Inona no tokony ho takatry ny mpampianatra momba ny fitantanana fitondran-tena mahomby ao an-dakilasy?
Pejy 3: Ny fitaomana ara-kolontsaina eo amin'ny fitondrantena
Rehefa mandinika ny fitantanana fitondran-tena feno ao an-dakilasy izy ireo, dia tokony hotadidin'ny mpampianatra foana fa ny iray amin'ireo fiantraikany lehibe amin'ny fitondran-tena dia ny an'ny mpianatra. kolontsaina. Ny kolontsaina dia teny ampiasaintsika hamaritana malalaka ny finoana, ny fitsipika, ary ny fanao mampiavaka ny fiaraha-monina, vondrona, na toerana iray. Ary satria avy amin’ny fiaraha-monina, vondrona ary toerana manokana ny mpampianatra dia tsy maintsy mitadidy izy ireo fa ny finoany sy ny fomba fanaony manokana dia mety hisy fiantraikany toy izany koa, toy izany koa ny politika, fomba fanao ary andrasan’ny sekoly sy distrika ampianariny.
Ny kolontsaina dia fitaomana mahery vaika amin'ny fomba fijerintsika sy ny fitondran-tenantsika ka matetika tsy fantatsika akory izany, fa mino kosa ny fomba fijerintsika fa "toy ny zava-misy". Ao anatin'ny tontolon'ny firafitry ny efitrano fianarana mihamitombo, ny finoana tsy voadinika toy izany dia mety hitarika fifandirana azo ialana sy fahaverezan'ny fotoana fampianarana sarobidy.
Ho fampahafantarana anao
Zava-dehibe indrindra ho takatra ny fahasamihafana ara-kolontsaina satria miha-miova ara-pirazanana, ara-poko, ary fiteny ny isan'ny mpianatra any Etazonia. Tamin'ny taom-pianarana 2017–2018, 53 isan-jaton'ny mpianatra ambaratonga fototra sy ambaratonga faharoa no fantatra fa firazanana na foko hafa ankoatra ny Fotsy. Etsy ankilany, nandritra io vanim-potoana io ihany, ny 79 isan-jaton'ny mpampianatra sekolim-panjakana dia fotsy hoditra sy tsy Espaniola. Na dia any amin'ny sekoly misy ny ankamaroan'ny mpianatra dia avy amin'ny foko na foko samihafa, ny ankamaroan'ny mpampianatra dia White. Ity tsy fitoviana eo amin'ny fiaviana ara-kolontsaina sy ara-poko ary ny traikefa dia mety hitarika fanamby miavaka sy mety tsy fifankahazoana.
Famaritana: Grapika angon-drakitra ara-kolontsaina
Sarintany roa no ampiasaina mba hampifanoherana ny firafitry ny fokon'ny mpianatra sy ny mpampianatra. Ny tabilao eo amin'ny ankavia dia misy soratra hoe 'Mpianatra' ary mizara toy izao manaraka izao: 47% fotsy/tsy Hispanika (manga), 27% Hispanika (vondavona), 15% Mainty/tsy Hispanika (voasary), 6% hafa (maitso), ary 5% Aziatika/tsy Hispanika (mavo). Ny tabilao eo ankavanana dia misy soratra hoe 'Mpampianatra' ary mizara toy izao manaraka izao: 79% fotsy/tsy Hispanika (manga), 9% Hispanika (vondavona), 7% Mainty/tsy Hispanika (voasary), 3% hafa (maitso), ary 2% Aziatika/tsy Hispanika (mavo).
Loharano: Foibem-pirenena momba ny antontan'isa momba ny fanabeazana (NCES)
Famaritana ny banga ara-kolontsaina
Ho fampahafantarana anao
Ny firazanana dia tsy mitovy amin'ny kolontsaina. Na izany aza, vokatry ny toe-javatra ara-tsosialy, ara-tantara ary ara-politika ny maha-olona ara-pirazanana, ary noho izany ny maha-olona ara-pirazanana sy ara-kolontsaina ananan'ny mpianatra dia matetika mitovitovy amin'izany.
