கற்றலுக்கான உலகளாவிய வடிவமைப்பு: அனைத்து மாணவர்களையும் ஈடுபடுத்தும் மற்றும் சவால் செய்யும் கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைத்தல்
மடக்கு
கற்பவர் மாறுபாடுகளின் வரம்பு காரணமாக, அனைத்து மாணவர்களையும் ஈடுபடுத்தும் மற்றும் சவால் செய்யும் கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைப்பது கல்வியாளர்களுக்கு கடினமாக இருக்கலாம். இருப்பினும், கற்றலுக்கான உலகளாவிய வடிவமைப்பு (UDL) கட்டமைப்பைப் பயன்படுத்தும்போது, கல்வியாளர்கள் கற்பவர் மாறுபாட்டை எதிர்பார்க்கிறார்கள் மற்றும் அனைத்து கற்பவர்களுக்கும் விருப்பங்களை உள்ளடக்கிய அறிவுறுத்தல் அனுபவங்களை வடிவமைக்கிறார்கள். UDL லென்ஸ் மூலம் அறிவுறுத்தலை வடிவமைக்கும்போது, கற்றலுக்கான தடைகள் வடிவமைப்பில் உள்ளன, மாணவர்களிடமே இல்லை என்பதை கல்வியாளர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இதைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வியாளர்கள் தடைகளை நீக்கி, அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கற்றலை மேலும் அணுகக்கூடியதாக மாற்றும் நெகிழ்வான கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைக்க முடியும். இந்த அணுகல் மாணவர்கள் நிபுணர் கற்பவர்களாக மாறுவதற்கு அதிகாரம் அளிக்கிறது, இதனால் கற்றல் முகமை அதிகரிக்கிறது.
UDL கட்டமைப்பு மூன்று கொள்கைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது:
- பல ஈடுபாட்டு வழிகளை வடிவமைத்தல்: மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் அடையாளங்களை இணைத்துக்கொள்ளவும், அவர்களின் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும், கற்கும் போது உணர்ச்சித் திறனை வளர்க்கவும் கல்வியாளர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வழிகளை முன்கூட்டியே திட்டமிடுகிறார்கள்.
- பல பிரதிநிதித்துவ வழிகளை வடிவமைத்தல்: தகவல்களை வழங்குவதற்கும், உள்ளடக்கத்தில் பயன்படுத்தப்படும் மொழி மற்றும் குறியீடுகளைப் பற்றிய பகிரப்பட்ட புரிதலை தெளிவுபடுத்துவதற்கும் ஊக்குவிப்பதற்கும், மாணவர்களின் அறிவை வளர்ப்பதற்கும் கல்வியாளர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வழிகளைப் பயன்படுத்துவதை உறுதிசெய்கிறார்கள்.
- பல செயல் மற்றும் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளை வடிவமைக்கவும்.: மாணவர்கள் கற்றல் அனுபவங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், அவர்களின் சிந்தனை மற்றும் புரிதலைத் தெரிவிக்கவும், உத்திகளை திறம்பட பயன்படுத்தவும் கல்வியாளர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வழிகளைத் திட்டமிடுகிறார்கள்.
அறிவுறுத்தலை வடிவமைக்கும்போது, கல்வியாளர்கள் இந்தக் கொள்கைகளை நான்கு முதன்மை அறிவுறுத்தல் கூறுகளுக்குப் பயன்படுத்தலாம் - இலக்குகள், மதிப்பீடுகள், முறைகள் மற்றும் பொருட்கள். UDL லென்ஸ் பயன்படுத்தப்படும்போது இந்தக் கூறுகள் ஒவ்வொன்றிற்கும் உள்ள முக்கிய அம்சங்களை கீழே உள்ள அட்டவணை எடுத்துக்காட்டுகிறது.
| கற்பித்தல் கூறு | முக்கிய அம்சங்கள் |
| இலக்குகள் | இலக்குகள் இருக்க வேண்டும்:
|
| மீதான மதிப்பீடு | மதிப்பீடுகள் இருக்க வேண்டும்:
|
| முறைகள் | முறைகள் இருக்க வேண்டும்:
|
| பொருட்கள் |
பொருட்கள் இருக்க வேண்டும்:
|
UDL லென்ஸைப் பயன்படுத்தி கற்றல் அனுபவத்தை வடிவமைப்பது ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்முறையாகும். கல்வியாளர்கள் சிறிய மாற்றங்களைச் செய்யலாம் மற்றும் கற்றல் அனுபவம் முழுவதும் UDL கட்டமைப்பைப் பயன்படுத்தலாம், ஏனெனில் அவை:
- முன்கூட்டியே வடிவமைத்தல்—முன் அறிவுறுத்தல்
- செயல்படுத்துதல்—போது அறிவுறுத்தல்
- பிரதிபலித்து மறுவடிவமைப்பு செய்யுங்கள்—பிறகு அறிவுறுத்தல்
ஆரம்ப எண்ணங்களை மறுபரிசீலனை செய்தல்
இந்த தொகுதியின் தொடக்கத்தில் உள்ள ஆரம்ப சிந்தனைகள் கேள்விகளுக்கான உங்கள் பதில்களை மீண்டும் சிந்தித்துப் பாருங்கள். முன்னோக்குகள் மற்றும் வளங்களைப் படித்த பிறகும், அந்த பதில்களுடன் நீங்கள் இன்னும் உடன்படுகிறீர்களா? இல்லையென்றால், அவற்றைப் பற்றிய எந்த அம்சங்களை நீங்கள் மாற்றுவீர்கள்?
இந்தக் கற்றல் அனுபவங்கள் பரிச்சயமானதாகத் தெரிகிறதா? அவை பயனுள்ளவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
அனைத்து மாணவர்களையும் ஈடுபடுத்தும் மற்றும் சவால் செய்யும் வழிமுறைகளை கல்வியாளர்கள் எவ்வாறு வடிவமைக்க முடியும்?
கற்பித்தலை வடிவமைக்கும்போது கல்வியாளர்கள் எவ்வாறு சாத்தியமான தடைகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை நிவர்த்தி செய்ய முடியும்?
நீங்கள் தயாரானதும், மதிப்பீட்டுப் பிரிவுக்குச் செல்லவும்.
