Eksterne evalueringsverslae

Besoek hierdie afdeling om verslae en evaluasies te vind wat van buite die IRIS-sentrum gegenereer is.

• IRIS-evalueringsprojekte: Oorsig (PDF)
  Hierdie 2019-infografika skets die doel van die IRIS-evalueringsprojekte en gee 'n kort beskrywing van elke projek. Dit verduidelik ook die verhouding tussen die evalueringsprojekte en hoe hulle op mekaar voortbou. Die verwagte tydlyn vir die implementering en voltooiing van hierdie projekte word ook verskaf.
• IRIS Evalueringsprojek 1 (PDF)
  Hierdie 2019-infografika som die resultate van IRIS-evalueringsprojek 1 op. 'n Opname is gebruik om data in te samel oor wie gebruikers van IRIS-hulpbronne is, wat en hoe IRIS-hulpbronne gebruik word, en die waargenome waarde van IRIS-hulpbronne. Hierdie data word in hierdie dokument opgesom. Dieselfde opname sal in die laaste jaar van die projek afgeneem word om veranderinge in gebruikerservaring te bepaal.
• IRIS Evalueringsprojek 2 (PDF)
  Hierdie volgende stap in ons evalueringsproses, uitgevoer deur IRIS eksterne evalueerders drs. Kristin Sayeski en Bethany Hamilton-Jones aan die Universiteit van Georgia, is ontwerp om die effek van betrokkenheid by spesifieke IRIS OER's op voordiensonderwysers se vlak van kennis en vermoë om onderrigbesluite te neem, te meet. Deur twee stelle IRIS-hulpbronne in 'n herhaalde metingsontwerp te gebruik, het die evalueerders studente se kennis van IRIS-inhoud geassesseer deur middel van meervoudigekeuse-toetsvrae, sowel as die studente se vermoë om daardie kennis toe te pas in die konteks van kortantwoord-toetsantwoorde.
• IRIS Evalueringsprojek 2b: Replikasie (PDF)
  Hierdie infografika som die resultate van 'n replikasie van IRIS Evalueringsprojek 2 op (sien hierbo). Die replikasieprojek is in die herfs van 2020 uitgevoer met studente wat ingeskryf is vir aanlyn, virtuele kursusse aan die Universiteit van Virginia en California State University—Los Angeles.
• IRIS Impakopname II (PDF)
  Hierdie 2022-infografika som die resultate van die tweede IRIS-impakopname op, wat in die lente van 2022 uitgevoer is. Data uit hierdie opname weerspieël wie gebruikers is, wat en hoe IRIS OER's gebruik word, en die waargenome waarde van IRIS OER's. 'n Vergelyking met die resultate van die aanvanklike opname van IRIS-gebruikers, wat in 2018 uitgevoer is, sal binnekort beskikbaar wees.
• IRIS Sentrum Eksterne Evaluering: Formatiewe Uitkomsevalueringsbevindinge van Fakulteits- en Professionele Ontwikkelingsverskaffers (PDF)
  Hierdie omvattende eksterne evalueringsverslag (2017) beoordeel data rondom vier sleutelareas: (1) wie gebruik die IRIS-sentrum se hulpbronne (d.w.s. modules); (2) hoe IRIS aan huidige behoeftes voldoen, (3) hoe die IRIS-sentrum se modules in kursusse, kurrikulums en professionele ontwikkeling geïntegreer word, en (4) toekomstige behoeftes.
• Evaluering van die Personeelontwikkelingsprogram om Dienste en Resultate vir Kinders met Gestremdhede te Verbeter (PDF)
  Hierdie 2013-verslag, wat deur die Amerikaanse Departement van Onderwys in samewerking met die Instituut vir Onderwyswetenskap (IES) en die Nasionale Sentrum vir Onderwysevaluering en Streeksbystand opgestel is, verteenwoordig 'n hoogs gedetailleerde poging "om evaluerings uit te voer van die implementering en impak van programme wat onder IDEA ondersteun word," onder andere die IRIS-sentrum.
• IRIS-sentrum Hulpbrongebruik en Waargenome Invloed (PDF)
  Hierdie eksterne evalueringsverslag (2012) gee besonderhede oor die resultate van 'n opname om te bepaal wie IRIS Resources gebruik, hoe hoog hulle daardie hulpbronne beoordeel, en in watter mate daardie hulpbronne hul praktyke en programme beïnvloed. Die opname het gefokus op kollege- en universiteitsfakulteit en professionele verskaffers.