Na dia misy kolontsaina maro samihafa aza ao Etazonia, ny famaritan'ny rafi-panabeazana ny atao hoe "fitondran-tena mety" dia matetika mampiseho ny fotsy hoditra, antonony. fenitra ara-kolotsaina ary soatoavina. Ireo fitsipika ireo dia hita taratra amin'ny fomba amam-panao sy ny politikan'ny distrika midadasika kokoa, ary koa ny zavatra andrasana ao an-dakilasy manodidina ny fitondran-tena, ny fifandraisana, ny dinamika ao an-dakilasy ary ny firotsahana amin'ny fianakaviana. Mety hiteraka a banga ara-kolontsaina. Eo amin'ny fanabeazana, ny elanelana ara-kolontsaina dia manondro ny tsy fitoviana lehibe eo amin'ny fomba fijerin'izao tontolo izao, ny soatoavina ary ny zavatra antenaina misy eo amin'ny mpampianatra iray (na ny kolontsain'ny sekoly amin'ny ankapobeny) sy ny mpianatra samihafa ara-poko, ara-poko, ary ara-tsosialy. Matetika, ireo tsy fitoviana ireo dia misy fiantraikany ratsy amin'ny fahombiazan'ireo mpianatra ireo.
fenitra ara-kolontsaina
Rakibolana
Rehefa dinihina ny zava-misy fa miha-miovaova hatrany ny isan'ny mpianatra raha tsy ny ankamaroan'ny mpampianatra ao an-dakilasy, dia mihamatanjaka io elanelana ara-kolontsaina io. Zava-dehibe ho an'ny mpampianatra ny mamantatra sy maminavina ny hantsana ara-kolontsaina izay mety hisy fiantraikany amin'ny fitondran-tenany sy ny fifandraisany amin'ny mpianany, alohan'ny hitrangan'izany.
Famantarana ny banga ara-kolontsaina
Rehefa fantatsika ny mety hisian'ireo hantsana ara-kolontsaina ireo—sy ireo olana mety hipoitra noho izany—dia afaka manao dingana voahevitra isika amin'ny fahatakarana tsara kokoa sy lalina kokoa momba azy ireo. Manao ahoana tokoa ny elanelana ara-kolontsaina eo amin'ny fampiharana? Inona no mety ho fiantraikan'izany eo amin'ny fifandraisan'ny mpampianatra sy ny mpianany ao amin'ny toerana tena efitrano fianarana? Makà fotoana hamakiana ny tabilao etsy ambany. Na dia tsy feno tanteraka aza, ireo ohatra voarakitra eto dia mampiseho fomba fijery manokana sy fomba fiasa mety hiteraka hantsana ara-kolontsaina.
| Fomba fijery ara-kolontsaina samihafa | |
| Fanajana olona manana fahefana | |
|
Ny mpampianatra dia raisina ho toy ny manam-pahefana (mifototra amin'ny andraikitra / toerana na taona). |
Amin'ny maha-mpikambana vaovao ao amin'ny fiarahamonina, ny mpampianatra dia tsy maintsy mahazo fanajana. |
| Fifandraisana amin'ny fiaraha-monina | |
|
Ny mpampianatra dia andrasana hiara-hiasa amin'ny mpianakavy na ny loholona eo amin'ny fiaraha-monina. |
Ny mpianatra sy ny fianakaviana dia manantena ny mpampianatra hihetsika tsy miankina. |
| Espace interpersonal | |
|
Ny fijoroana akaikin'ny olona iray rehefa miteny dia hita fa manitsakitsaka ny habaka manokana. |
Ny fijoroana eo akaikin'ny olona iray rehefa miresaka dia manondro fifandraisana akaiky. |
| Fifandraisana amin'ny maso | |
|
Ny maso dia mampita ny fihainoana. |
Ny tsy fahampian'ny maso dia manondro fanajana na fanajana. |
| Fifandraisana am-bava | |
|
Ny fampitana am-bava ny vaovao amin'ny fomba mivantana sy hentitra dia omena lanja. |
Ny fampitana am-bava ny vaovao amin'ny fomba ankolaka sy mandalo dia omena lanja. |
| Manome toro-lalana | |
|
Ny fanomezana toro-lalana amin'ny endrika fanontaniana (ohatra, "Afaka miaraka aminay ve ianao mandritra ny fotoanan'ny vondrona?") dia midika hoe manantena ny hanaraka. |
Ny fanomezana toro-lalana amin'ny endrika fanontaniana dia midika fiandrasana safidy na safidy ho lavina. |
| Fandraisana anjaran'ny mpianatra | |
|
Mandray anjara amim-panajana ireo mpianatra mihaino sy mangina. |
Ny mpianatra izay mandray anjara mavitrika dia mandray anjara. |
| Fifandraisan'ny fianakaviana | |
|
Ny fianakaviana mandray anjara amin'ny hetsika any an-tsekoly dia heverina ho liana sy mandray anjara amin'ny fanabeazana ny zanany. |
Misy fahasamihafana mazava eo amin’ny andraikitry ny mpampianatra sy ny an’ny ankohonana: Anjaran’ny mpampianatra irery ny akademika raha ny fianakaviana kosa no manome fampianarana momba ny fahaiza-manao sy fahalalana ilaina ao an-tokantrano sy eo amin’ny fiaraha-monina. |
Ho fampahafantarana anao
Ny elanelana ara-kolontsaina dia mety hahatonga ny mpampianatra ho diso hevitra ny fihetsiky ny mpianatra, izay mety hiteraka fifandirana. Ireo fifandirana ireo dia mety hisy fiantraikany isan-karazany: mahatsiaro ho diso hevitra na voahilikilika ny mpianatra, avo kokoa ny tahan'ny fanondroana fitsipi-pifehezana, ary ny mpianatra miala tanteraka.
