Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility VOLVO
  • Centrum IRIS
  • Resources
    • Locator Opum IRIS
      Moduli, studia casuum, actiones, et plura
    • Summaria Praxeos in Evidentia Fundata
      Annotationes investigationis
    • Praxes Magni Momenti
      Subsidia IRIS de HLPs
    • Films
      Imagines hominum cum impedimentis
    • Press
      Imagines hominum cum impedimentis
    • Glossary
      Vocabula ad invaliditatem pertinentia
    • Pro Praebitoribus PD
      Viae discendi, instrumentarium facilitationis progressionis professionalis, et plura.
    • Nam Faculty
      Consilia ad utendum subsidiis IRIS, formis consilii de cursu studiorum, et pluribus.
    • Videos Navigationis Situs Interretialis
      Navigatio per Situm Nostrum et Modulos
    • Nova et Mox Advenientia
      Moduli et opes recentissimi
    • IRIS Archivata Fontes
      Moduli, instrumenta ordinationis, et plura
  • Optiones PD
    • Certificata Progressionis Professionalis pro Educatoribus
      Diploma nostrum, horae tuae progressionis professionalis
    • Intra in IRIS PD tuum
    • Pro Praebitoribus PD
      Viae discendi, instrumentarium facilitationis progressionis professionalis, et plura.
    • IRIS+ Suggestus Scholarum et Districtuum
      Instrumentum potens ducibus scholarum
  • Articuli et Relationes
    • Articles
      Articuli de usu et efficacia IRIS
    • Relationes IRIS Internae
      Relationes de usu et rebus gestis IRIS
    • Relationes Aestimationis Externae
      Aestimationes Centri IRIS
    • Fabulae IRIS
      Nostrae opes, vestrae fabulae
    • News & Events
      Quid, quando, et ubi fit
  • auxilium
    • Auxilium & Support
      Plenum fructum ex opibus nostris cape
    • Videos Navigationis Situs Interretialis
      Navigatio per Situm Nostrum et Modulos
  • Tractatio Morum Difficilium (Pars 1, Elementaria): Intellectus Cycli Actionis Externae
provocare
Coepi Cogitationes
Perspectivae et Opes

Quid de moribus difficilibus intellegere debent educatores?

  • 1: Mores Difficiles

Quomodo educatores agnoscere et intervenire possunt cum mores discipulorum increscant?

  • 2: Cyclus Actus Externi
  • 3: Tranquillitas
  • 4: Trigger
  • 5: Agitatio
  • 6: Acceleratio
  • 7: Pecco
  • 8: De-escaladatio
  • 9: Recuperatio
  • 10: Omnia Coniungens

Resources

  • 11: Indices, Fontes Additi, et Crediti
VOLVO
taxationem
provide Feedback

De Morum Difficilium Tractando (Pars II, Elementaria): Intellegendo Cyclum Actus Externi

VOLVO

Cyclus Actus Externi: Phases Tranquillitatis, Incitationis, Agitationis, Accelerationis, Culminis, De-Escalationis, et Recuperationis.Ut didicistis, mores difficiles negative in conclave afficere possunt, causando accentum et tempus docendi tam magistris quam discipulis consumendo. Intellectus cycli actionis derelictae educatoribus adiuvat ad mores difficiles prohibendos et tractandos. Septem phases cycli actionis derelictae in tabula infra recensentur.

Cyclus Actus Externi
tempus Description
Phasis Tranquilla

Mores discipulorum describitur ut ad metam directi, oboedientes, cooperantes, et academico studiosi. Discipulus laudibus magistri respondet et cum paribus cooperari paratus est.

Phase Impulsoria

Discipuli malitia oritur in responsione ad eventum vel intra diem scholasticum vel extra. Cum discipulus incitamentum offendit, inquietus, frustratus, vel anxius fieri potest.

Phase Agitationis

Discipulus variis actionibus extra officium se gerere potest. Quidam oculis rapidis iaciunt, digitis pulsant, aut actiones suas incipiunt et desistunt. Alii autem se retrahunt aut in vacuum spectant.

Acceleratio Phase

Mores discipuli difficiliores increscunt et saepe in magistrum dirigiuntur. Hoc in stadio magister saepe primum agnoscit problema oriri.

Phase Culminis

Mores discipuli manifeste effrenati sunt (e.g., magistrum increpare, alios verberare, res destruere) et ambitum in schola periculosum creare possunt.

Phase De-Escalationis

Discipulus minus agitatur et fortasse confusus aut disorientatus est. Multi discipuli se retrahent, responsabilitatem negabunt, alios culpare conabuntur, aut cum iis quibus nocuerunt reconciliari conabuntur.

recuperatio Phase

Discipulus plerumque submissus est et fortasse de incidente Peak loqui vitare vult. Discipulus ad Phasem Tranquillam redit.

In hac colloquio, Catharina Lane cogitationes ultimas de cyclo actionis extra ordinem (tempus: 2:30) offert.

