Роза Парксын багш нар шатлал бүрт RTI бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хэрхэн үр дүнтэй хэрэгжүүлж чадах вэ?
Хуудас 6: 2-р шат
2-р түвшний интервенц нь хүүхдийн нас, сургалтын хэрэгцээ шаардлагаас хамааран 20-45 минут үргэлжилдэг.
Ноён Брюстерийн өгсөн 1-р түвшний өндөр чанартай зааварчилгаанд хангалттай хариу өгөөгүй дөрвөн оюутан бол Лэйни, Палома, Адам, ЛаТояа юм. Тиймээс тэд Роза Парксын уншлагын мэргэжилтэн хатагтай Вашингтоны өгсөн 30 минутын зорилтот унших интервенцийг (2-р шат) хүлээн авч, ноён Брюстертэй 90 минутын унших заавар (1-р шат)-аас гадна хүлээн авч эхэлнэ. Хатагтай Вашингтон гурваас таван хүний бүлэгт (таваас илүүгүй бүлэгтэй) интервенц хийх болно. Тиймээс ноён Брюстер болон бусад хоёрдугаар ангийн багш нар өдрийн цагаар өөр өөр цагт оюутнуудаа хатагтай Вашингтоны өрөөнд илгээхээр хуваариа зохицуулжээ. Ноён Брюстерийн шавь нарт 12:15 цагаас 12:45 цаг хүртэлх хугацааг хуваарилсан. Ноён Брюстер 2-р түвшний интервенцийг авахын тулд оюутнуудаа зарим хичээлээ орхих болно гэдгийг ойлгож байгаа хэдий ч тэрээр эдгээр оюутнуудыг бүхэл бүтэн сургалтын хугацааг орхигдуулахыг хүсэхгүй байгаа тул шинжлэх ухаан, нийгмийн ухааны хичээлд орохгүй байх зааврын хэмжээг багасгахын тулд хуваариа тохируулсан.
| НОЁН. БРЮСТЕР | ||
| 12: 00 - 12: 30 | Шинжлэх ухаан (M, W, F) Нийгмийн судлал (T, Th) |
 |
| 12: 30 - 1: 00 | Нийгмийн судлал (M, W, F) Шинжлэх ухаан (T, Th) |
|
12:15 - 12:45 2-р түвшний интервенц
Нэмэлт 30 минут өндөр чанартай зааварчилгаа өгөх
Хатагтай Вашингтон 10 долоо хоногийн турш (нэг удаагийн) зорилтот интервенцийг судалгаанаас баталгаажуулсан зааварчилгаанд суурилсан нэмэлт хөтөлбөрөөр санал болгоно. 1-р түвшний зааварчилгааны нэгэн адил 2-р түвшний интервенц нь дуу авианы мэдлэг, авиа зүй болон үг судлах, чөлөөтэй ярих, үгсийн сан, уншиж ойлгох гэсэн таван үндсэн унших бүрэлдэхүүн хэсгийг багтаана. 2-р түвшний интервенц нь уншихад ижил үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хамрахаас гадна нэмэлт дэмжлэг үзүүлэх болно:
- Ур чадварын дутагдлыг арилгах
- 1-р түвшний хичээлүүдэд заах, давтах ур чадвар
- Дадлага хийх олон боломжийг олгох
- Шууд засах санал хүсэлтийг өгөх
Таны мэдээлэлд
2-р түвшний интервенцийг ерөнхий боловсролын ангид 1-р түвшний зааварчилгааны үндсэн уншлагын хөтөлбөрийг нөхөх нэмэлт хөтөлбөр ашиглан хэрэгжүүлж болно. Эсвэл сургууль нь зорилтот сургалтын үр дүнтэй судалгаанд суурилсан аливаа хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж болно. Аль ч тохиолдолд 2-р түвшний хөндлөнгийн оролцооны үйлчилгээ үзүүлэгч нь сонгосон хөтөлбөр нь унших таван үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хангалттай нийцэж байгаа эсэхийг үнэлэх боломжтой.
Хичээлийн жил эхлэхээс өмнө хатагтай Вашингтон нэмэлт хөтөлбөрийг үнэлж, уг хөтөлбөр нь үгсийн сангийн хувьд сул байгааг олж мэдээд энэ чадварыг заахын тулд нэмэлт материал цуглуулсан. Хатагтай Вашингтон оюутнууддаа зааварчилгаа өгөхдөө нэмэлт гарын авлагын бүх хичээлүүд нь түүний оюутнуудад ашиг тустай байж болохгүй гэдгийг санах болно.
2-р түвшний үйлчилгээ үзүүлэгч нь интервенцийг оюутнуудын сургалтын хэрэгцээнд нийцүүлэх, хичээлүүдийг 1-р түвшний зааварчилгаатай уялдуулах талаар үргэлж анхаарч байх ёстой гэдгийг санах нь чухал.
