Othisha bangabona kanjani futhi bangenelele lapho ukuziphatha kwabafundi kwanda?
Ikhasi 7: Isiqongo
Uma uthisha engakwazi ukudambisa ukuziphatha komfundi ngesikhathi seSigaba Sokusheshisa, umfundi uzongena esikoleni. Isigaba Esiphakeme-isigaba esingalindelekile nesivame ukuba yingozi. Ngalesi sigaba, uthisha kufanele agxile ekubhekaneni nokuziphatha okuphazamisayo kokulingisa kanye nokugcina ukuphepha.
Indlela Umfundi Abukeka Ngayo
Kulesi sigaba, umfundi angase ahileleke ekuziphatheni okuphazamisa indawo yokufunda futhi kubangele ukulahlekelwa isikhathi sokufundisa. Kwezinye izimo, ukuziphatha komfundi kungase kubonakale kungalawuleki futhi kube yingozi kubo nakwabanye.
Imikhuba Ephazamisayo
- Ukuthethisa uthisha noma omunye umfundi
- Ukuthuka inhlamba
- Ephonsa incwadi phansi
- Ebhaklaza isicabha
- Ephuma ekilasini
Ukuziphatha Okuyingozi
- Ukushaya abanye
- Ukujikijela umfundi noma uthisha incwadi
- Ukuzibandakanya ekuzilimazeni
- Ukugumbuqela ideski
- Ukuphuma ekamelweni noma esikoleni
Ukuziphatha kuleli phuzu kuvame ukuba phezulu futhi kuqhume. Nakuba iSigaba Esiphakeme sivame ukuba sisifushane, umphumela walesi senzakalo esibucayi, noma “ukuzamazama komhlaba kokuziphatha,” ngokuvamile ubucayi kakhulu. Ngenxa yezizathu ezisobala, kungcono kakhulu ukuvimbela ukuziphatha ekukhuphukeni kuze kube manje.
Amasu Okusebenzisa
Kulesi sigaba, uthisha akasakwazi ukuvimbela ukuziphatha okuyinselele. Othisha bangasebenzisa amasu alandelayo okubhekana nokuziphatha okungalawuleki uma kwenzeka.
| Isu | Amathiphu |
| Gcina ukuzithiba. |
|
| Yiba nohlelo futhi wazi ukuthi ungalusebenzisa kanjani. |
x
Izinhlelo zezinkinga Izinyathelo ezicacile zokuthola usizo olusheshayo ezimweni ezibucayi zokuziphatha. Ngokwesibonelo:
x
Isivimbelo Umkhawulo ongokomzimba ovimbela noma okhawulela ikhono lomfundi lokunyakazisa izingxenye zomzimba (isb., ikhanda, izingalo, imilenze) ngokukhululeka.. x
Ukuzihlukanisa Ukubekwa komfundi yedwa ekamelweni noma endaweni angakwazi ukuphuma kuyo ngokomzimba. Qaphela: Isikhathi siphelile hhayi uhlobo lokuzihlukanisa. Qaphela: Kufanele ujwayelene nenqubomgomo yesikole sakho noma yesifunda mayelana ukubamba futhi ukuzihlukanisa . Lezi zinqubo kufanele zisetshenziswe kuphela njengesinyathelo sokugcina futhi kuphela ngabasebenzi abaqeqeshiwe. |
Kule vidiyo, uNora ubonisa ukuziphatha okuvamile kweSigaba Esiphakeme. Qaphela ukuthi uMnu. Santini ugcina kanjani ukulawula nokusebenzisa uhlelo lwakhe lwenhlekelele (isikhathi: 2:38).
Okulotshiweyo: Isigaba Esiphakeme
Thisha: Ugcine ukubizwa ngemibuzo? Kungenjalo, sizoqala ukuzifudumeza kwanamuhla.
UNora: [ephushela phezu kwesihlalo] Uyacasuka! Ngiyalizonda leli klasi!
Uthisha: [Komunye umfundi] Thatha lokhu kuNkz. Chen, ngicela.
Thisha: [Ekilasini] Class, asifoleni emnyango singene kwamakhelwane kaNksz Chen njengoba besizilolonga.
