Ці маюць значэнне ўспрыманні?

Старонка 6: Моўныя налады

Мова, якую мы выбіраем для самавыяўлення, не толькі перадае сэнс, але і перадае погляды, успрыманні і эмоцыі. Напрыклад, існуе шэраг слоў для апісання чалавека, які ціхі або стрыманы ў сацыяльных сітуацыях: інтраверт, сарамлівы, адчужаны, сарамлівы, нясмелы, няўпэўнены. Звярніце ўвагу, што некаторыя з гэтых слоў маюць больш станоўчы або адмоўны адценне, чым іншыя. Калі б гэта былі вы, і вы маглі б выкарыстаць толькі адно з гэтых слоў для апісання сябе, якое б вы аддалі перавагу? Ці можна вас належным чынам прадставіць толькі адным словам?

Сярод людзей з інваліднасцю і іх сем'яў мова з'яўляецца асабліва важным пытаннем, асабліва калі гаворка ідзе пра выкарыстанне пазітыўнай тэрміналогіі. З часам мова змяняецца і зрушваецца. Словы, якія калісьці лічыліся прымальнымі або пераважнымі, пазней могуць набыць зневажальныя значэнні або абразлівыя канатацыі. Напрыклад, хоць слова «калека» калісьці шырока выкарыстоўвалася для абазначэння людзей з праблемамі перамяшчэння, цяпер яно лічыцца непрымальным.

Нягледзячы на ​​тое, што мовы, звязаныя з інваліднасцю, могуць быць заблытанымі, мы абавязаны вывучаць прынятую ў цяперашні час тэрміналогію і паважаць індывідуальныя перавагі. Нам варта пазбягаць састарэлых тэрмінаў, выкарыстоўваць станоўчыя або нейтральныя апісанні і ўлічваць моўныя перавагі пры размове з людзьмі з інваліднасцю.

Сучасная тэрміналогія

Калі гаворка ідзе пра інваліднасць або асоб з інваліднасцю, варта выкарыстоўваць сучасныя тэрміны, а не састарэлыя, негатыўныя або зневажальныя. Састарэлыя тэрміны могуць мець дэгуманізуючы эфект і прывесці да выключэння людзей з інваліднасцю з класаў, працоўных месцаў і грамадскага жыцця. Прынятыя ў цяперашні час тэрміны прызнаюць, што інваліднасць з'яўляецца часткай чалавечага стану, і дапамагаюць стварыць больш інклюзіўную сістэму адукацыі і грамадства. У табліцы ніжэй прыведзены некаторыя сучасныя тэрміны, якія замянілі тыя, што цяпер лічацца непрымальнымі.

Станоўчыя або нейтральныя апісанні

Калі мы гаворым пра людзей з інваліднасцю, нам варта выкарыстоўваць тэрміны, якія адлюстроўваюць станоўчыя або нейтральныя значэнні, а не тыя, якія перадаюць негатыўныя здагадкі або меркаванні. Напрыклад, чалавек, які карыстаецца інвалідным вазком, лічыць яго сродкам, які забяспечвае большую мабільнасць, а не чымсьці, што абмяжоўвае. Як ні дзіўна, чалавек быў бы больш абмежаваны без інваліднага вазка, каб перамяшчацца з месца на месца. У табліцы ніжэй прыведзены прыклады станоўчых і нейтральных тэрмінаў, а таксама тэрмінаў з негатыўнымі канатацыямі.

Нягледзячы на ​​тое, што нам варта выкарыстоўваць тэрміны, якія станоўча адлюстроўваюць чалавека з інваліднасцю, варта памятаць, што канатацыя некаторых тэрмінаў суб'ектыўная. Насамрэч, некаторыя словы, якія калісьці лічыліся негатыўнымі, цяпер вяртаюцца супольнасцю людзей з інваліднасцю. Напрыклад, хоць слова «калека» звычайна лічыцца непрымальным для выкарыстання, некаторыя людзі з праблемамі перамяшчэння пачалі вяртаць гэтае слова або яго варыянты (напрыклад, «калека») у якасці асабістых ідэнтыфікатараў. Аднак, як гэта часта бывае ў нашым грамадстве, тыя, хто належыць да групы, могуць называць сябе спосабамі, якія лічацца непрымальнымі для тых, хто знаходзіцца па-за групай. Такім чынам, лепш за ўсё абмеркаваць, каб вызначыць тэрміны, якія аддае перавагу кожны чалавек. Падобным чынам, калі мы думаем пра больш шырокую супольнасць людзей з інваліднасцю, а не пра канкрэтныя інваліднасці, меркаванні адносна гэтых тэрмінаў таксама адрозніваюцца. Напрыклад, некаторыя людзі лічаць тэрмін асаблівыя патрэбы абразлівыя і аддаюць перавагу інваліднасць, у той час як іншыя не маюць праблем з гэтым тэрмінам.