Na dia tokony ho takatry ny mpampianatra aza ny fomba fijery ara-kolontsaina samy hafa ananan’ny mpianany, dia tokony hotadidiny ihany koa fa tsy ny olona mitovy fiaviana ara-poko na ara-poko no manana soatoavina mitovy. Raha lazaina amin'ny teny hafa dia tokony hialana ny mpampianatra stereotype ara-kolontsaina-Finoana tafahoatra ampiasaina hamaritana kolontsaina na vondron'olona.
Toy izany koa, ny mpampianatra dia tokony handinika ny fomba fijeriny ara-kolontsaina, ny soatoavina, ny finoany ary ny fitondrantenany. Amin'ny alalan'ny fahatakarana ny fomba fijeriny ara-kolotsaina manokana, ny an'ny mpianany, ary ireo izay ampandrosoin'ny sekoly, ny mpampianatra dia afaka mamantatra tsara kokoa ny banga ara-kolontsaina. Rehefa azon'ny mpampianatra ny antony misy ireo banga ireo dia vonona ny hianatra ny fomba hamahana azy ireo.
Activity
Mieritrereta vondrona mpianatra iray iarahanao miasa na mety hiara-miasa aminao amin'ny ho avy. Ampiasao ny fanazavana etsy ambony, dia diniho ireto fanontaniana ireto.
- Ahoana no fiantraikan'ny soatoavinao sy ny finoanao amin'ny fanao ao an-dakilasy?
- Aiza no mety hisy elanelana ara-kolontsaina eo aminao sy ny mpianatrao?
- Ahoana no mety ho fihetsikao amin’ny fomba hafa amin’ireo mpianatra izay tsy mifanaraka amin’ny fomba fijerinao ara-kolontsaina ny fitondrantenany sy ny fifandraisany?
Mihainoa rehefa miresaka momba ny paikady hamantarana ny banga ara-kolontsaina i Ashley Lloyd ary mamaritra ny traikefa nananany izay nitarika fahatakarana lalindalina kokoa ny mety ho fiantraikan'ny kolontsaina amin'ny fitondran-tena. Manaraka izany, i KaMalcris Cottrell dia miresaka ny fomba iatrehany ny banga ara-kolontsaina. Farany, i Melissa Patterson dia miresaka momba ny fomba iatrehany amim-panajana ny elanelana ara-kolontsaina.
