El trastorno del espectro autista (Μέρος 2): Las prácticas basadas en evdencia

περίληψη

El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad de desarrollo que puede causar retrasos significativos en el desarrollo y diferencias de conducta. Aunque algunos individuos manifiestan dos rasgos principales—diferencias en la comunicación social/interacción social y patrones restringidos y repetitivos de conducta, intereses, o actividades—difieren en el grado de severidad de dichomas sín. Para atender a las necesidades individuales y para mejorar el rendimiento de estos estudiantes, los educadores y profesionales deben implementar prácticas basadas en evidencia. El Centro Nacional de Desarrollo de Profesional del Trastorno del Espectro Autista (NPCD, por sus siglas en inglés) ha identificado 27 practicas basadas en evidencia para estudiantes con autismo. Estas prácticas basadas en evidencia se concentran en intervenciones que tienen como objetivo destrezas discretas o conductas y se emplean durante periodos breves de tiempo hasta que la meta es conseguida. Cinco de estas intervenciones, algunas conocidas como βασικές στρατηγικές, pueden ser usadas solas, en combinación con otras estrategias, o incorporadas a estrategias de múltiples componentes. Εστάς εστρατηγίας γιος refuerzo, indicación, lapso de tiempo, modelado y ανάλυση ιστορικού.

Muchas de estas 27 practicas que han probado ser efectivas para estudiantes con autismo pueden ser usadas con niños y jóvenes de diferentes edades ya lo largo de múltiples contextos. Este Modulo llama la atención a dos prácticas basadas en evidence para cada group de edad:

Cuando esté listo, proceda a la sección de la vavaluación.