Мова, якая ставіць людзей на першае месца і ідэнтычнасць на першае месца

Калі мы размаўляем з людзьмі з інваліднасцю або звяртаемся да іх, мы павінны пытацца пра іх моўныя перавагі і паважаць іх. У супольнасці людзей з інваліднасцю некаторыя людзі аддаюць перавагу выкарыстанню мова, якая надае першую ўвагу людзям у той час як іншыя аддаюць перавагу выкарыстоўваць мова, якая належыць да ідэнтычнасціРозніца тут заключаецца ў парадку, у якім узнікаюць чалавек і інваліднасць.

Мова, арыентаваная на людзей: Таксама называецца мова, арыентаваная на чалавекаГэтая перавага адносіцца да чалавека да інваліднасці (напрыклад, чалавек з інваліднасцю, вучань з СДВГ, вучні, якія атрымліваюць паслугі спецыяльнай адукацыі) і пазбягае ярлыкоў, звязаных з інваліднасцю. Прыхільнікі мовы, арыентаванай на чалавека, аддаюць перавагу засяроджвацца ў першую чаргу на чалавеку, а не на інваліднасці, каб падтрымліваць і захоўваць павагу і годнасць да чалавека. Яны лічаць, што згадка інваліднасці ў першую чаргу сканцэнтравана на інваліднасці і можа замацоўваць стэрэатыпы.

Мова, якая бярэ на сябе ідэнтычнасць: Гэтая перавага адносіцца да інваліднасці, а не да самога чалавека (напрыклад, інваліда). Прыхільнікі мовы, якая ставіць на першае месца ідэнтычнасць, лічаць, што іх інваліднасць з'яўляецца неад'емнай часткай іх ідэнтычнасці, якая таксама можа ўключаць прыналежнасць да большай групы (напрыклад, супольнасці глухіх). Многія выкарыстоўваюць мову, якая ставіць на першае месца ідэнтычнасць, каб выказаць свой гонар за інваліднасць, выбіраючы такія сцвярджэнні, як «Я інвалід» замест «У мяне інваліднасць». І наадварот, яны лічаць, што мова, якая ставіць на першае месца людзей, спрабуе аддзяліць чалавека ад інваліднасці, падтрымліваючы негатыўныя канатацыі, звязаныя з інваліднасцю.

Абодва пункты гледжання спрыяюць выбару, годнасці і самавызначэнню людзей з інваліднасцю. У табліцы ніжэй прыведзены прыклады параўнання мовы, якая ставіць на першае месца чалавека, і мовы, якая ставіць на першае месца ідэнтычнасць.

Вызначаючы, ці выкарыстоўваць мову, арыентаваную на людзей, ці на асобу, мы можам праявіць павагу, спытаўшы людзей пра іх перавагі. У наступных відэа Андрэ тлумачыць, чаму ён аддае перавагу мове, арыентаванай на людзей, а Эдзі распавядае, чаму ён аддае перавагу мове, арыентаванай на асобу.

Нягледзячы на ​​тое, што вышэйзгаданыя вучні могуць выкарыстоўваць вусную мову для выражэння сваіх моўных пераваг, іншыя людзі з абмежаванымі магчымасцямі могуць быць не ў стане гэтага зрабіць. У гэтым выпадку можна звярнуць увагу на перавагі сям'і. Паколькі Тэйлар Сміт — малады чалавек з сіндромам Ангельмана, з якім вы пазнаёміліся на старонцы 1, — не можа выкарыстоўваць вусную мову для самавыяўлення, яго сям'я выказвае, як яны хочуць, каб свет успрымаў і называў Тэйлара. Брат Тэйлара, Лэнс, разглядае пытанне мовы і тэрміналогіі ў сваім вершы, Свет спецыяльных патрэб, частку якога ён выконвае ў відэа ніжэй (час: 1:42).