[ ukuphawula kukaJohanna Staubitz ]
Okumncoma kakhulu, uMnu. Santini uqaphela ngokushesha ukuthi ukuziphatha kukaNora sekufike ezingeni eliphakeme noma lenhlekelele. Futhi siyakwazi lokho ngoba manje usephenduke waba ukuphazamisa impahla futhi uhlasela impahla. Ngakho-ke into yokuqala ebaluleke kakhulu kathisha ngalesi sikhathi ukugcina wonke umuntu ephephile. Ngakho-ke okwenziwa nguMnu. Santini ukuthi uyambona lapha enikeza ikhadi lenhlekelele elitshela uthisha oseduze ukuthi bazofunda ikilasi lakhe okwesikhashana, kuyilapho isimo sisalawuleka. Ngakho-ke umfundi uthatha lokhu akuyise komunye uthisha bese ikilasi likhipha amafayela futhi uzobona ukuthi lifake ngendlela ehlelekile, futhi okubonisa ukuthi bake bakwenza lokhu ngaphambilini. Ngakho-ke ingxenye ebaluleke ngempela yanoma yiluphi uhlelo lokuphatha ikilasi ukufundisa nokwenza abafundi bazilolonge—futhi ngibheka leyo ngxenye yokufundisa—okufanele kwenziwe esimeni esibucayi noma ohlelweni lokuphepha noma lwenhlekelele. Ibizwa ngezinto ezahlukene ezindaweni ezahlukene.
Ngakho icebo lokuphepha noma lenhlekelele, ekulifundiseni, niyazi, uMnu. Santini kwakungadingeki athi, “O, uma uNora noma, uyazi, uJordan, noma omunye umfundi osegumbini eba yingozi yilokhu ozokwenza.” Kunezimo eziningi lapho into efana nalena engaba usizo khona, okuhlanganisa nokubhora umlilo, akunjalo? Ngakho-ke sidinga ukufundisa izinqubo zokuthi abafundi baphume ngokuphepha egumbini, bese benza lokho. Futhi, futhi, kubalulekile ukuthi izinto zifundiswe kusenesikhathi. Ngemva kwalokho sekwenzekile, uzobona lokho noma ubone ukuthi uMnu. Santini unikeza uNora indawo ethile; angasondeli kuye, avele alinde. Usekhona ekamelweni, nakuba ikilasi liye ekamelweni lomunye uthisha.
Kodwa akaxhumani noNora futhi akwenzayo kuwuhlobo lokuziphatha kwakhe. Ayeke ukukhahlela nokuphusha izinto, agcine esehlala phansi.
Ngokungafani nezigaba ezedlule, uma umfundi esengene eSigabeni Esiphakeme, uthisha ngeke esakwazi ukuphazamisa umjikelezo wokulingisa. Ukuze abuyele eSigabeni Sokuzola, uthisha kufanele asekele umfundi njengoba edlula eSigabeni Sokuhoxisa kanye Nokubuyisela.
I-Kathleen Lane inikeza ulwazi olwengeziwe mayelana nokuqalisa uhlelo olusungulwe ngaphambilini kanye nokubeka phambili ukuphepha phakathi neSigaba Esiphakeme. Okulandelayo, u-Pamela Glenn no-Janel Brown babelana ngezibonelo zokusabela ekuziphatheni okuphezulu.
Kathleen Lane, PhD, BCBA-D
Professor
Umnyango Wezemfundo Ekhethekile
Hlanganisa Iphini Leshansela Lokucwaninga
Inyuvesi yaseKansas
(isikhathi: 2:00).
