సహాయక సాంకేతికత గురించి మరియు వైకల్యాలున్న విద్యార్థులు దానిని ఎలా ఉపయోగిస్తారనే దాని గురించి శ్రీమతి అడిలైడ్ ఏమి తెలుసుకోవాలి?

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: పెన్నీ రీడ్, PhD

నేను మీకు చట్టపరమైన నిర్వచనం ఇవ్వగలను, అది వైకల్యం ఉన్న పిల్లల క్రియాత్మక సామర్థ్యాలను పెంచడానికి, నిర్వహించడానికి లేదా మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించే ఏదైనా వస్తువు, పరికరం లేదా ఉత్పత్తి వ్యవస్థ, వాణిజ్యపరంగా కొనుగోలు చేయబడినా, సవరించబడినా లేదా అనుకూలీకరించబడినా.. మరియు, నిజంగా, అది మనకు చెప్పేది ఏమిటంటే, అది ఏదైనా సాధనం. వైకల్యం ఉన్న పిల్లవాడు ఏదో ఒక రకమైన క్రియాత్మక పనిని చేయడంలో తేడాను కలిగించే విషయం ఇది. నేను భావిస్తున్నాను అతిపెద్ద సవాళ్లలో ఒకటి ఏమిటంటే ఇది విస్తృత శ్రేణి సాధనాలు. ఇది స్లాంట్ బోర్డు నుండి ఆగ్‌కామ్ [ఆగ్మెంటేటివ్ కమ్యూనికేషన్ పరికరం] దానికి జోడించబడిన చాలా క్లిష్టమైన పవర్ చైర్ వరకు ప్రతిదీ.

వైకల్యం ఉన్న విద్యార్థులతో పరిచయం ఉన్న ప్రతి విద్యావేత్త, వారు సాధారణ విద్యావేత్త అయినా లేదా ప్రత్యేక విద్యావేత్త అయినా, సహాయక సాంకేతికత అంటే ఏమిటి మరియు విద్యార్థులు తమ వైకల్యం కారణంగా ఎదుర్కొంటున్న అడ్డంకులను అధిగమించడంలో దానిని ఎలా ఉపయోగించవచ్చో తెలుసుకోవాలి. వారు దానిని ఎలా నిర్వహించాలో తప్పనిసరిగా తెలుసుకోవలసిన అవసరం లేదు; ఎవరైనా వారికి దానిని నేర్పించవచ్చు. కానీ అది ఏమిటి మరియు అది విద్యార్థికి ఏమి చేయగలదో వారికి దృష్టి లేకపోతే, దానిని అందించడంలో సహాయపడే బాధ్యతను వారు నెరవేర్చలేరు.

అసిస్టెడ్ టెక్నాలజీ గురించి విద్యావేత్తలు తెలుసుకోవడం చాలా ముఖ్యం అని నేను భావిస్తున్నాను, ఎందుకంటే వారికి తెలియకపోయినా వారు కొన్ని ముఖ్యమైన తప్పులు చేస్తారు. ఆ తప్పులలో ఒకటి, వైకల్యం ఉన్న పిల్లలకి అది అంత తేడాను కలిగిస్తుందని భావించకపోవడం. మరొకటి, వారు అసిస్టెడ్ టెక్నాలజీని అర్థం చేసుకోకపోతే కొన్నిసార్లు వారు దానిని ఆపివేస్తారు. ఎవరో నా కళ్ళద్దాలను తీసివేసి, "సరే, మీరు వాటిని ఇప్పుడు 14 సంవత్సరాలుగా ఉపయోగిస్తున్నారు. మీకు అవి ఇక అవసరం లేదు" అని చెప్పడం లాంటిది. కాబట్టి సహాయక టెక్నాలజీ అంటే ఏమిటో వారికి అర్థం కాకపోతే, అది ఒక సాధనం మరియు విద్యార్థికి అది ఎప్పటికీ అవసరం కావచ్చు, మరియు విద్యార్థులు ఆ నైపుణ్యాన్ని అధిగమించబోరని లేదా ఇకపై వారికి అవసరం లేని స్థాయికి నేర్చుకోకపోవచ్చని వారు అర్థం చేసుకోలేరు. ఆ మార్పు జరగదు. ఇది విద్యార్థికి వివిధ రూపాల్లో అవసరమైన మద్దతు, బహుశా వారు పరిణతి చెందుతున్నప్పుడు మరియు కొత్త నైపుణ్యాలను నేర్చుకునేటప్పుడు తక్కువ రూపాల్లో ఉండవచ్చు, కానీ వారికి ఇది ఎల్లప్పుడూ అవసరం కావచ్చు. ఇది కేవలం ఒక క్లిష్టమైన విషయం. మీకు తెలుసా, ఒక పిల్లవాడు తరగతి గదిలోకి వచ్చి ఎవరో ఇలా అనడం నేను చాలా సందర్భాలను చూశాను, "ఓహ్, అతనికి నాలుగు సంవత్సరాలుగా దృశ్య షెడ్యూల్‌లు ఉన్నాయి. అతను ఇప్పుడు 5వ తరగతిలో ఉన్నాడు. అతనికి అవి అవసరం లేదు. సరే, ఆ దృశ్య షెడ్యూల్ ఆ పిల్లవాడు ఆ తరగతి గదిలో బాగా పనిచేయడానికి, అతను చేయవలసిన పనులు చేయడానికి, చురుకైన పాల్గొనడానికి అనుమతించే సహాయక సాంకేతికత అయితే, అతనికి ఇంకా అది అవసరం. కాబట్టి సహాయక సాంకేతికత అంటే ఏమిటో వారికి ఆ భావన మరియు దృష్టి లేనప్పుడు వారు నిజంగా పెద్ద తప్పులు చేస్తారని నేను భావిస్తున్నాను.

