Perwerdehiya matematîkê ya bi kalîte çi ye û çima girîng e?

Rûpel 3: Pratîkên Matematîkê yên Li Ser Delîlan

Dema ku mamoste bernameyek dersê ya li ser bingeha standardan qebûl kirin, ew dikarin dest bi alîkariya xwendekarên xwe bikin da ku têgeh û prosedurên hatine destnîşankirin fêr bibin. Rêya herî bibandor a hînkirina têgeh û proseduran, pêkanîna pratîkên li ser bingeha delîlan (EBP) e - pratîk û stratejiyên ku bi lêkolînên dijwar bandorker bûne. Dema ku mamoste EBP-yan ligel bernameyek dersê ya li ser bingeha standardan bicîh tînin, ew dersên matematîkê yên bi kalîte bilind peyda dikin.

Çima Divê Mamoste EBP-yan Bikar Bînin?

Piraniya me xwedî meylek xurt in ku em hilbijartinan bikin an jî kiryarên ku em pê re hinekî nas in bikin, û mamosteyên polê jî ne îstîsna ne. Ev meyil pir caran dibe sedem ku perwerdekar dersên xwe li dora pratîk û rêbazên ku ew pê re hîn bûne şekil bidin. Ev dikarin pratîkên ku bi gelemperî têne bikar anîn an jî yên ku wan dîtiye ku hevkarên wan di polên xwe de bikar tînin bin. Dibe ku ew pratîk an stratejiyên ku wan di dema xwendina xwe de ji mamosteyên xwe fêr bûne bin.

Mixabin, gelek ji van rêbazan bêbandor derketine holê, an jî tu daneyên ku bandorkeriya wan piştrast dikin tune ne. Çareserî ew e ku mamoste piştrast bin ku ew EBP-yan di dersên xwe yên polê de bikar tînin. Sedemên baş ji bo vê yekê hene. Ji aliyê pratîkî ve, karanîna EBP-yan ji hêla ... ve tê ferz kirin. Qanûna Serkeftina Her Xwendekarekî (ESSA) û ji Qanûna Perwerdehiya Kesên Astengdar (IDEA '04)Ev qanûnên federal ji mamosteyan dixwazin ku, heta ku mimkun be, pratîk û bernameyên akademîk û reftarî yên li ser bingeha... bikar bînin. lêkolîna zanistî ya bingehîn.

Lê ji bilî mijara mecbûriyeta yasayî, rastî ew e ku EBP şansên serkeftin û fêrbûna xwendekaran bi girîngî zêde dikin. Di nav feydeyên karanîna EBP-yan de ev hene:

• Zêdebûna îhtîmala encamên erênî yên xwendekaran di matematîkê de
• Berpirsiyariyeke zêdetir ji ber ku daneyên ku piştgiriyê didin hilbijartina pratîkek an bernameyekê hene, ku ev jî di encamê de piştgiriya ji rêvebiran, dêûbavan û yên din hêsan dike.
• Kêmtir dem û çavkaniyên windabûyî kêmtir dibin ji ber ku perwerdekar bi pratîkek an bernameyek bi bandor dest pê dikin, ne ku hewl didin ku yekê bi rêya ceribandin û xeletiyê hilbijêrin.
• Îhtîmala bersivdayînê ya li gorî hewcedariyên xwendekaran zêde dibe
• Îhtîmaleke bilindtir heye ku xwendekar ji bo ceribandina pratîkek an bernameyekê razî bibin ji ber ku delîl hene ku ew dixebite

Niha ku me nîqaş kir çima divê mamoste EBP-yan di polên xwe de bi kar bînin, em bala xwe bidin ser ka ew çawa dikarin wan hilbijêrin û bi dilsozî bicîh bînin.

Nasîn û Hilbijartina EBP-yan

Çend çavkaniyên bi navûdeng - di nav wan de What Works Clearinghouse û Best Evidence Encyclopedia - hene ku ji bo alîkariya perwerdekarên ku dixwazin pratîk û bernameyên li ser bingeha delîlan nas bikin, bibin alîkar. Bi serdana van malperan, mamoste ne tenê nirxandinên giştî yên EBP-yan, lê di heman demê de encamên lêkolînê û nirxandinên bandorbûnê jî dibînin. Baldariya vê agahiyê girîng e. Ne her EBP ji bo her rewş an jîngehê guncaw e. Çiqas pratîkek an bernameyek diyarkirî nêzîktirî hewcedariyên xwendekaran bibe, îhtîmala ku ew bigihîje encamek xwestî ewqas mezintir dibe. Mînakî, mamosteyek pola 3-an ku rêjeyek mezin ji ELL-yan di pola xwe de heye, divê li bernameyek matematîkê bigere ku ji bo hemî xwendekaran, tevî yên ku îngilîzî fêr dibin, bandorker xuya kiriye.

Ji bo navnîşek çavkaniyên li ser Webê ji bo destnîşankirina ka pratîkek an bernameyek li ser bingeha delîlan e, li vir bikirtînin.

Ansîklopediya Delîlên Herî Baş
Navenda Reformên Perwerdehiyê yên Li ser Daneyan (Zanîngeha Johns Hopkins)

https://bestevidence.org/

Ev navenda agahdariyê ya serhêl agahdarî li ser nirxandinên lêkolînkirî yên gelek bernameyên perwerdehiyê bi awayekî hevgirtî û hêsan-bi-rêvebirin pêşkêş dike. Serdanvan dê kurteyên bername û pratîkên ji bo hînkirina matematîkê ya dibistana seretayî û navîn/lîseyê, û her weha beşek li ser delîlên bandoriya teknolojiyê û sepanên komputerê bibînin.

