Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Ukurasa wa 6: Relay ya Utabiri
  • Kituo cha IRIS
  • rasilimali
    • Kitafuta Rasilimali cha IRIS
      Moduli, vifani, shughuli na zaidi
    • Muhtasari wa Mazoezi Yenye Ushahidi
      Vidokezo vya utafiti
    • Mazoezi ya Kiwango cha Juu
      Rasilimali za IRIS kwenye HLPs
    • Filamu
      Taswira za watu wenye ulemavu
    • Vitabu vya Watoto
      Taswira za watu wenye ulemavu
    • Faharasa
      Masharti yanayohusiana na ulemavu
    • Kwa Watoa Huduma za PD
      Njia za kujifunzia, zana za kuwezesha PD, na zaidi
    • Kwa Kitivo
      Vidokezo vya kutumia rasilimali za IRIS, fomu za kupanga kazi ya kozi na zaidi
    • Video za Urambazaji wa Tovuti
      Kuzunguka Tovuti na moduli zetu
    • Mpya & Inayokuja Hivi Karibuni
      Moduli na rasilimali za hivi karibuni
    • Rasilimali Zilizohifadhiwa za IRIS
      Moduli, zana za upatanishi na zaidi
  • Chaguo za PD
    • Vyeti vya PD kwa Waelimishaji
      Cheti chetu, saa zako za PD
    • Ingia kwa IRIS PD yako
    • Kwa Watoa Huduma za PD
      Njia za kujifunzia, zana za kuwezesha PD, na zaidi
    • Shule ya IRIS+ na Jukwaa la Wilaya
      Chombo chenye nguvu kwa viongozi wa shule
  • Ripoti
    • Ripoti za ndani za IRIS
      Ripoti juu ya matumizi na mafanikio ya IRIS
    • Ripoti za Tathmini ya Nje
      Tathmini ya Kituo cha IRIS
    • Hadithi za IRIS
      Rasilimali zetu, hadithi zako
    • Habari na Matukio
      Nini, lini, na wapi inafanyika
  • Msaada
    • Msaada & Msaada
      Pata manufaa kamili kutoka kwa rasilimali zetu
    • Video za Urambazaji wa Tovuti
      Kuzunguka Tovuti na moduli zetu
  • PALS: Mkakati wa Kusoma kwa Madarasa ya 2-6 (Yaliyohifadhiwa)
Changamoto
Mawazo ya Awali
Mitazamo & Rasilimali

Je, Bi. Nash anaweza kutafuta sifa gani katika mbinu ya kusoma?

  • 1: Muhtasari wa PALS
  • 2: Faida za PALS

Je, Bi. Nash anaweza kutumia aina gani za shughuli ili kuongeza ujuzi wa kusoma wa wanafunzi wake?

  • 3: Shughuli za PALS
  • 4: Kusoma kwa Mshirika na Retell
  • 5: Aya Kupungua
  • 6: Relay ya Utabiri

Je, Bibi Nash anawezaje kutekeleza shughuli hizi?

  • 7: Wanafunzi wawili wawili
  • 8: Tayarisha Vifaa
  • 9: Funza Wanafunzi
  • 10: Tekeleza kwa Darasa
  • 11: Panga Jozi kwa Timu

rasilimali

  • 12: Marejeleo na Nyenzo za Ziada
  • 13: Mikopo
Maliza
Tathmini ya
Toa Maoni

Je, Bi. Nash anaweza kutumia aina gani za shughuli ili kuongeza ujuzi wa kusoma wa wanafunzi wake?

Ukurasa wa 6: Relay ya Utabiri

Shughuli ya tatu na ya mwisho katika kila kipindi cha PALS ni Relay ya Utabiri. Bi. Nash anaamini kuwa shughuli hii itawanufaisha wanafunzi wake kwa sababu uwezo wa kutabiri unahusishwa na uboreshaji wa ufahamu wa kusoma, ujuzi ambao wengi wa wanafunzi wake wa darasa la tano wanaonekana kutatizika. Upeanaji Utabiri una hatua tatu kuu zilizoainishwa kwenye kisanduku hapa chini.

Relay ya Utabiri
(dakika 10)

Kuanzia na msomaji mwenye nguvu zaidi, kila mwanafunzi anakamilisha hatua nne zilizoorodheshwa hapa chini na kuendelea na mchakato kwa dakika tano, wakati huo wanafunzi hubadilisha majukumu. Wanafunzi wanaanza kusoma maandishi katika hatua waliyoacha katika Kupunguza Aya.

Hatua ya 1. Msomaji anatoa utabiri kuhusu kitakachotokea katika nusu ukurasa unaofuata.

Hatua ya 2. Msomaji anasoma nusu ukurasa.

Hatua ya 3. Msomaji huamua kama utabiri ulikuwa sahihi.

Bofya hapa ili kuona Kadi ya Swali ambayo wanafunzi hutumia wakati wa Kupeana Utabiri.

