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Chardin, M., & Novak, K. (2020). 설계에 의한 평등: UDL의 힘과 약속 실현 (초판). 코윈 출판사.

이 책은 사회 정의와 UDL을 연결합니다. 전략, 사례, 적용 사례가 개별 교사부터 학교 전체에 이르기까지 누구나 사용할 수 있는 적응형 형식으로 포함되어 있습니다.

Novak, K. (2022). UDL Now!: 학습을 위한 범용 디자인 적용을 위한 교사 가이드 (3판). CAST, Inc.

이 UDL 가이드에는 UDL과 MTSS, UDL과 형평성, 표준화 평가 등의 주제가 포함되어 있습니다. 독자의 이해와 적용을 돕기 위해 예시와 성찰 질문이 책 전반에 걸쳐 포함되어 있습니다.

캡, MJ (2017). 학습을 위한 보편적 설계의 효과성: 2013년부터 2016년까지의 문헌 메타분석. 국제 포용 교육 저널, 21(8), 791-807. doi: 10.1080/13603116.2017.1325074

이 메타분석은 UDL에 대한 사전 및 사후 연구를 평가합니다. 평가된 논문은 UDL 원칙에 따라 분류되었으며, 그 효과에 대한 보고가 이루어졌습니다.

Hall, T., Vue, G., Strangman, N., & Meyer, A. (2004). 차별화된 교육과 UDL 구현에 대한 의미 (링크는 2014년에 업데이트되었습니다.) 일반 교육과정 접근을 위한 국가 센터.

이 글에서는 차별화된 교육과 UDL(Unified Learning Learning)에 대한 개요를 제공하고, 두 교육이 어떻게 함께 활용될 수 있는지 설명합니다. 추가 자료도 함께 제공됩니다.

플래너건, S., & 모건, JJ (2021). 유니버설 디자인 포 러닝(Universal Design for Learning)을 통해 모든 학생의 온라인 학습 접근성 보장. 뛰어난 어린이 교육, 53(6), 459–462. doi:10.1177/00400599211010174

이 기사에서는 온라인 학습에서 UDL 프레임워크의 중요성을 언급하고 이를 구현하기 위한 팁을 제공합니다.

Griful-Freixenet, J., Struyven, K., Vantieghem, W., & Gheyssens, E. (2020). 보편적 학습 설계(UDL)와 차별화된 교육(DI)의 상관관계 탐구: 체계적 고찰. 교육 연구 검토, 29, 기사 100306. Doi: 10.1016/j.edurev.2019.100306

이 체계적 고찰에서는 UDL과 차별화된 교육 간의 상호 관계를 탐구하고, 이들의 상호 관계에 대한 세 가지 모델을 설명합니다.

WebAIM(웹 접근성을 염두에 두세요)

이 웹사이트는 조직과 개인이 접근 가능한 자료를 만드는 데 도움이 되는 다양한 도구와 교육, 전문가 지원을 제공합니다.

CAST UDL 교환

이 유용하고 실용적인 웹사이트는 풍부한 인터랙티브 자료, 레슨, 컬렉션을 제공하며, 필요에 따라 저장, 추천, 즐겨찾기 또는 편집할 수 있습니다. 또한 UDL Exchange 커뮤니티의 다른 회원들과 작업을 공유하고 다른 사람의 작업에 댓글을 달 수도 있습니다.

전환에 관한 국가 기술 지원 센터: 협력. (nd). 지표 13 IEP 연구.

이 페이지에서는 IDEA에 따른 전환 요구 사항을 충족하는 데 도움이 되는 리소스를 소개합니다. 여기에는 학년과 장애가 다양한 학생을 위한 예시와 비예시를 제공하는 11개의 사례 연구가 포함됩니다.

학습을 위한 범용 디자인 구현 및 연구 네트워크

UDL 구현 및 연구 네트워크(UDL Implementation and Research Network)는 UDL의 연구 기반 실무를 장려하기 위한 풀뿌리 활동입니다. 이 사이트에는 블로그, 연구 데이터베이스, 구현 자료 링크 등이 포함되어 있습니다.

UDL-IRN. (nd). UDL 학교 구현 및 인증 기준.

UDL 프레임워크는 개별 교육자가 자신의 교실에서 사용하는 것 외에도 학교 차원에서 의도적이고 체계적으로 구현할 수 있습니다. 학교 전체 구현은 학교 문화 및 환경, 교수 학습, 리더십 및 관리, 그리고 전문적 학습의 네 가지 영역을 중심으로 이루어집니다. UDL 확장에 대한 자세한 내용은 이 웹페이지를 참조하십시오.