Navenda Perwerdehiyê
Korporasyona Lêkolînê ya RMC

https://www.centeroninstruction.org/

Ji bo dîtina "berhevokeke pêşketî ya lêkolîn û agahdariyên zanistî yên li ser dersên K-12 di xwendin, matematîk, zanist, perwerdehiya taybet û fêrbûna zimanê Îngilîzî de" vê malperê bigerin. Li vir qursên serhêl ên li ser destwerdanên dijwar di matematîkê de, bicîhanîna Standardên Dewleta Hevpar a Bingehîn, ceribandina di matematîkê de, û RTI/MTSS, û gelek tiştên din hene.

Kirina Tiştê Ku Kar Dike
Wezareta Perwerdehiyê ya DYE

https://dwwlibrary.wested.org

Li vir gelek materyal hene ku bi "Perwerdehiya Zarokatiya Zû", "Matematîk û Zanist," û "Pêşvebirina Dibistanê" û gelekên din ve girêdayî ne. Di nav pêşkêşiyan de atolyeyên mamosteyan ên di dersa matematîkê de, agahdarî li ser pîvanên amadebûna zanîngeh û kariyerê, pêşkeftina pîşeyî ji bo perwerdekaran û hwd. hene.

Navenda Neteweyî ya Destwerdana Dijwar
Enstîtuyên Amerîkî ji bo Lêkolînê

https://intensiveintervention.org/

Navenda Neteweyî ya Destwerdana Zêde, ku beşek ji Tora Enstîtuyên Amerîkî ya Lêkolînê ye, mazûvanî dike û girêdanên çavkaniyan li ser hejmareke bêbawer ji mijarên akademîk û pratîkên hînkirinê peyda dike. Di nav pêşkêşiyên wan ên têkildarî matematîkê de ders û çalakiyên nimûne, cûrbecûr vîdyoyên hînkirinê, nirxandinên teşhîsê, û çavkaniyên ji bo destwerdanên dijwar û gelek tiştên din hene.

Çi Works Clearinghouse
Enstîtuya Xizmetên Perwerdehiyê ya Wezareta Perwerdehiyê ya Dewletên Yekbûyî yên Amerîkayê

https://ies.ed.gov/ncee/wwc/

Ji bo xwendina nûçeyên herî dawî yên Wezareta Perwerdehiya Dewletên Yekbûyî yên Amerîkayê li ser mijarên cûrbecûr ên têkildarî matematîkê, di nav de hînkirina matematîkê ya pêşdibistanê, Blokên Avakirinê ji bo Matematîkê, Stratejiyên Fêrbûna Bi Alîkariya Hevalan (PALS), û Head Start, vê malperê bigerin. Çavkaniyên serhêl dihêle ku bikarhêner nexşeya xwe ya "Nirxandina Bandoriyê" biafirînin.

Bicîhanîna EBP-an bi Fidelity re

Lêbelê, hilbijartina EBP-yek tenê gava yekem e. Piştî ku hat hilbijartin, divê pratîk an bername bi pêvgirêdayi, an jî bi awayê ku ji hêla lêkolîner an pêşdebirên wê ve hatiye armanc kirin. Lêkolîn nîşan didin ku yek ji sedemên herî gelemperî ku mamoste di dîtina encamên ku ew hêvî dikin de sernakevin ev e ku wan pratîk an bername wekî ku hatiye armanc kirin bicîh neaniye. Bi gelemperî, ji bo pêkanîna EBP-yek bi dilsozî, divê mamoste:

• Perwerdehiyek têrker û piştgiriya berdewam bistînin
• Pabendbûna bi prosedurên pratîka hînkirinê an bernameyê re (mînak, bi komên bi mezinahiya rast re bicîh bînin)
• Pîlan an bernameyê bi qasî ku tê pêşniyarkirin bicîh bîne (mînak, rojane, sê caran di hefteyê de)
• Pratîk an bernameyê ji bo dema pêşniyarkirî bicîh bîne (mînak, yek semester, yek salek akademîk)
• Bi zanebûn prosedurên hînkirinê bicîh bînin

Her çend pêkanîna rast a EBP-ê îhtîmala baştirkirina performansê zêde dike jî, dîsa jî bi gelemperî rêjeyek piçûk ji xwendekaran heye ku bersiva wê nadin. Ji ber vê sedemê, divê mamoste daneyan li ser bersiva her xwendekarekî berhev bikin da ku diyar bikin ka pratîk an bername ji bo her xwendekarekî sûdmend e an na.

Sarah Powell, lêkolînerek di warê stratejiyên matematîkê de, nîqaş dike ka çima divê perwerdekar EBP-yan bicîh bînin û girîngiya kirina vê yekê bi dilsozî (dem: 2:20).

EBP-yên ji bo Matematîkê

Lêkolîna li ser pratîkên hînkirinê yên bi bandor di matematîkê de qadeke nû ye, û bi demê re pratîkên nû ji bo hînkirina jêhatîbûn û têgehên matematîkî bi îhtîmaleke mezin dê werin destnîşankirin. Ev modul dê çar pratîkên ku nîşan didin ronî bike. navînî ber qewî Delîlên ji bo baştirkirina encamên xwendekaran di matematîkê de.

• Talîmatên eşkere û sîstematîk
• Nûneratiyên dîtbarî
• Talîmatên şemayê
• Stratejiyên metakognîtîv

Dema ku hûn li ser van çar pratîkan dixwînin, hûn ê hin hevûdu bibînin. Bo nimûne, hînkirina eşkere û sîstematîk rêbazek bi taybetî bi bandor e ji bo hînkirina prosedurên matematîkê. Lê ew di heman demê de pêkhateyek sereke ya hînkirina sê pratîkên din ji xwendekaran re ye.