Kagua Maelezo ya Kadi ya Swali

Kadi hii ya kidokezo inaorodhesha maswali na maagizo ambayo Kocha atahitaji kudhibiti shughuli ya Utabiri wa Kupeana Utabiri.

Kocha anauliza Msomaji wa 1:

  1. "Unatabiri nini kitatokea baadaye?"
  2. "Soma nusu ya ukurasa."
  3. "Utabiri huo ulitimia?"
  • Pointi 1 ya kutabiri
  • Pointi 1 ya kusoma
  • Pointi 1 ya kukaguliwa

Kocha anauliza Msomaji wa 2:

  1. "Unatabiri nini kitatokea baadaye?"
  2. "Soma nusu ya ukurasa."
  3. "Utabiri huo ulitimia?"
  • Pointi 1 ya kutabiri
  • Pointi 1 ya kusoma
  • Pointi 1 ya kukaguliwa
Chapisha sehemu hii

PALS katika Vitendo

Tazama filamu ili kutazama wanafunzi wawili wanaposhiriki katika shughuli ya Kupeana Utabiri (muda: 1:08).

/wp-content/uploads/module_media/pals26_media/movies/pals26_06_relay.mp4

Nakala

Nakala: Relay ya Utabiri

Mwanafunzi wa Kwanza : Utabiri nini kitatokea baadaye?

Mwanafunzi wa Pili : Natabiri hili litahusu mfalme anayependa nguo mpya.

Mwanafunzi wa Kwanza : Soma nusu ya ukurasa.

Mwanafunzi wa Pili : “Hapo zamani za kale kulikuwa na mfalme aliyependa mavazi. Hakujali jeshi lake. Hakupenda kwenda kwenye ukumbi wa michezo, na hangeenda hata kwenye bustani isipokuwa awe na vazi jipya la kujionyesha. Alikuwa na suti tofauti kwa kila saa ya siku.”

Mwanafunzi wa Kwanza : Endelea.

Mwanafunzi wa Pili : "Mfalme aliishi katika jiji kubwa, kubwa. Wageni wengi walipita hapo. Siku moja, wageni wawili walikuja mjini na kuwaambia kila mtu kwamba wao ni wafumaji na wangeweza kusuka kitambaa kizuri zaidi duniani. Na, zaidi ya hayo, walisema kitambaa hicho kilikuwa na nguvu ya kichawi: Hakikuonekana kwa mtu yeyote ambaye hakuwa mjinga au asiyefaa kwa ofisi."

Mwanafunzi wa Kwanza : Acha. Je, utabiri wako ulitimia?

Mwanafunzi wa Pili : Ndiyo.

Mwanafunzi wa Kwanza : Fupisha.

Mwanafunzi wa Pili : Wafumaji walimwambia mfalme kwamba wanaweza kusuka kitambaa kizuri.

Mwanafunzi wa Kwanza : Utabiri nini kitatokea baadaye?

Mwanafunzi wa Pili : Natabiri kwamba mfalme atawaacha wafumaji wasuke suti mpya kwa ajili yake.

Mwanafunzi wa Kwanza : Soma sehemu iliyobaki ya ukurasa.

Mwanafunzi wa Pili : "'Kitambaa hicho kingenifaa sana.' Mfalme aliwaza…"

 

 

 

Print Friendly, PDF & Email
Back Inayofuata
1...456789...13
Jiunge na Jarida letu la E Jisajili
  • Nyumbani
  • Kuhusu IRIS
  • Wa tovuti
  • Upatikanaji wa Wavuti
  • Faharasa
  • Masharti ya matumizi
  • Kazi katika IRIS
  • Wasiliana Nasi
Jiunge na Jarida letu la E Jisajili

Kituo cha IRIS Chuo Kikuu cha Peabody Vanderbilt Nashville, TN 37203 [email protected] . Kituo cha IRIS kinafadhiliwa kupitia makubaliano ya ushirikiano na Idara ya Elimu ya Marekani, Ofisi ya Programu Maalum za Elimu (OSEP) Ruzuku #H325E220001. Yaliyomo kwenye tovuti hii si lazima yawakilishe sera ya Idara ya Elimu ya Marekani, na hupaswi kudhani kuidhinishwa na Serikali ya Shirikisho. Afisa wa Mradi, Anna Macedonia.

Hakimiliki 2026 Chuo Kikuu cha Vanderbilt. Haki zote zimehifadhiwa.

* Kwa taarifa kuhusu sera ya faragha tembelea ukurasa wetu wa Usaidizi na Usaidizi.

Creative Commons License Kazi hii ni leseni chini ya Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Leseni ya Kimataifa.

  • Chuo cha Vanderbilt Peabody
Sisi kutumia cookies ili kuhakikisha kwamba sisi kukupa uzoefu bora kwenye tovuti yetu. Kama ukiendelea kutumia tovuti hii sisi kudhani kuwa wewe ni furaha na hayo.