Akomodasi instruksional: Ngajadikeun Lingkungan Diajar Diaksés Pikeun Murid Tunarungu (Diarsipkeun)

Transkrip: Bungkus

Dina modul ieu, anjeun nuturkeun sareng Ibu Milton nalika anjeunna diajar kumaha carana ngalebetkeun dua murid anu cacad visual, Evan sareng Emily, di kelas pendidikan umumna. Ibu Milton diajar yén TVI, spesialis O&M, murid, kolot, sareng IEP mangrupikeun sumber anu berharga pikeun ngumpulkeun inpormasi ngeunaan kabutuhan murid anu cacad visual. Manehna oge diajar ngeunaan tipena béda impairments visual-kaasup impaired acuity sarta widang visual impaired. Ibu Milton mendakan yén murid henteu ngan ukur kedah diajar kurikulum standar tapi sababaraha kaahlian tambahan anu kalebet kurikulum inti anu dimekarkeun. Nalika ngarobih bahan ajarna pikeun langkung efektif ngajar Evan sareng Emily, anjeunna henteu ngan ukur nganggap akomodasi visual, tapi anjeunna ogé nganggap kalebet bahan tactile sareng auditory pikeun narik panca indra anu sanés. Ibu Milton ogé sadar pentingna nyieun parobahan presentasi instruksional, demonstrasi kelas, sarta presentasi audio-visual pikeun mastikeun siswa kalawan impairments visi bisa diajar barengan peers sighted maranéhanana. Anjeunna ogé mendakan pentingna nyiapkeun perjalanan di luar kelas. Tungtungna, Ibu Milton diajar tips on komunikasi éféktif jeung kumaha carana mempermudah integrasi sosial siswa kalawan disabilities visual dina kelas atikan umum. Saatos diajar ngeunaan cacad visual Evan sareng Emily sareng kumaha carana ngadamel parobihan pikeun nampung aranjeunna, Ibu Milton ayeuna ngarasa yén anjeunna gaduh pangaweruh praktis anu diperyogikeun pikeun suksés ngalebetkeun aranjeunna di kelasna.

Transcript: Betty Hurst

Kuring kungsi pernah bener digawé kalayan anak nu éta sagemblengna buta. Abdi gaduh murangkalih sababaraha taun ka pengker anu kaleungitan hiji panon kusabab kanker, sareng anjeunna dianggap buta sacara hukum. Sareng kuring terang kumaha damel sareng jinis anak visi éta. Tapi leres-leres buta, kuring ngan ukur kedah nyaluyukeun pamikiran kuring, lebet kana daérah otak kénca anu sanés pikeun narik sababaraha kagiatan tina sirah kuring. Tapi mimitina rada sesah pikeun nyaluyukeun deui sababaraha pamikiran kuring, tapi henteu goréng. Kusabab, anjeun terang, kuring ngarasa yén anjeunna kedah nyayogikeun kabutuhanna sapertos sadayana. Janten kuring ngobrol sareng guru visi sababaraha sareng, saleresna, ngan ukur karasaeun sapanjang taun. Tapi nalika taun maju, ku dua atanapi tilu bulan, sadaya kahariwang parantos musna. Ieu setting pisan nyaman. Barudak diadaptasi ka anjeunna saé pisan, sareng anjeunna sigana leres-leres diajar. Sareng kuring henteu hoyong saha waé anu nyandak waktos kuring jauh ti anjeunna sabab éta khusus pikeun kuring.