IRIS-hulpbronne is ingebed dwarsdeur Alabama se personeelontwikkelingstelsel, van gebruik in aanvanklike voorbereidingsprogramme vir diensvoorbereiding en alternatiewe sertifiseringsroetes tot lewenslange leer deur voortgesette professionele ontwikkeling en gepersonaliseerde leer. Trouens, meer as 20,000 2023 opvoeders in alle stadiums van hul loopbane het IRIS-hulpbronne in XNUMX gebruik. Hier is 'n paar voorbeelde: Aanvanklike voorbereiding vir diensvoorbereiding: IRIS[…..]

  Jennifer Sears, 'n Assistent Professor in Onderwys aan die Universiteit van Noord-Georgië (UNG), gee 'n verskeidenheid kursusse wat alles dek, van inleidende onderwerpe in spesiale onderwys tot onderrigmetodes en toegepaste gedragsanalise. Sy werk met onderwyskandidate in die laer-, middelgraad- en spesiale onderwysprogramme. Jennifer het IRIS leer ken[…..]

Hoe moet ek my klaskamer opstel? Hoe gaan ek my klaskamer se gedragsbestuursplan implementeer? Hoe kan ek al my studente die beste ondersteun? Wat is my rol tydens 'n IEP-vergadering? Aangesien hulle elke dag unieke uitdagings en onbekende situasies in die gesig staar, vra baie eerstejaaronderwysers dieselfde vrae. Soos postdoktorale geleerde Angelica Fulchini[…..]

Jill Hilst is 'n professionele ontwikkelingspesialis by die Oklahoma State Department of Education (OSDE) binne die Special Education Services Division. Sowat 16% van Oklahoma se ongeveer 700,000 XNUMX studente ontvang spesiale onderwysdienste. Soos baie state, staar Oklahoma 'n kritieke tekort aan gesertifiseerde spesiale onderwysonderwysers in die gesig. Na aanleiding van 'n wetgewende versoek is OSDE getaak om 'n[…] te ontwikkel.

Tricia Bronger, direkteur van die Greater Louisville Education Cooperative (GLEC), en Christy Rhodes, 'n konsultant vir GLEC, bied tegniese bystand in die vorm van professionele ontwikkeling (PO) en afrigting aan administrateurs en onderwysers in Jefferson County Public Schools en Kentucky School for the Blind. Geleë in Louisville, Kentucky, bedien hulle net minder as 13,000 XNUMX studente met[…]

Dr. Mary Little, 'n fakulteitslid vir spesiale onderwys aan die Universiteit van Sentraal-Florida, doen navorsing oor bewysgebaseerde onderrigpraktyke, intervensies en onderwyserdoeltreffendheid. Maar dit was in haar rol om toekomstige opvoeders voor te berei om hul gebruik van bewysgebaseerde praktyke te verhoog, dat Dr. Little se verhouding met IRIS geblom het. Aanvanklik het sy IRIS-hulpbronne geïdentifiseer wat ooreenstem met[…]

In die IRIS-storie “IRIS in die Sonskynstaat: Gebruik in Kollegekursusse en Deel met Kollegas,” het dr. Mary Little, 'n spesiale onderwysfakulteitslid aan die Universiteit van Sentraal-Florida (UCF), verduidelik hoe sy haar onderwyskandidate bekendstel aan die gratis hulpbronne wat beskikbaar is by OSEP-befondsde sentrums, insluitend die IRIS-sentrum. Twee van haar studente, een […]

Die IRIS-sentrum se produktiewe verhouding met die Alabama State Department of Education het begin toe die staat vereis het dat sy onderwysers die IRIS-module "Doeltreffende Skoolpraktyke: Bevordering van Samewerking en Monitering van Studente se Akademiese Prestasie" voltooi. Hierdie hulpbron beklemtoon vennootskappe tussen algemene onderwys- en spesiale onderwysonderwysers wat lei tot die skep van 'n kollektiewe verantwoordelikheid en[…]

Dit word al hoe meer algemeen dat skole en distrikte ons IRIS professionele ontwikkelingshulpbronne gebruik om hul onderwysers te help om hul vaardighede te verskerp of om nuwe onderrig- ​​en gedragspraktyke in die klaskamer aan te leer. In Alabama het Curtis Gage en die Staatspersoneelontwikkelingstoelaag egter besluit om hul professionele ontwikkelingsopleiding 'n stap verder te neem en 'n[…] in te sluit.