Naon anu kudu ditilik ku Bu Begay ngeunaan murid-muridna saméméh ngarencanakeun unit kurikulum jeung pelajaranana?
Kaca 6: Ngumpulkeun Inpormasi
Ngumpulkeun inpormasi ngeunaan unggal murid dipikabutuh pikeun pembuatan kaputusan kurikulum. Jang ngalampahkeun ieu, Bu Begay perlu nangtukeun tingkat di mana murid-muridna fungsi dina kurikulum pendidikan umum jeung standar nu aranjeunna gaduh na teu patepung. Anjeunna ogé kedah terang karakteristik diajar individu muridna. Sababaraha di antarana nyaéta:
- Kasang tukang pangaweruh jeung pangalaman
- Preferensi diajar (nyaéta, visual, auditory, kinesthetic, taktil)
- Kakuatan akademik
- Wewengkon perbaikan akademik
- Responsiveness kana instruksi jeung koreksi
- Paripolah sosial jeung interpersonal
- kapentingan
- bakat
- Basa bumi sareng masalah basa kadua
- Faktor budaya, masarakat, jeung agama
Dangukeun Diane Torres-Velásquez nalika anjeunna ngabahas cara diajar ngeunaan kasang tukang basa murid (waktos: 1:45).
Diane Torres-Velásquez, PhD
Profésor Madya, Jurusan Pendidikan Husus
Universitas New Mexico
Transkrip: Diane Torres-Velásquez, PhD
Kuring damel sareng guru ieu, Gilberto Lobo di Truman Middle School, sareng dina tulisan éta kuring masihan salah sahiji hal anu anjeunna laksanakeun. Sareng salah sahiji hal anu anjeunna laksanakeun panginten leres-leres pinter nyaéta dina awal taun sakola, anjeunna nyandak, anjeunna ngumpulkeun data sareng murid ngeunaan dirina. Sareng éta kagiatan matematika pisan, tapi éta ogé kagiatan politik sareng kagiatan budaya sareng éta kusabab anjeunna teras ngagunakeun inpormasi éta dina hubungan sareng kolotna sareng anjeunna ngagunakeunana dina cara anu konstruktif. Tapi anjeunna gaduh sababaraha patarosan anu anjeunna masihan ka murid teras anjeunna ngumpulkeun data ngeunaan patarosan éta. Aranjeunna ngamekarkeun grafik lajeng aranjeunna ngagunakeun grafik nu teu ukur diajar ngeunaan grafik tapi pikeun neuleuman ngeunaan unggal lianna. Janten patarosan anu anjeunna naroskeun nyaéta "Basa naon anu anjeun nyarios di bumi?" sareng "Ti nagara mana kulawarga anjeun asalna?" terus "Basa naon anu diomongkeun ku kolot anjeun?" Janten, ku naroskeun patarosan éta, teras anjeunna nampi seueur inpormasi ngeunaan tingkat kamahéran kulawarga supados anjeunna terang basa naon anu anjeunna tiasa ngirim inpormasi ka bumi. Janten teras anjeunna ngajarkeun aranjeunna ngeunaan kaahlian grafik. Janten, contona, dina hal ieu anjeunna bakal ngamimitian ku ngumpulkeun data, teras anjeunna bakal ngajantenkeun murid-murid niténan naon anu aranjeunna tingali dina data sareng ngajelaskeun éta sareng ngartos naon anu aranjeunna tingali dina ngagambarkeun abstrak ieu grafik.
Ku ngamekarkeun propil ieu murid-muridna, Ibu Begay nyieun sababaraha kaputusan kurikulum jeung instruksional anu bisa nyieun atawa megatkeun kinerja murid. Pertimbangan tambahan kalebet:
- Tingkat bacaan (s) bahan
- Topik, konsép, sareng kaahlian relevansi atanapi dipikaresep
- Konsép anu aya patalina jeung kabudayaan siswa sorangan
- Kasempetan pikeun instruksi individu, grup leutik, jeung grup badag
- Kasempetan pikeun siswa sareng kulawarga pikeun nyumbang kana pangalaman kelas
- Kumaha materi pangajaran ditepikeun
kagiatan
Pikirkeun hiji atawa dua siswa berjuang. Brainstorm kumaha anjeun bakal diajar ngeunaan kasang tukang, kaahlian akademik, sareng kaunggulan sareng kalemahanana. Identipikasi saha anu tiasa ngabantosan anjeun pikeun ngumpulkeun inpormasi ieu sareng kumaha inpormasi éta tiasa nginpokeun rencana pelajaran anjeun.
