รายงานการประเมินภายนอก

เยี่ยมชมส่วนนี้เพื่อค้นหารายงานและการประเมินที่สร้างขึ้นจากภายนอกศูนย์ IRIS

• โครงการประเมินผล IRIS: ภาพรวม (PDF)
  อินโฟกราฟิกประจำปี 2019 นี้จะสรุปวัตถุประสงค์ของโครงการประเมินผล IRIS และให้คำอธิบายสั้นๆ ของแต่ละโครงการ นอกจากนี้ยังอธิบายถึงความสัมพันธ์ระหว่างโครงการประเมินผลและความสัมพันธ์ระหว่างโครงการเหล่านั้น รวมถึงระยะเวลาที่คาดว่าจะดำเนินการและเสร็จสิ้นของโครงการเหล่านี้ด้วย
• โครงการประเมินผลไอริส 1 (PDF)
  อินโฟกราฟิกประจำปี 2019 นี้สรุปผลลัพธ์ของโครงการประเมิน IRIS ครั้งที่ 1 โดยใช้แบบสำรวจเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผู้ใช้ทรัพยากร IRIS ว่าเป็นใคร ใช้ทรัพยากร IRIS อะไรและอย่างไร และมูลค่าที่รับรู้ของทรัพยากร IRIS ข้อมูลเหล่านี้สรุปไว้ในเอกสารนี้ แบบสำรวจเดียวกันนี้จะดำเนินการในปีสุดท้ายของโครงการเพื่อประเมินการเปลี่ยนแปลงในประสบการณ์ของผู้ใช้
• โครงการประเมินผลไอริส 2 (PDF)
  ขั้นตอนต่อไปในการประเมินของเราได้รับการจัดทำขึ้นโดยผู้ประเมินภายนอกของ IRIS ดร. คริสติน ซาเยสกี และเบธานี แฮมิลตัน-โจนส์ แห่งมหาวิทยาลัยจอร์เจีย ขั้นตอนต่อไปในการประเมินของเราได้รับการออกแบบมาเพื่อวัดผลกระทบของการมีส่วนร่วมกับ OER เฉพาะของ IRIS ต่อระดับความรู้และความสามารถในการตัดสินใจด้านการสอนของครูฝึกหัด โดยใช้ทรัพยากร IRIS สองชุดในการออกแบบมาตรการซ้ำ ผู้ประเมินได้ประเมินความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหา IRIS โดยใช้คำถามแบบทดสอบแบบเลือกตอบหลายตัวเลือก รวมถึงความสามารถของนักเรียนในการนำความรู้นั้นไปใช้ในบริบทของคำตอบแบบทดสอบแบบตอบสั้น
• โครงการประเมินผล IRIS 2b: การจำลอง (PDF)
  อินโฟกราฟิกนี้สรุปผลลัพธ์ของการจำลองโครงการประเมิน IRIS 2 (ดูด้านบน) โครงการจำลองนี้ดำเนินการในฤดูใบไม้ร่วงปี 2020 โดยมีนักศึกษาลงทะเบียนเรียนหลักสูตรออนไลน์เสมือนจริงที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย—ลอสแองเจลิส
• การสำรวจผลกระทบของไอริสครั้งที่ 2 (PDF)
  อินโฟกราฟิกประจำปี 2022 นี้สรุปผลการสำรวจผลกระทบของ IRIS ครั้งที่ 2022 ซึ่งดำเนินการในช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี 2018 ข้อมูลจากการสำรวจครั้งนี้สะท้อนให้เห็นว่าผู้ใช้คือใคร ใช้ IRIS OER อะไรและอย่างไร และมูลค่าที่รับรู้ของ IRIS OER จะมีการเปรียบเทียบผลการสำรวจผู้ใช้ IRIS ครั้งแรกที่ดำเนินการในปี XNUMX ในเร็วๆ นี้
• การประเมินภายนอกศูนย์ IRIS: ผลการประเมินผลลัพธ์เชิงสร้างสรรค์ของคณาจารย์และผู้ให้บริการพัฒนาวิชาชีพ (PDF)
  รายงานการประเมินภายนอกที่ครอบคลุมนี้ (2017) จะประเมินข้อมูลเกี่ยวกับสี่ด้านหลัก ได้แก่ (1) ใครเป็นผู้ใช้ทรัพยากรของศูนย์ IRIS (เช่น โมดูล) (2) IRIS ตอบสนองความต้องการปัจจุบันได้อย่างไร (3) โมดูลของศูนย์ IRIS ถูกผสมผสานเข้ากับหลักสูตร หลักสูตร และการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างไร และ (4) ความต้องการในอนาคต
• การประเมินผลโครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อพัฒนาบริการและผลงานเด็กพิการ (PDF)
  รายงานประจำปี 2013 นี้จัดทำโดยกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐอเมริกา ร่วมกับสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษา (IES) และศูนย์แห่งชาติเพื่อการประเมินการศึกษาและความช่วยเหลือระดับภูมิภาค แสดงให้เห็นถึงความพยายามอย่างละเอียดถี่ถ้วนในการ "ประเมินการดำเนินการและผลกระทบของโปรแกรมที่ได้รับการสนับสนุนภายใต้ IDEA" โดยศูนย์ IRIS เป็นหนึ่งในนั้น
• การใช้ทรัพยากรของศูนย์ IRIS และการรับรู้อิทธิพล (PDF)
  รายงานการประเมินภายนอกฉบับนี้ (2012) ให้รายละเอียดผลการสำรวจเพื่อพิจารณาว่าใครใช้ทรัพยากรของ IRIS บ้าง พวกเขาให้คะแนนทรัพยากรเหล่านั้นสูงแค่ไหน และทรัพยากรเหล่านั้นมีอิทธิพลต่อแนวทางปฏิบัติและโปรแกรมของพวกเขาในระดับใด การสำรวจนี้เน้นที่คณาจารย์ของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยและผู้ให้บริการมืออาชีพ