Estudantes de inglés con discapacidade: Apoiando aos nenos pequenos na aula

Envolver

Os estudantes de inglés (ELs) ou estudantes de lingua dual (DLLs) son nenos que aprenden dúas ou máis linguas de xeito simultáneo ou secuencial. Como en calquera poboación de nenos, unha porcentaxe deste grupo serán nenos con discapacidade. O profesorado en centros de primeira infancia debe ser capaz de atender as necesidades de todos os nenos pequenos, incluídos os ELs con discapacidade. Teña en conta que a División para a Primeira Infancia (DEC) do Consello para Nenos Excepcionais (CEC) ofrece orientación ao sector sobre as prácticas recomendadas para nenos pequenos con discapacidade ou en risco de padecela.

Dado que pode ser difícil distinguir entre unha discapacidade e unha diferenza lingüística, o profesorado debe ter en conta que se poderá observar un atraso ou unha discapacidade no desenvolvemento en ambas as linguas do alumno con discapacidade lingüística e en múltiples contextos. Despois de observar o neno e recompilar información da familia, o profesorado que aínda teña dúbidas pode realizar unha avaliación do desenvolvemento. Se os resultados da avaliación indican posibles atrasos, profesionais cualificados deben realizar unha avaliación máis exhaustiva, tendo en conta as cuestións relacionadas coa adquisición da linguaxe.

Ao traballar con estudantes de primaria, especialmente con persoas con discapacidade, é importante que o profesorado comprenda algúns problemas específicos relacionados con:

• Mantendo a lingua materna
• Colaboración coas familias
• Empregando estratexias de instrución eficaces
  • Ambiente e agrupación instrucional
  • Usar apoios visuais
  • Empregar materiais coñecidos e non estereotipados
  • Aprender a lingua materna do neno/a
  • Promover o apoio e a interacción entre iguais

Cando esteas listo, continúa coa sección de Avaliación.