Okulotshiweyo: Kathleen Lane, PhD, BCBA-D
Okucatshangelwa kakhulu ngalesi sigaba esiphezulu somjikelezo wokulingisa ukugcina ukuphepha komfundi olingisayo kanye nabanye abafundi abakhona ekilasini, uthisha, nabanye abantu abadala ngokunjalo, ukuze kuqinisekiswe ukuthi akekho ozolimala. Ukuze senze lokho, sidinga kuqala ukuthola isikhathi eside ngaphambi kokuba lokhu kwenzeke, ngaphambi kosuku lokuqala lwesikole, ukuthi uhlelo luzoba yini. Ngakho kwezinye izikole, bazoba nabafundi abaphethe umugqa ngaphandle kwekilasi bese belinda ngaphandle komnyango. Futhi ezikhathini eziningi bazoshayela iphini likathishanhloko noma omunye umuntu ophethe ukuziphatha okuyinselele ukuthi eze azokhipha umfundi ohileleka kulokhu kuziphatha okuphezulu. Ngakho-ke kunezinhlobonhlobo zezindlela ezahlukene abantu abangazisebenzisa. Futhi yini ebalulekile kuthisha ngaphambi kosuku lokuqala lwesikole ukuthola ukuthi isethi yabaholi besikole sakho ifuna ukuthi uphendule kanjani kulezo zinhlobo zezinkinga? Ingabe umgomo ukugcina bonke abafundi ekilasini? Ingabe inhloso ukususa umfundi olingisayo? Ingabe unayo inqubomgomo yokususa ngaleso sikhathi lapho bezothumela khona umfundi ekumisweni kwesikole noma ashayele umzali ucingo? Ububi balokho, nokho, kufanele ngisho, ukuthi ungakwazi ukuqinisa ungahlosile lokhu kuziphatha okungafuneki ngempela. Ngakho-ke uma uthumela umfundi ngaphandle, ungaba [uhleka] umfundisa ukuthi uma wenza ngokuphawulekayo ngokwanele, ungabalekela ikilasi lami noma lezi zimfuno zomsebenzi noma lezi zabelo. Futhi ngakho-ke uma inhloso ethile yalowo mfundi kuwukuphuma esimweni abangakhululekile ngaso ngoba bengakwazi ukwenza noma bengafuni ukwenza le misebenzi nanoma yini eyenzekayo ekilasini, usengozini yokuqinisa ukuziphatha okungafanelekile kakhulu.
Ngakho kufanele siqaphele lapha. Sifuna ukucabanga ngokuthi yini ingane ezama ukuyithola noma ezama ukuyigwema lapho ikuleyo mikhuba yokuziphatha ephezulu? Sifuna ukudlula kulesi sigaba esiphezulu ngokushesha okukhulu futhi siphume kuso ukuze sikwazi ukubuyisela indawo ezungezile, silulame, sixoxisane nalowo mfundi, futhi sibuyele endleleni ngokufundiswa ngayo. Kodwa kufanele sigcine wonke umuntu ephephile.
Umbhalo: Pamela Glenn
Abafundi bayazi indima yami yokuqala nebalulekile ukuthi ngathembisa abazali bakho ukuthi ngizonigcina niphephile. Uma kufanele ngikhiphe abafundi abangu-23 ekamelweni ukuze umfundi we-24 alahlekelwe, yilokho esikwenzayo. Ngicabanga ngezimo ezimbalwa lapho umfundi kade elahla ifenisha, futhi into yokuqala engizoyenza ukuthi ngikhiphe wonke umuntu egumbini futhi bayazi, asihambe. Ngicabanga ukuthi okubalulekile ukuthi wehlise umoya ukuze abafundi behlise umoya, kanti nomfundi olingisayo naye uzolile phakathi kwezinkinga zabo. Futhi ngizozifaka phakathi kwabafundi nomfundi. Ngicabanga ngezimo ezimbalwa lapho lokho kwenzeke khona, futhi izingane zizovele ziphume ekamelweni ngokushesha. Ngingakhuthaza othisha ukuthi benze ubungane nothisha oontanga ukuze uma udinga isikhathi sokuvala, thumela [ehleka] u-Johnny umzuzu ukuze wehlise umoya. Ngoba kwesinye isikhathi akukhona ukuthi umfundi ehlise umoya, kusuke kumayelana nawe ukuthi wehlise umoya. Sengike ngashiya abafundi bangena ekilasini elilandelayo ukuze ngibuye ngibheke bese nibhuza ezokuphatha, kuzofika umuntu. Imvamisa, lapho ngike ngabhekana nalokhu, uma sekufike iziqongo, umfundi ungaphakathi ukuze ayiwine. Sebeziphonse isihlalo, abacabangi ngokuphusile. Uma isihlalo sishiye isandla sabo noma itafula lishiye isandla sabo noma ipensela lishiye isandla sabo, ubona ngokushesha "O, nkosi yami, ngenzeni?" Futhi-ke ngokuvamile kulandelwa izinyembezi, ukuzisola, noma ngisho nokusindisa ubuso. Angikaze ngibone ukuthi kube yinto elokhu iqhubeka. Kube yisigameko esiyingqayizivele sento ethile elandelwa ngokuthi “Bekungamele ngenze lokho.” Uma bekusho noma bengakusho, bakutshela ngokwenyama noma bakutshela ngamazwi abo. Bese kuba phansi ukugcina wonke umuntu kude. Ngeke sikhathazeke ngokuthi kungani kwenzeka ngaleso sikhathi. Asikuvikele nje. Asikukhiphe lapha. "Ingabe udinga ukukhuluma nami? Ngabe udinga ukukhuluma nomeluleki oqondisayo? Ubani ofuna ukukhuluma naye ozokubuyisela kuleyo ndawo ephephile?"