Dikantsoratra Tsongan-Dahatsoratra Nadika: Ashley Lloyd
Rehefa mampianatra ankizy avy amin'ny kolontsaina samihafa aho, dia nanana traikefa nandritra ny 11 taona aho izao izay nanampy ahy hianatra fa ny zava-dehibe indrindra tokony hampahatsiahivana ny tenako dia ny hoe ny fitondran-tena toa voajanahary sy antenaina amiko dia tsy fitondran-tena voajanahary foana, andrasana amin'ny kolontsaina rehetra. Ny paikady matanjaka sy mahasoa indrindra hitako mba handalinana lalindalina kokoa sy hianarana bebe kokoa momba ny kolontsain'ny mpianatro dia ny faribolan'ny vondrom-piarahamonina maraina: Ny fanokanana fotoana hiresahana amin'ny mpianatra sy ny fanomezana azy ireo fahafahana tsy dia atahorana hiresahana momba ny tenany dia mitarika ho amin'ny fahafahana mifampiresaka lalindalina kokoa ary mahatonga azy ireo ho matoky tena sy mahazo aina fa afaka manambara momba ny fiainany manokana izy ireo ary maneho ny zava-dehibe amin'ny kolontsainy sy ny fomba mety hiavaka amin'ny zavatra any an-tsekoly. Ary hitako fa mamela fifandraisana lalindalina kokoa amin'ny ankizy ihany koa izany, ary manomboka manasa ahy amin'ny fotoana ahafahan'izy ireo miroboka amin'ny kolontsainy. Manasa ahy ho amin'ny hetsika ara-panatanjahantenany, ny lanonan'izy ireo, ny zavatra toy izany. Ary avy eo dia afaka mianatra bebe kokoa momba azy ireo amin'izany fomba izany koa aho. Nanana traikefa tena nahafinaritra aho izay nahafahako niditra tao amin'ny kolontsain'ny ankizy hafa. Ary ohatra iray dia tena nampalahelo tokoa fa tafiditra tao anatin’ny fandevenana ny renin’ny mpianatro iray aho, ary nandeha tany amin’ny fiangonan’ilay zaza aho, ary nandritra ny fotoam-pivavahana dia tsy nampoizina mihitsy ny hipetraka na hangina ny ankizy. Ara-dalàna tamin'io kolontsaina io ny hoe nifoha sy nihetsika sy niresaka tamin'ny olon-dehibe hafa ny ankizy. Ary nahatonga ahy hahatsapa fa ao amin'ny fiangonana izay atrehiko ny rehetra dia ny mipetraka sy mangina. Ho an'ireo ankizy ireo dia ara-dalàna sy voajanahary izany. Ka rehefa manantena aho fa hipetraka sy hangina izy ireo dia mety ho tsy voajanahary amin'izy ireo izany, ary mety ho zavatra ilain'izy ireo ny fanazaran-tena sy ny ohatra ary ny fanehoana miverimberina alohan'ny hahatonga azy ireo ho voajanahary.
Transcript: KaMalcris Cottrell
Ny fomba vitsivitsy nandrenesako ny hantsana ara-kolontsaina dia ny fandinihan-tena manokana, ny fianarana ny hevitro, ny fianarana ary ny fanekena fa tsy fantatro izay rehetra tokony ho fantatro, fa ny fahavononana hianatra izany. Ny fanafoanana ny fitongilanana an-kolaka, izany hoe na tiana na tsy tiana, dia samy manana azy isika. Ny tombony dia ny mamantatra azy ireo ary avy eo miasa amin'ny alalan'izy ireo. Ary izany dia nanokatra varavarana maro teo amin'ny fiainako manokana sy ny fiainako miasa miaraka amin'ireo mpiara-miasa amiko. Ny ampahany iray hafa dia nanao resaka feno herim-po fotsiny, ary heveriko fa midadasika izany. Fa amiko ny zavatra niainako dia tsy maninona ny mametraka fanontaniana fa tsy misy haratsiana ao ambadik'izany. Zavatra iray ny tsy mahalala, ny tsy mahalala zavatra, ary ny tsy manao ratsy. Ary heveriko fa nanampy tamin'ny mpiasanay izany, ary heveriko fa manampy amin'ny fifaneraseranay amin'ny mpianatray izany, satria tsy fantatrao izay tsy fantatrao. Koa raha afaka manontany ianao na afaka mamaky boky na afaka mipetraka amin'ny PD ary mahazo fampahalalana mahafinaritra, dia heveriko fa tena manampy antsika hanatratra izany fanakatonana ny hantsana ara-kolontsaina izany.
Ny elanelana kolontsaina niainako tamin'ny iray amin'ireo mpianatro, tovovavy iray, ary nanazava tamiko ny quinceañera izy, izay henoko momba ilay teny. Takatro fa fety ilay izy. Ny sombiny tsy azoko dia be pitsiny be. Saika ny ampahany amin'ny fampakaram-bady ho an'ity tovovavy feno 15 taona ity. Tsy feno 15 taona ny mpianatro. Ho any amin'ny quinceañera izy, fa niditra isan'andro izy nanazava hoe: Nandeha tamin'ny akanjony izy ireo. Tsy maintsy nifidy ny lokony, ny kirarony, ny hohony izy ireo. Ary izy dia nandray anjara tamin'ny vondrona kely. Ary nahaliana ny nahita ny fifampikasihan’ireo mpianatra telo hafa sy ity tovovavy ity. Nametraka fanontaniana izy ireo. Nametraka fanontaniana aho. Tena nisokatra izy ary tena nientanentana nizara taminay ireo sombintsombiny rehetra momba ity quinceañera ity, ary nanana fanontaniana mahafinaritra ireo mpianatra hafa. Tsy fantatr'izy ireo fa zava-dehibe ho an'ity kolontsaina ity izany ary tovovavy iray 15 taona. Noho izany dia nanontany ny ankizy vitsivitsy hoe azonao ve izany rehefa 20 taona ianao, izay fanontaniana lehibe satria maninona no tsy mitombo dimy? Nisy mpianatra iray nanontany hoe manao fety ve ny ankizilahy, sa ho an’ny ankizivavy ihany? Tena tsara fanahy sy nanam-paharetana izy ary nanao asa tsara nanazava izany. Ary isan'andro dia niverina izy, nanana fanontaniana vaovao ho azy izahay, ary faly be izahay tamin'ilay hetsika toa azy.
