Angļu valodas apguvēji ar invaliditāti: Mazu bērnu atbalstīšana klasē
izaicinājums
Noskatiet zemāk redzamo filmu un pēc tam pārejiet pie sadaļas “Sākotnējās domas” (laiks: 2:34).
Transkripts: Izaicinājums
Laipni lūdzam Bentonā, nelielā pilsētvidē, kas atrodas netālu no divām no visapdzīvotākajām pilsētām reģionā. Tāpat kā daudzās citās vietās Amerikas Savienotajās Valstīs pēdējo divdesmit piecu gadu laikā, Bentonā ir notikušas dramatiskas iedzīvotāju skaita izmaiņas, jo tur ir apmetušās arvien vairāk ģimeņu no kultūras, valodas un etniskās piederības ziņā daudzveidīgas vides. Saskaņā ar jaunāko tautas skaitīšanu aptuveni 15% Bentonas mājsaimniecību bija vismaz viens pieaugušais vai vecāks, kas dzimis ārpus Amerikas Savienotajām Valstīm. Un pagājušajā gadā Bentona kļuva par vienu no pirmajām kopienām savā štatā, kas uzņēma bēgļus no ārvalstī notiekošā pilsoņu kara.
Bentonas dramatiskās demogrāfiskās izmaiņas atspoguļojas skolēnu skaitā vietējā Rasela agrīnās bērnības centrā. Reimondas kundze, kas tur strādā par skolotāju trešajā kursā, vada iekļaujošu klasi — tas ir, klasi maziem bērniem gan ar, gan bez invaliditātes —, un pašlaik tajā mācās astoņpadsmit bērni. Lai gan četrpadsmit viņas skolēnu ir dzimuši Amerikas Savienotajās Valstīs, divpadsmit no viņiem dzīvo mājsaimniecībās, kurās runā citās valodās, nevis angļu valodā. Pieci viņas bērni nāk no mājām, kurās neviens, kas vecāks par trīspadsmit gadiem, tekoši nerunā angliski.
Tuvojoties jaunajam mācību gadam, Reimondas kundze kopā ar savu skolotāja palīdzi Mansillas kundzi, vienu no trim skolas divvalodu skolotājiem, ir rosīgi plānojušas klasē uzņemto bērnu aprūpi. Gatavošanās gaitā viņas ir konsultējušās ar Vu kungu, vienu no ģimenes kontaktpersonām no Bentonas bēgļu centra. Reimondas kundze vēlas būt pārdomātāka un apzinātāka, atbalstot bērnus savā klasē, taču, ņemot vērā daudzās valodas, kultūras, atšķirīgās mācību vajadzības un pieredzi, ko bērni un viņu ģimenes ņem līdzi, ir tik daudz, kas jāņem vērā.
Lūk, jūsu izaicinājums:
(Viedoklis) Iedomājieties, ka esat Reimondas kundze. Kādas domas jums nāk prātā par jauno mācību gadu?
Kas skolotājiem jāzina par jauniem angļu valodas apguvējiem ar invaliditāti?
Kādas ir dažas unikālas problēmas, kas saistītas ar darbu ar šo bērnu ģimenēm?
Kādas stratēģijas skolotāji var izmantot, lai atbalstīt šos bērnus?