Uma kukhona umuntu ophakeme futhi engabangeli ukulimala ngokomzimba kuwo wonke umuntu, khona-ke lonke igumbi liyazi, "Cha, siyaziba." Futhi lokho kuyikhono elinzima ngempela ukufundisa izingane, ikakhulukazi izingane ezincane. Nokho, uma ukwenza kusukela ngosuku lokuqala; Ngitshela abafundi ngaso sonke isikhathi, uma uzondla, izokhula. Ngakho-ke, lapho umfundi ofuna lokho kunakekelwa ekhuphuka lapho futhi ngezinye izikhathi uzofika phezulu ngoba akakutholi ukunakwa, uyakuziba. Uphendule ikhanda lakho. Uguqula umzimba wakho. Konke lokho, ungakunaki nje.
Umbhalo: Janel Brown
Kuke kwaba nezikhathi lapho kuze kufike lapho uthisha nabafundi bezozikhipha. Uzobe eme emnyango, kodwa izingane ziphumile, futhi uzobe emile emnyango ngoba akakwazanga ukushiya noma yiliphi iqembu labafundi: laba bafundi noma umfundi oyedwa yedwa. Ngakho kuye, wayenegceke khona lapha ukuze izingane zikwazi ukuhlala, kodwa ingane eyayikhona ngaleso sikhathi yayisekilasini. Futhi uma sifika lapho, sinezinzipho ezindizayo, sike saba nesikele ngoba wathola indlela yokuzihlukanisa. Ngakho manje isikelo saba frisbees. Kodwa, ume lapho futhi uma ungadli ngalokho ingane ekwenzayo, ekugcineni izothula ngokwanele lapho othile engakhuluma nayo. Bese kuthi ngaleso sikhathi, “Kulungile, Johnny, usulungele ukungitshela ukuthi kwenzekeni?” Ngezinye izikhathi bayokwenza lokho. Ngezinye izikhathi ngeke.
Saba nomunye umfanyana lapho engakwazi ukuhamba, isigaba sakhe esiphakeme, enomsindo kakhulu, ememeza kakhulu kangangokuthi izwi lakhe lihosha kakhulu lapho eqeda. Wayevele adazuluke, amemeze, athuke amazwi, “Ngiyakuzonda. Futhi ume lapho nje. Kodwa njengoba ngike ngasho ukuthi uma ungamdlile uma ekhuluma yonke lento uvele ume ubheke ngakuye ulalele, uma ebona ukuthi ngeke usasabela ekuziphatheni kwakhe, ehlise umoya. Awudingi ukusho lutho. Akumele wenze lutho ngoba akakutholi lokho kunakwa. Ukwenza nothisha ngoba uyazi ukuthi uthisha uzothi, “O, Scotty, ungakwenzi lokhu” noma “Scott, awukwazi ukwenza lokhu.” Lokho nje ukusabela okuvamile. Kodwa sithi nje ukuma lapho futhi sibuke, futhi lapho esehlisa umoya, “Usuqedile na?” kanye nokuthi "Kwenzekani? Sichazele ukuthi kwenzekeni. Ubungakwenza kanjani lokhu ngendlela ehlukile noma ehlukile? Uyakuqonda ukucekelwa phansi kwekilasi lakho? Manje akekho ofundayo. Kukwenza uzizwe kanjani lokho?"