Transcript: Melissa Patterson
Noho izany, amin'ny toe-javatra misy ny elanelana misy ny fampahalalana momba ahy sy ny kolontsain'ny mpianatra iray hafa, dia ho azoko antoka fa ao anatin'ny tontolo mitokana mandritra ny fotoana manokana, tsy voatery eo anoloan'ny ambiny amin'ny efitrano fianarana miaraka amin'io mpianatra io, mba hametraka fanontaniana, mba hanontany ny fihetseham-pony momba ny zava-nitranga tamin'io fotoana io, fa avy eo koa ny fomba hanatsara ny fahatakarako an'io fotoana io. Izany indray dia manome ny mpianatra ny fahatakarana fa tiako, ary ny te-hahafantatra bebe kokoa, fa koa manome azy ireo karazana fahefana eo amin'ny fanabeazana azoko, mba ho azoko ny dikan'izany, tsy momba ny kolontsainy ihany, fa ny dikan'izany ho azy ireo sy ny fiantraikan'izany aminy manokana. Ary avy eo rehefa avy niresaka tamin’ilay mpianatra sy nanazava ny toe-javatra ary avy eo nanontany azy ireo koa hoe inona no tiany ho hita ao amin’io efitrano fianarana io, dia aleoko ve ny miresaka amin’ny kilasy rehefa tsy eo izy ireo, rehefa eo izy ireo, ary inona no mety hahatonga azy ireo ho mahazo aina indrindra amin’ny fandrosoana mba hahazoana antoka fa azon’ireo mpianatra ao an-dakilasy tahaka ahy koa? Heveriko, indray, ny famerenana an'io hery io amin'io mpianatra io, satria amin'ireo fotoana misy banga ireo dia mahatsapa ho tsy manan-kery izy ireo, ary manome azy ireo karazana fahefana eo amin'ny fanabeazana ny olona manodidina azy raha ny fahasamihafan'ny kolontsaina na ara-tsosialy ara-toekarena na ara-pirazanana no resahina, heveriko fa tena manampy azy ireo hahazo indray ilay hery izay mety ho very tamin'izany fotoana izany.
Famahana ny banga ara-kolontsaina
Ho fampahafantarana anao
Rehefa miara-miasa amin'ny mpianatra, ny mpampianatra dia tokony handray lesona fomba fiasa mifototra amin'ny fananana, fa tsy a fomba fiasa mifototra amin'ny tsy fahampiana. Ny fahafantarana sy ny fahatakarana ny antony hitondran'ny mpianatra amin'ny fomba sasany dia afaka misoroka ny tsy fifankahazoana mifototra amin'ny fahasamihafan'ny kolontsaina.
fomba fiasa mifototra amin'ny fananana
Rakibolana
fomba fiasa mifototra amin'ny tsy fahampiana
Rakibolana
Satria mety hisy fiatraikany amin'ny fiaraha-miasa amin'ny mpianatra ny elanelana ara-kolontsaina, dia tokony hamorona efitrano fianarana ny mpampianatra izay ekena sy hajaina ary hita taratra ny kolontsain'ny mpianatra. Afaka manao izany izy ireo amin'ny fampiharana fomba fanao manohana ny kolontsaina— fomba fanao izay tsy manaiky fotsiny fa mampandroso ny kolontsaina sy ny soatoavin'ny mpianatra. Ireo fomba fanao ireo dia natao hamantarana sy hanenjehana ny elanelana ara-kolontsaina ary hanehoana fiovana avy amin'ny fifantohana nentim-paharazana amin'ny sekoly, izay antenain'ny mpianatra hanaraka ny fitsipika fotsy sy antonony ary hanovana fitondran-tena tsy mifanaraka amin'ny andrasan'ny sekoly na ny mpampianatra.
