Okul liderleri kapsayıcı okul ortamları yaratmaya yönelik olumlu çabaları nasıl sürdürebilirler?
Sayfa 11: Geliştirin ve Genişletin
Çoğu büyük okul değişikliğinde olduğu gibi, kapsayıcı bir okul ortamı yaratmak tamamlanması yıllar alabilen devam eden bir süreçtir. Kısa vadeli kazanımları kutlamak önemli olsa da, kapsayıcılığa doğru değişimin ivme kaybetmemesi kritik öneme sahiptir. Bu değişim çabasının ilerlemesini sağlamak için, müdür ve rehberlik ekibinin prosedürleri iyileştirmek ve liderlik kapasitesini geliştirmek.
Prosedürleri İyileştir
Kapsayıcı bir okul ortamı yaratmanın uzun yıllar alabileceğini akılda tutarak, rehberlik ekibi en azından yılda bir kez olmak üzere düzenli olarak şimdiye kadarki çabalarını gözden geçirmek için zaman ayırmalıdır. Bu süre zarfında başarılarını ve başarısızlıklarını yeniden gözden geçirebilirler. Sınavlarının bir parçası olarak aşağıdaki soruları göz önünde bulundurmalıdırlar.
- Ne işe yaradı?
- Ne olmadı?
- Bu bilgiyi çabalarımızı geliştirmek için nasıl kullanabiliriz?
Çabaları başarılı olursa, müdür ve rehberlik ekibi başardıkları için kendilerini tebrik edebilirler. Başarılarından bağımsız olarak, ekip yürürlükteki süreçleri ve prosedürleri iyileştirmek ve yeni hedefler eklemek için revizyonlar yapmalıdır.
Liderlik Kapasitesi Oluşturun
… okullarının kapasitesini geliştirmek, liderliğin ne anlama geldiği ve liderlerin kim olduğu konusundaki bakış açımızı genişletmeyi gerektirir.
Bu noktaya kadar, müdür ve rehberlik ekibi kapsayıcı bir okul ortamı yaratmak için çok fazla zaman ve enerji harcadılar. Bu kişiler görevleri kendilerinin yapmasının, başkalarına bunları yapmaları için eğitim vermekten daha kolay olduğunu düşünseler de, pratikte bunu yapmak genellikle bitkinlik veya aşırı yüklenmişlik hissine yol açar. Bunun yerine, rehberlik ekibi diğer paydaşları liderlik pozisyonlarını üstlenmeleri ve genel değişim çabasının başarısına katkıda bulunan eylemlerden sorumlu olmaları için işe alabilir ve eğitebilir. Bunu yapmanın bir stratejisi, her ekip üyesinin yokluğunda yedek olarak görev yapabilecek bir kişiyi eğitmesidir. Rehber ekip daha fazla lider belirledikçe, kapsayıcı bir okul yaratma çabalarını genişletebilirler.
Mark Wilson liderlik kapasitesini geliştirme konusundaki kendi deneyiminden bahsediyor (süre: 0:42).
Mark Wilson
Müdür, Morgan County Lisesi
Gürcistan
Transkript: Mark Wilson
Bana yakın küçük bir grup insanla başladı, müdür yardımcıları, bazı öğretmenler. Zamanla, yedi yıl sonra okulu yöneten ve ne yapacağımızı belirleyen kararlar alan bir liderlik ekibimiz var. Bu yıl yaptığımız liderlik toplantısını bile kolaylaştırmadım. Sınıfın arkasında oturdum ve burada orada yorum yaptım, ancak insanları bir vizyona yönlendirmeye çalıştığım yerden şu anda olduğumuz yere, yani herkesin vizyonunun olduğu yere evrildik. Ortak karar almada çok dikkatliyiz. Fikirler genellikle öğrencilerden ve öğretmenlerden, yöneticilerden geldiği kadar gelir.
Sizin Bilgi İçin
Değişim süreci boyunca müdürler personelin ihtiyaçlarına dikkat etmelidir. Rehber ekibi ve eylem planındaki adımları uygulayan okulda bulunan diğer kişileri beslemelidirler. Değişimi uygulamak yorucu ve zaman alıcı olabilir ve personelin nefes alma fırsatına ihtiyacı vardır.
Okul yılının sonunda ve eylem planını uygulamaya başladıktan yaklaşık beş ay sonra, Bayan Lawrence ve rehberlik ekibi kapsayıcı bir okul ortamı yaratma çabalarını değerlendirir. Neyin işe yaradığını, neyin yaramadığını ve çabalarını nasıl iyileştirebileceklerini tartışırlar.
Merkez Ortaokul
Ne işe yaradı?
- Ebeveynlerin katılımını artırmaya yönelik stratejiler
- Ortak planlama zamanı
- Öğretmenlerin okuma eğitimini iyileştirmek için PD
Neler iyi gitmedi?
- Gönüllüler, zorluk çeken okuyuculara yeterli desteği sağlayamadı
- Mentor olarak görev yapan 7. sınıf öğretmenleri, daha fazla öğretim deneyimi olan meslektaşlarına ders verme konusunda kendilerini rahat hissetmediler
Çabalarımızı nasıl geliştirebiliriz?
- PD değerli olmakla birlikte, takip eden eğitimler ve devam eden koçluk, öğretmenlerin stratejileri sınıflarda uygulamasına yardımcı olacaktır.
- Öğrenciler gönüllülerle çalışmaktan keyif aldılar, ancak gönüllülerin etkili okuma stratejileri konusunda daha fazla eğitime ihtiyaçları var.
- Deneyimli öğretmenlerle 7. sınıf öğretmenlerinin rehberlik çabalarını iyileştirecek stratejileri araştırın
Bayan Lawrence, özellikle ekibin hemen hemen her üyesinden liderlik becerilerinin ortaya çıktığını görmekten heyecan duyuyor. Çok şey öğreniyorlar: karar almada verileri nasıl kullanacaklarını, destek almak için ebeveynler ve toplulukla nasıl çalışacaklarını, akranlarının profesyonel gelişim ihtiyaçlarını karşılamak için kaynakları nasıl değerlendireceklerini ve bulacaklarını ve okul genelinde güçlü ekipler nasıl oluşturacaklarını ve sürdüreceklerini. Bayan Lawrence, eğer bir sebepten ötürü gelecek yıl CMS'de olmazsa, ekibin okulu kapsayıcılık vizyonlarına doğru ilerletmek için gereken becerilere sahip olduğundan her geçen gün daha da emin oluyor.
Etkinlik
Bir müdür olarak, belirlenen sorunu ele almak için personeliniz arasında liderlik kapasitesini nasıl oluştururdunuz? Bu artan liderlik kapasitesi değişim çabanızı nasıl etkilerdi?