Ukuze uthole imininingwane
Kubafundi abazibandakanya ngokuphindaphindiwe kumjikelezo wokulingisa, ukuhlolwa kokuziphatha okusebenzayo (FBA) kungasiza othisha bakhombe izibangeli futhi bakhe uhlelo losekelo. Ukuze ufunde kabanzi ngalokhu, bheka i-IRIS Module:
Activity
Ukuziphatha kukaKai Esigabeni Esiphakeme kuboniswe kuvidiyo engezansi.
Okulotshiweyo: Isigaba Esiphakeme
[UKai uyasukuma esihlalweni sakhe bese ephusha amaphepha etafuleni lakhe.]
Kayi:Ngiyeke! [aphume ekilasini]
Mfundisi: Class, ngicela niqhubeke nokufunda [ubheka emnyango wekilasi].
Mfundisi: [[ethatha ucingo lwasekilasini] Sawubona. UKai ubheke endaweni yokudlela. Ngiyabonga. [avale ifoni]
Ngemva kokubukeza, phendula imibuzo elandelayo. Ungathayipha izimpendulo zakho endaweni engezansi kwevidiyo. Nokho, le nkambu ihlinzekelwe ngezinjongo zokuzindla kuphela; izimpendulo zakho ngeke zitholakale ukuze zilandwe noma ziphrintwe.
- Iyiphi inqubo uMnu. Santini ayisebenzisayo ngenkathi uKai ephuma egumbini?
- Kungani kubalulekile ukuthi lolu hlelo lube khona ngaphambi kokuba lolu hlobo lokuziphatha lwenzeke?
Manje njengoba usuthole ithuba lokuzindla, lalela impendulo ka-Johanna Staubitz (isikhathi: 1:33).
U-Johanna Staubitz, PhD, BCBA-D
Usazi Webhizinisi
Umnyango Wezemfundo Ekhethekile
I-Vanderbilt University
Umbhalo: Johanna Staubitz
Ngakho, uKai usephumile ekilasini ngalesi sikhathi. Lona nguPeak emjikelezweni wakhe wokukhuphuka, futhi lokhu ukuziphatha okuyingozi ngoba asinakho ukulawula okwenzeka ku-Kai. Ngaphandle kwaleli gumbi, ungasishiya lesi sakhiwo, ngakho kubaluleke kakhulu ukuthi uMnu. Santini akhulume ngalesi simo ngokushesha. Okwenziwa nguMnu. Santini ukuya ocingweni, alubambe, ashayele ihhovisi elingaphambili, achaze ukuthi ubani ophumile ekilasini nokuthi ulibangise ngakuphi. Ngokusobala, uMnu. Santini wayeseyazi kakade ukuthi yini okufanele ayenze esimweni esinjengalesi noma wayengeke akwazi ukusabela ngokushelela kangaka. Futhi kubaluleke kakhulu kuwena uma, hhayi uma, kufanele ucabange ukuthi ngesinye isikhathi umfundi angase abaleke ekilasini lakho aphele, noma azibandakanye ekuziphatheni okuyingozi ngaphakathi ekilasini lakho, futhi kufanele ube nalolo hlelo lokuphepha noma lwenhlekelele. Lolo hlelo kufanele lunqunywe ngengxoxo nabalawuli bakho. Kuvame ukuba nezinqubomgomo zesikole ezishoyo ukuthi uyaphuma yini ungene ephasishi ukuze ukwazi ukugada umfundi ogijime kanye nekilasi lakho, kungakhathaliseki ukuthi uhlala ekamelweni nekilasi lakho bese omunye elandela ingane, noma ukuthi ikilasi lidinga kanjani ukuphuma ekamelweni uma inkinga yokuziphatha yenzeka ngaphakathi ekilasini. Ngakho futhi, kubaluleke kakhulu kuwena ukwazi kusenesikhathi ukuthi ungabhekana kanjani nokuziphatha okuyingozi futhi unqume lolo hlelo ngokuhambisana nezinqubomgomo zesikole sonke. Akubalulekile nje ukuthi uwazi futhi ulungele ukwenza indima yakho kulelo hlelo, kodwa ngokuvamile abafundi basegumbini lakho baneqhaza ohlelweni lwezinhlekelele, futhi badinga ukuqaphela uhlelo futhi bazijwayeze ukulwenza.