Na dia mety tsy hitovy amin'ny toe-javatra iainana aza ny fomba fanao manohana ny kolontsaina, ny mpampianatra dia afaka:
Fantatrao ve?
Distrika maro no manana fifandraisana ara-kolontsaina sy manampahaizana manokana momba ny fiaraha-monina manana fahalalana manokana sy fahatakarana ny kolontsaina aseho eo amin'ny fiaraha-monina. Ireo manam-pahaizana ireo dia afaka manampy ny mpampianatra hampivelatra ny fahalalana ilaina amin'ny fampiharana ireo fomba fanao manohana ny kolontsaina.
- Tombanana ny fanao an-dakilasy ankehitriny
- Fantaro ny fototry ny fanao efa misy
- Avereno jerena ireo fomba fanao mba hamaritana sy hampihenana ny faritra mety hisian'ny fifandirana mifototra amin'ny kolontsaina
- Raha misy ny banga ara-kolontsaina dia fantaro raha tsy maintsy atao amin'ny fomba manokana ny fanao na azo atao ny fanovana
- Mametraha sy ampianaro ireo zavatra andrasan'ny efitrano fianarana mazava izay manampy ny mpianatra hahatsapa ho voaro sy ho voaro
- Misokatra amin'ny mpianatra momba ny fahasamihafan'ny fanao sy ny zavatra antenaina any an-tsekoly ary ny ao an-tokantrano na ny fiaraha-monina
- Ampidiro ao an-dakilasy ny kolontsain'ny mpianatra amin'ny alalan'ny:
- Ny fanaovana antoka fa ny fandaharam-pianarana sy ny fitaovana dia maneho ny kolontsaina ara-tantara sy ankehitriny an'ireo ankizy aseho ao an-dakilasy sy eo amin'ny fiaraha-monina.
- Mampiditra mpikambana ao amin'ny fiaraha-monina sy ny fianakaviana ao anatin'ny fanazaran-tena tsy tapaka
Henoy rehefa miresaka momba ny fomba fitandroana ny kolontsaina i Lori Delale-O'Connor. Manaraka, henoy rehefa manazava ny fomba itondran'ny kolontsaina anjara amin'ny fomba fitantanana ny fitondran-tena ao an-dakilasy izy ary ny antony maha-zava-dehibe ny fandinihana ireo fanao ireo amin'ny alalan'ny kolontsaina.
Lori Delale-O'Connor, PhD
Mpampianatra mpanampy amin'ny fampianarana
University of Pittsburgh School of Education
Transcript: Lori Delale-O'Connor, PhD
Fomba fitandroana kolontsaina
Heveriko fa ny fomba fitandroana ny kolontsaina dia tena mifantoka amin'ny fanaovana fomba fiasa mifototra amin'ny fananana ho an'ny tanora. Midika izany fa mahita ny hasarobidin'ny zavatra rehetra entiny, ary tsy mikatsaka ny hanova azy ireo fa mikatsaka ny hanohana azy ireo amin'ny fampivoarana ny maha izy azy amin'ny zavatra rehetra ianarany ao an-dakilasy. Ary izany dia midika hoe manao sary eo amin'ny fiainan'izy ireo ao an-tokantranony, ny fiainan'ny fiaraha-monina misy azy, ary tsy manao sary ho ohatra fotsiny fa mampifandray ny fianarana, mampifandray ny zava-mitranga ao an-dakilasy mba hahafahan'ny mpianatra tsy vitan'ny hoe manamafy ny zavatra alainy fa manamafy ny fifandraisany amin'ireo vondrom-piarahamonina ireo. Ary noho izany, heveriko fa ny maha-samihafa ny tena mieritreritra momba ny kolontsaina, izay mamaly ny maha-mpianatra sy ny fiaviany ary ny traikefany sy ny fomba maha-izy azy. Fa izany dia manao dingana fanampiny ary milaza fa tsy vitan'ny hoe manome lanja izany sy miresaka momba izany ao an-dakilasy isika fa ndeha hojerentsika ny fomba ahafahantsika mampifandray ny fomba amam-panao ao an-dakilasy mba hampitomboana ny toerana misy anao sy ny fianakavianao ary ny fiaraha-monina amin'ny zavatra ataontsika ao an-dakilasy. Mandray andraikitra ary avy eo dia dingana fanampiny amin'ny fanohanana sy fampivoarana tokoa, noho izany ny mpianatra dia mitombo hatrany amin'ny fahatakarany ara-kolontsaina momba ny tenany, ny tsirairay ary ny fiaraha-monina misy azy.