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: మార్సి కినాస్ జెరోమ్, PhD

అసిస్టివ్ టెక్నాలజీ మరియు యూనివర్సల్ డిజైన్ ఫర్ లెర్నింగ్ లేదా UDL మధ్య ఖచ్చితంగా పెద్ద సంబంధం ఉంది. కాబట్టి మనం అసిస్టివ్ టెక్నాలజీ గురించి మాట్లాడుతాము, వైకల్యం ఉన్న విద్యార్థికి వారి విద్యను యాక్సెస్ చేయడానికి ఇది అవసరం. యూనివర్సల్ డిజైన్ ఫర్ లెర్నింగ్ గురించి కూడా ఇదే ఆలోచన వచ్చింది, మనం సమాచారాన్ని సూచించగల వివిధ మార్గాలు ఉన్నాయి, విద్యార్థులు స్పందించగల మార్గాలు పెద్ద సమూహానికి ప్రయోజనం చేకూరుస్తాయి. కాబట్టి మీరు అసిస్టివ్ టెక్నాలజీ టూల్స్ మరియు యూనివర్సల్ డిజైన్ ఫర్ లెర్నింగ్ మధ్య పెద్ద అతివ్యాప్తిని కనుగొంటారు. వైకల్యం ఉన్న పిల్లల కోసం మాత్రమే అని భావించబడిన ఈ టూల్స్‌ను మనం తీసుకోబోతున్నాం మరియు అవి పెద్ద సమూహానికి ప్రయోజనం చేకూరుస్తాయని గ్రహించడం, మన ప్రాథమిక విద్యార్థులలో చాలామంది బిగ్గరగా టెక్స్ట్ చదవడం, వారి అభ్యాసానికి మద్దతుగా కొన్ని చదవడం మరియు వ్రాయడం సాధనాలను కలిగి ఉండటం మరియు విస్తృత శ్రేణి విద్యార్థులకు ఈ టూల్స్‌కు యాక్సెస్ ఇస్తే, విద్యార్థులు తమకు అవసరమైన విషయాలను ఎంచుకుని, తమ కోసం తాము సమర్థించుకోవడం నేర్చుకుంటారని గ్రహించడం. "ఓహ్, ఇది నాకు ప్రయోజనం చేకూర్చే విషయం. నేను దీన్ని ఎక్కువగా ఉపయోగించాలనుకుంటున్నాను." కాబట్టి మనం సార్వత్రిక రూపకల్పనను దృష్టిలో ఉంచుకుని తరగతి గదిని రూపొందిస్తే, పిల్లలకు, ముఖ్యంగా అభ్యాస వైకల్యాలున్న పిల్లలకు అంత నిర్దిష్ట సహాయక సాంకేతిక సాధనాలను ఇవ్వాల్సిన అవసరం లేదని మనం కనుగొనవచ్చు, ఎందుకంటే ఆ మద్దతులు ఇప్పటికే వారి వాతావరణంలో నిర్మించబడ్డాయి మరియు వారు తమను తాము వ్యక్తీకరించుకునే మార్గాలను మరియు వారికి అర్థమయ్యే విధంగా వారికి అందించబడిన విషయాలను ఇప్పటికే కలిగి ఉన్నారు.