Catharina Lane, PhD, BCBA-D
Professor, Departmentum Educationis Specialis
Vicecancellarius Socius Investigationum
Universitas Kansas

/wp-content/uploads/module_media/bi1_elem_media/audio/bi1_wrap_both_lane.mp3

transcript

Transcriptum: Catharina Lane, PhD, BCBA-D

Omnibus educatoribus qui cum discipulis cuiusvis aetatis agunt, essentiale est intellegere naturam actionis derelictae. Et quamvis videatur actiones difficiles vel derelictae simpliciter ex nihilo oriri, re vera, simpliciter [ridet] non omnino verum est. Saepe, est actio praecox, aliquid quod antecedit hanc actionem magnam cum accidit. Et memento, discipuli in aliquibus ex his actionibus minus quam desiderabilibus non sine causa versantur. Illa actio fit ut tibi aliquid indicet. Est intentio communicativa illi actioni. Illa actio tibi indicat quid vel consequi vel quod vitare conantur. Est aliquid plerumque quod scaenam huic actioni parat. Sed si nos, ut magistri, hoc modo ad problemata solvenda accedere possumus, potius quam rem personaliter accipere, ut "Hic puer mihi tam irreverens fuit." Ita, videtur esse irreverens, sed est causa cur acciderit. Si ex hac prospectu ad problemata solvenda accedere possumus, multo prius intervenire possumus ut discipulus ille dignitatem suam conservare possit. Et tibi occasionem praebet munus tuum ducis docendi in illa classe conservandi. Tibi permittit ut instructionem progrediaris, et sensum securitatis omnibus aliis discipulis in illa classe creat scire te pro viribus tuis acturum esse ut exemplum illius habitus vere reverentis erga alios praebeas. Quia hoc esse debet finis ultimus. Omnes discipuli hic sunt ut discant et experientias academicas et sociales adipiscantur. Et pars huius erit discere quomodo mores administrent cum res difficiles videntur per viam. Et si nos, ut magistri, attente observamus, re vera videre possumus mores difficiles partem esse cycli morum. Et bona nuntia sunt quod habitus magistrorum, ut puta lectiones captivantes cum propositis claris praebens et ab initio explicans quid quaeras in terminis propositorum morum et artium socialium necnon propositorum academicorum, vere scaenam parat ut clare sciamus quid speremus assequi. Et tum bene parati esse possumus quomodo respondeamus cum res male eveniunt. Quasi cum rotae ex curru excidunt, ut ita dicam. Sed viam claram habere volumus ad scaenam parandam pro ambitus tranquillis, positivis, fructuosis, qui in his necessitudinibus vere reverentibus cum pueris fundantur, cum consilio claro de eo quid agendum sit in unaquaque parte cycli actionis exacerbatae, cum fine, si fortuna favet, numquam ad culmen morum perveniendum.

Cogitationes Initiales Revisentes

Recogita de responsis tuis ad quaestiones "Cogitationes Initiales" initio huius moduli. Postquam per Perspectivas et Fontes laboravisti, adhucne cum his responsis consentis? Si minus, quas earum partes mutares?

Quid de moribus difficilibus intellegere debent educatores?

Quomodo educatores agnoscere et intervenire possunt cum mores discipulorum increscant?

Secundus modulus huius seriei bipartitae septem rationes morum infra enumeratas illustrabit. Quaeque ratio una cum gradibus necessariis ad eam exsequendam describitur. Magistri his rationibus uti possunt ad mores discipulorum difficiles moderandos et ne ad gradus graviores excrescant prohibendos.

  • Laus secundum mores
  • Praecorrectio
  • Supervisio activa
  • Petitiones probabilitatis altae
  • Occasiones respondendi
  • Electio faciens
  • Confirmatio differentialis actionis alternativae

    Cum paratus eris, ad sectionem Aestimationis procede.

    Procer Friendly, & PDF Email
    Back deinde
    Adscribe te nuntiis electronicis nostris Sign Up
    • domum
    • De IRIS
    • Quisque vestibulum
    • Web Accessibility
    • Glossary
    • Terms of Use
    • Munera apud IRIS
    • Contacta Nos - Factop
    Adscribe te nuntiis electronicis nostris Sign Up

    Centrum IRIS, Collegium Peabody, Universitas Vanderbilt, Nashville, TN 37203 [Inscriptio protected]Centrum IRIS per pactum cooperativum cum Ministerio Educationis Civitatum Foederatarum, Officio Programmatum Educationis Specialis (OSEP) Donatione #H325E220001, sustentatur. Contenta huius situs interretialis non necessario politicam Ministerii Educationis Civitatum Foederatarum repraesentant, nec probationem a Gubernatione Foederali praesumere debes. Anna Macedonia, Praefecta Proiecti.

    Iura omnia reservantur Universitati Vanderbiltensi MMXXXV.

    * Pro informatione de ratione privatitatis, visita nostrum Pagina Auxilii et Subsidii.

    Creative Commons License Hoc est opus sit amet Licentia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalis.

    • Collegium Vanderbilt Peabody
    Crustularum necessitatem utimur ut darem tibi optima si experientia nostro loco. Quod si perseveraveritis in hoc situ felix sumus dicturi sunt cum eo.