Heveriko fa imbetsaka no ataontsika ho tsinontsinona ny fomba fanao sy ny politikan'ny sekoly tsy misy manontany hoe nahoana izy ireo no ao na iza no nametraka azy ireo na hafiriana no nipetrahany tao na, ny tena zava-dehibe, dia hoe ahoana ary raha manompo mpampianatra sy tanora amin'ny asany izy ireo. Noho izany, ny eritreritro voalohany momba ny fomba fitandroana ny kolontsaina amin'ny ankapobeny dia ny fahatakarana fotsiny hoe inona ny kolontsain'ny habaka na toerana iray. Heveriko fa matetika isika no mieritreritra fa zavatra tsy miandany ny kolontsain'ny sekoly. Ka ny fandinihana izany dia manome antsika fahatakarana tsara kokoa aloha ny atao hoe inona. Ary heveriko fa ny zavatra faharoa mifandray akaiky amin'ny fandinihana azy ireo dia ny fanohanana ny mpampianatra sy ny tanora ary ny fahitana azy ireo amin'ny fomba mangarahara. Andeha isika hiresaka momba ny antony mety tsy hifanaraka amin'ny sekoly ny fitondran-tenan'ny mpianatra na ny fihetsiky ny mpianatra amin'ny ankapobeny ary mety tsy hifanaraka amin'ny zavatra antenaina. Ary nahoana izany? Ary mila miova ve izy ireo, moa ve ireo andrasana ireo? Raha tsapantsika fa mbola tsy mila miova izy ireo dia ahoana no ahafahantsika manampy ny mpianatra sy hanohana azy ireo amin'ny karazana fiainana mifanaraka amin'ireo izay antenaina ireo, ary ahoana no hanohanantsika ireo? Raha mpampianatra aho, dia mety hilaza aho fa toy izao ny fihetsikao ary toa tsy mitovy amin'ny fitsipikay izany. Andeha isika hiresaka momba ny antony izany ary inona no fiovana tokony hatao, indray na ny fitsipika na ny fitondran-tena. Ary ahoana no ahafahako manohana izany? Imbetsaka aho no mieritreritra fa mety hanampy izany, indrindra raha miresaka momba ny fanohanana isika, izay midika fa tsy hoe manaiky fotsiny fa manohana ny tanora amin'ny fampidirana tsy ny tanora sy ny mpampianatra ihany fa ny fianakaviana, ny mpikarakara, na ny mpiara-monina mba samy hanaiky sy hanohana ireo fahasamihafana ireo ihany koa. Amin'ny ankapobeny, mila mahatsiaro fa ny anjara asan'ny sekoly dia ny manohana sy manompo ny tanora. Ary raha tsy manompo azy ireo tsara izany, tsy manohana ny fianarany izany, nahoana izany ary inona no tokony hovana?
Transcript: Lori Delale-O'Connor, PhD
Ny fomba itondran'ny kolontsaina anjara
Rehefa mieritreritra ny kolontsaina ho ampahany amin'ny fitantanana efitrano fianarana lehibe kokoa isika, dia heveriko fa ny ampahany amin'izany dia ny fahafantarana fa mila mandinika ny fanaontsika isika rehetra hatrany am-piandohana, fa tsy rehefa tsy mandeha ny zavatra na ny efitrano fianarana dia mipoitra amin'ny sehatra tsy tian'ny olona, izay tsy manompo ny mpampianatra, izay tsy manompo ny mpianatra amin'ny fianarany. Ny fanekena ny kolontsain'ny tena sy ny fanekena ny kolontsain'ny mpianatra ary ny fanohanana azy sy ny fanekena izany ary ny fampifandraisana ireo zavatra rehetra ireo dia mety ho iray amin'ireo zavatra voalohany indrindra azon'ny mpanabe atao mba hananana efitrano fianarana milamina. Heveriko fa ny fifandraisana amin'izany dia manorina fifandraisana amin'ny mpianatra, amin'ny fianakaviany, amin'ny fiaraha-monina, ary ampahany izany satria manampy anao hahatakatra bebe kokoa ny mpianatra amin'ny maha-olona ara-kolontsaina azy. Ary noho izany amin'ny lafiny sasany dia mety ho mamaly izy io, saingy mety ho mpialoha lalana amin'ny fametrahana ny dynamique ao an-dakilasy izay afaka manampy amin'ny fikorianan'ny efitranonao ao an-dakilasy nefa afaka manampy koa rehefa miverina ao ianao mba hilaza hoe, oh, hey, niara-nametraka an'io izahay. Andeha isika hiresaka momba izany. Na tsy nahafantatra izahay fa mety ho faritra ifandona izahay, fa efa namolavola ny fifanajana sy fifanekena amin'ny maha-olona ara-kolontsaina azy izahay. Efa nanomboka nanangana ity serasera ity izahay. Ka tsy ny hivazavaza aminao no valin-teniko. Manontany tena hoe nahoana ianao no nanao an'io fihetsika io. Ary ny valin-teninao amin'ny maha-tanora anao dia mety tsy hilazako hoe hanao toy izany aho, fa kosa, hoy aho hoe, efa niresaka an'io izahay, ary tsapako fa tsy voahaja aho, na tsy voahaja ny resakay. Ary noho izany ny kolontsaina dia lafin-javatra fototra iray amin'ny fametrahana ny endrik'ilay efitrano fianaranao ary avy eo hanohanana ny fomba ahafahan'ny mpianatra mifandray sy afaka mifandray aminao rehefa mandroso ianao.
