نه دی یا ...
ښوونکی: هو، یو ځوان بالغ. هو، بالکل. ایا تاسو کولی شئ په دې اړه نور مشخص شئ چې کوم ځوان بالغ به وي؟ هو؟
زده کونکی: د ۱۳ او ۱۹ کلونو ترمنځ کس.
ښوونکی: سمه ده، ښه ده. ایا موږ کولی شو په دې موافقه وکړو؟ سمه ده. نو یو کس... سمه ده، کوم بل کلمې چې تاسو ورسره بلد یاست؟ موږ "بنسټیز"، "مهم"، "ټولنه"، "کرنیز"، "ښاري" او "معاوضه" لرو.
زده کونکی: ما مخکې هم د دوی کارول اوریدلي دي، خو زه ډاډه نه یم، لکه، د دوی معنی څه ده. لکه، ما د دوی مثالونه اوریدلي دي.
ښوونکی: سمه ده. سمه ده. ښه، زه به مخکې لاړ شم او ستاسو لپاره تعریفونه ولیکم. او زه ډاډه یم، لکه څنګه چې تاسو ډیری یې تجربه کړي، تاسو شاید دا مخکې لیدلي یا اوریدلي وي، مګر د تعریف پوهیدل به تاسو سره د هغه څه په پوهیدو کې مرسته وکړي چې موږ به پدې متن کې ولولو. نو د "بنسټیز" کلمه یو څه اساسي معنی لري، سمه ده؟ یو اساسي مهارت یا بنسټیز ... زه به ووایم اصلي ... یو څه چې اصلي شی یا اصلي توکی وي.
"مهم." هغه څه چې مهم دي هغه څه دي چې مهم دي، سمه ده؟ که یو څه مهم وي، نو دا به مهم وي.
(دا پینل وتړئ)
فعالیت
لاندې هغه د زده کونکو لپاره دوستانه تعریفونه دي چې د میرمن یون زده کونکو د خپلو لغتونو لپاره رامینځته کړي دي. دا د زده کونکو لپاره دوستانه تعریفونو سره څنګه پرتله کیږي چې تاسو رامینځته کړي دي؟
لغوه کول: په بشپړه توګه له یو څه څخه خلاصیدل یا بندول
کرنه: د کرنې سره تړاو لري یا د هغه څه تشریح کول چې کرنه لري
ملکي: هغه کس چې په پوځ یا قانون پلي کونکو ادارو کې د کار کولو لپاره معاش نه ورکول کیږي
خپلواک: د بل هیواد لخوا کنټرول شوی نه وي
صنعتي: د فابریکو سره تړاو لري یا د هغه څه تشریح کول چې فابریکې لري
ملیشه: د خلکو یوه ډله چې د خپلې ټولنې د ساتنې لپاره روزنه ورکوي مګر په بشپړ وخت پوځ کې نه وي
جلا کېدل: له یو ایالت یا هیواد څخه جلا کیدل او یو جلا ایالت یا هیواد کیدل
غلامي: د هغو خلکو مالکیت چې هیڅ حق نلري
عسکر: هغه کس چې په پوځ کې بشپړ وخت دنده لري
ستراتیژي: د یو ستونزمن کار د ترسره کولو لپاره پلان
غیر اساسي قانون: د یو هیواد د اساسي اصولو پر ضد
د انګلیسي/ژبې هنرونو بېلګه
دا هغه زده کوونکي دوستانه تعریفونه دي چې د ښاغلي چودري د انګلیسي/ژبې هنرونو ټولګي رامینځته کړي دي. * هغه کلمې په ګوته کوي چې هغه تمه درلوده چې زده کوونکو ته به نا اشنا وي.
*ځانګړتیاوې: د هغو ځانګړتیاوو یا ځانګړتیاوو له مخې تشریح شوي چې د یو څه څرګند برخه وي
* اړ ایستل شوی: اړ ایستل شوی
مخامخ شوی: یو څه تجربه کړي یا په ناڅاپي ډول له چا سره ولیدل
وحشي: ډېر سخت، تشدد کوونکی، یا خطرناک
سخت: بې رحمه عملونه یا وینا
* نه اصلاح کېدونکی: په داسې ډول بد چې هیڅکله به بدلون ونه مومي
* بې حده: دومره چې هیڅ حد یا پای نلري
* ځورول شوی: په ظالمانه یا غیر عادلانه ډول چلند شوی، په ځانګړې توګه د دوی د شالید یا عقیدې له امله
تعقیب شوی: تعقیب شوی
ډارن: شرمنده او بې جرئته یا باوره
*بې ګټې: د دې د پېښېدو هیڅ امکان نشته
* غوسه: ډېره غوسه یا غوسه