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: మార్సి కినాస్ జెరోమ్, PhD

సహాయక సాంకేతికత అధిక-సంభవ వైకల్యాలున్న పిల్లలకు అనేక విధాలుగా ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది. మరియు గణనీయమైన వైకల్యాలున్న పిల్లలతో పనిచేసే ఉపాధ్యాయులకు, నేను ఆ ATని ఎలా ఉపయోగించగలను లేదా నేను ఆ ATని ఏ ప్రాంతాలకు ఉపయోగించాలో చాలా సార్లు స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. కానీ అభ్యాస వైకల్యాలు మరియు ఇతర అధిక-సంభవం వైకల్యాలున్న పిల్లల ఉపాధ్యాయులకు, వారు కొన్నిసార్లు ఆ సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకోవడానికి ఇబ్బంది పడుతున్నారు, ఈ సమస్యలతో నా విద్యార్థులకు సహాయపడే సాధనాలు ఉన్నాయి. ఉపాధ్యాయులతో నాకు కలిగిన అనుభవంలో చాలా సార్లు, వారు "ఓహ్, ఇది మోసం. ఇది వారికి అన్యాయంగా సహాయం చేస్తోంది" అని భావించవచ్చు. కానీ ఈ సాంకేతికత వాస్తవానికి ఒక ప్రయోజనం అని వారికి చూపించడానికి మేము ప్రయత్నిస్తాము మరియు వారు ఇంతకు ముందు ఎక్కడ ఇబ్బంది పడ్డారో కాకుండా వారు దానిని కలిగి ఉన్నప్పుడు వారు ఏమి చేయగలరో చూద్దాం. ఇది నిజంగా ఆట స్థలాన్ని సమం చేయడం లేదా ఆ అడ్డంకిని తొలగించడం. మరియు ఇది విద్యార్థులకు అన్యాయమైన ప్రయోజనం కాదు. స్పెల్ చెకర్‌కు ప్రాప్యత పొందగలగడం, ఏదైనా బిగ్గరగా చదవగలగడం, వర్డ్ బ్యాంక్ కలిగి ఉండటం గురించి ఆలోచించడం, ఈ చిన్న వ్యూహాలన్నీ అధిక-సంభవం వైకల్యాలున్న పిల్లలకు పెద్ద తేడాను కలిగిస్తాయి. మరియు ఉపాధ్యాయులు దానిని చూడగలిగినప్పుడు మరియు సామర్థ్యాన్ని చూడగలిగినప్పుడు, ఈ సాధనాలు వారికి ఎలా సహాయపడతాయనే దాని గురించి వారి ఆలోచనను నిజంగా మారుస్తుందని నేను భావిస్తున్నాను.

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: పెన్నీ రీడ్, PhD

కొంతమంది ఈ మొత్తం కొనసాగింపులోని ఒక చిన్న అంశాన్ని బ్లైండర్‌లతో చూసి, "ఓహ్, అది నా బిడ్డకు లేదా నా విద్యార్థికి వర్తించదు" అని అనుకుంటారు. నేను ఒక సందర్భంలో ఒక తల్లిదండ్రులతో సంప్రదింపులు జరిపాను, మరియు ఆమె తిరిగి వచ్చి, "సరే, IEP సమావేశంలో నా కొడుకుకు AT అవసరమని నేను చెప్పినప్పుడు, టీచర్ నాతో చాలా నీచమైన స్వరంతో మాట్లాడి, నా బిడ్డకు దృష్టి లోపం లేదు మరియు వీల్‌చైర్ అవసరం లేదు కాబట్టి నేను ATని అర్థం చేసుకోకూడదని వివరించాడు." కాబట్టి, మీకు తెలుసా, ఒక టీచర్ ఉంది, అక్కడ మరో నలుగురు స్కూల్ డిస్ట్రిక్ట్ ఉద్యోగులు ఉన్నారు, వారిలో ఎవరికీ ఆమెను సరిదిద్దడానికి తగినంత సమాచారం లేదు, ఆమె ఈ తల్లికి AT గురించి సరైన విషయం చెబుతోందని భావించారు మరియు ఆమెకు పూర్తిగా తప్పు సమాచారం ఉంది. ఈ మహిళ కొడుకుకు చాలా తీవ్రమైన అభ్యాస వైకల్యం ఉంది. అతను చాలా తెలివైనవాడు మరియు అతను అస్సలు చదవలేడు. అతను 4వ తరగతి చదువుతున్నాడు మరియు అతను చదవలేడని మీకు చెబుతాడు.