Raha te hianatra bebe kokoa momba ny fiantraikan'ny kolontsaina eo amin'ny fitondran-tena sy ny fomba ahafahan'ny fahasamihafan'ny demografika hitarika hantsana ara-kolontsaina izay misy fiantraikany ratsy amin'ny mpianatra, dia mamporisika anao izahay hihaino an'i Lori Delale-O'Connor amin'ity tafatafa IRIS miitatra ity. Fanampin'izany, manolotra ohatra izy amin'ny fomba ahafahan'ny mpampianatra mampihatra ny fomba fitandroana ny kolontsaina mba hamoronana efitrano fianarana misy ny mpianatra rehetra hahatsapan'ny mpianatra tohana.
Raha te hianatra bebe kokoa momba ny fahasamihafan'ny mpianatra dia jereo ireto Modules IRIS manaraka ireto:
Activity
Na ireo mpampianatra izay mino fa mandray anjara amin'ny fomba fanao manohana ny kolontsaina aza dia afaka mandray soa avy amin'ny fakana fotoana hisaintsainana ny fahalalany sy ny toe-tsainy ary ny fanaony. Fenoy ity hetsika ity mba hamantarana ny tanjaka sy ny faritra ho an'ny fitomboana. Rehefa vita ianao dia tsindrio ny bokotra "Vita" mba hahazoana valiny.
Nalaina avy amin'ny "Duble-Check: A Framework of Cultural Responsiveness Applied to Classroom Behavior," nataon'i PA Hershfeldt, R. Sechrest, KL Pell, MS Rosenberg, CP Bradshaw, ary PJ Leaf, 2009, Teaching Exceptional Children Plus, 6(2).
Rtoa Rollison - Nivoha ny Tantara
Tsiahivina fa nandrasan-dRamatoa Rollison ny hananangan-tanana ny mpianany hiteny. Ao an-dakilasy, misy mpianatra maromaro mametraka fanontaniana sy valiny ary toa mifampiresaka. Satria tsy mifanaraka amin'ny andrasany izany fihetsika izany, dia heveriny ho “tsy mahalala fomba” na “fanitsakitsahana ny fitsipiky ny efitrano fianarana” izany. Ny vondron'ny mpianatra anefa dia efa zatra mianatra amin'ny tsirairay ao anatin'ny tontolon'ny vondrona ary mihevitra ny fihetsika am-bavany ho mety sy manohana.
Ahoana no ahafahan-dRamatoa Rollison mamehy io hantsana ara-kolontsaina io? Raha tokony hanitsy na hanafay ny mpianatra mandra-panarahan'izy ireo ny fitsipika, Rtoa Rollison dia afaka:
- Miezaha hahatakatra ny fahasamihafana misy eo amin'ny fitondrantena andrasana ao an-dakilasy sy ny fitondrantena azo ekena eo amin'ny fiarahamonin'ny mpianatra.
- Diniho hoe nahoana izy (sy ny sekoly) no mitaky ny mpianatra hizara sy handray anjara amin'ny fomba voalamina toy izany.
- Mandraisa anjara amin'ny resadresaka momba ireo fahasamihafana ireo ary miasa amin'ny fananganana vondrom-piarahamonina ao an-dakilasy izay manaiky azy ireo ary mametaka ity hantsana ara-kolontsaina ity.