Хатагтай Вашингтоны долоо хоног тутмын хичээлийн төлөвлөгөөний нэг жишээг дор дурдсан бөгөөд зорилтот интервенцийн үеэр унших үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд болон ахиц дэвшлийн хяналтыг хэрхэн авч үздэгийг харуулсан болно.
|
Багш: Хатагтай Вашингтон огноо: 7-р сарын XNUMX, Мягмар гараг Групп: Лэйни, ЛаТоя, Адам, Палома |
|
|
Фонемийн мэдлэг 2 минут |
|
|
Дуу авиа ба үг судлал 10 минут |
|
|
Тайлбар толь 0 минут |
(Тэмдэглэл: T/Th дээр үг хэллэг байхгүй. үйл ажиллагаа) |
|
Ашигтай байдал 10 минут |
Түүхийг дуусгасны дараа хамтрагч сурагчдаас өгүүлбэрийг ээлжлэн (илүү чөлөөтэй ярьдаг оюутнуудад зориулсан догол мөрүүдийг сольж) болон алдааг засах процедурыг ашиглан түүхийг бие биедээ дахин уншуул. |
|
Ойлголт 8 минут |
(Тэмдэглэл: Ойлгох үйл ажиллагаа нь авиа зүй болон үг судлах үйл ажиллагаатай хамт нийлээд 18 минутын турш явагдана.) "The Goo Room" өгүүллэгийн заасан хэсгүүдэд ойлгохын тулд асуулт асуу/ярилц.
|
| Явцын хяналт | (Тэмдэглэл: Өдөр бүр 1 оюутанд явцын хяналт шалгалтыг удирдан явуул.) |
| Даваа гариг | Мягмар | Лхагва | Пүрэв | Баасан гариг | |
| Фонемийн мэдлэг | 2 мин | 2 мин | 2 мин | 2 мин | 2 мин |
| Дуу авиа ба үг судлал | 12 мин | 10 мин | 15 мин | 10 мин | 10 мин |
| Тайлбар толь | 10 мин | 8 мин | 10 мин | ||
| Ашигтай байдал | 6 мин | 10 мин | 5 мин | 9 мин | 8 мин |
| Ойлголт | 8 мин | 9 мин | |||
| Явцын хяналт | 1 оюутан | 1 оюутан | 1 оюутан | 1 оюутан |
эхлэн 3 шатлалт уншлагын загварыг хэрэгжүүлэх нь: Оролцогчийн гарын авлага – Тараах материал (2-р хэвлэл) (29-р гарын авлага), Техасын Их Сургуулийн систем/Техасын боловсролын агентлагийн Вон Гросс Унших, Хэлний Урлагийн Төв. Зохиогчийн эрх 2005 UT System/TEA. Зөвшөөрөлтэйгээр тохируулсан.
Дээрх хүснэгтэд дурьдсанчлан, хатагтай Вашингтон өдөр бүр хэдэн минутыг дуу авианы мэдлэгт зориулдаг ч энэ нь хоёрдугаар ангийн сургалтын хөтөлбөрт ихэвчлэн анхаарал хандуулдаггүй. Тэр ихэвчлэн хичээлийн эхэнд дуу гэх мэт үйл ажиллагаагаар энэ асуудлыг шийддэг. Хатагтай Вашингтон дуу авианы мэдрэмжийн ур чадварыг дадлагажуулах, шалгахад бэрхшээлтэй байгаа оюутнуудад боломж олгох нь чухал гэдгийг ойлгож байна. Гэсэн хэдий ч тэрээр оюутнуудад унших чадвараа ахиулахын тулд дуу авианы ойлголтыг эзэмшсэн эсэхээс үл хамааран унших бусад үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг зааж өгөх хэрэгтэй гэдгийг тэрээр бас ойлгодог.
| Унших бүрэлдэхүүн хэсэг | Цэцэрлэг | Нэгдүгээр анги | Хоёрдугаар анги | Гуравдугаар анги |
| Фонемийн мэдлэг |  |
|
||
| Дуу авиа ба үг судлал | |
|
|
|
| Ашигтай байдал | |
|
|
|
| Тайлбар толь | |
|
|
|
| Унших тухай ойлголт | |
|
|
|
Үндэсний уншлагын самбар, 2000; Техасын чухал мэдлэг, ур чадвар (TEKS)
Хатагтай Вашингтон бүрэлдэхүүн хэсэг тус бүр дээр өдөрт ердөө таван минут заавар өгөхийн оронд өдөр бүр цөөн хэдэн зүйлд илүү их цаг зарцуулснаар үндсэн таван бүрэлдэхүүн хэсгийг илүү үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой гэж бодож байна. Тиймээс, дээрх хүснэгтэд үзүүлснээр тэрээр өдөр тутмын хичээлдээ бүр бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг тусгадаггүй, харин долоо хоногийн турш бүх ур чадвараа багтаасан гэдэгт итгэлтэй байдаг. Хатагтай Вашингтон дараа нь оюутнуудын сургалтын хэрэгцээнд тулгуурлан долоо хоног бүр уншлагын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд зарцуулах цагаа өөрчилж болно.
Роза Паркс 2-р шатлалын үйлчилгээ үзүүлэгчээр ажиллах бүрэн цагийн уншлагын мэргэжилтэн хөлслөх нөөцтэй ч Wiseman бага сургууль зэрэг зарим сургуульд ерөнхий боловсролын багш 2-р түвшний оролцоог хангадаг.
Роза Паркс бага сургуульд 2-р түвшний хөндлөнгийн оролцоог хангадаг уншлагын мэргэжилтэн байдаг ч ойролцоох сургуулийн дүүрэгт байрладаг Wiseman Elementary-д эдгээр үйлчилгээг үзүүлэх өөр ажилтан хөлслөх нөөц байхгүй. Харин 2-р түвшний интервенцийг ерөнхий боловсролын ангид ерөнхий боловсролын багш хийдэг. 2-р түвшний хөндлөнгийн оролцоог хэн хийхээс үл хамааран үр дүнтэй хэрэгжүүлэхийн тулд өргөн хүрээний сургалт шаардлагатай.
Хатагтай Свобода бол Wiseman Elementary сургуулийн 30-р ангийн багш Түүний өдөр тутмын хуваарийг (доорх) анхааралтай ажиглавал тэрээр бэрхшээлтэй байгаа оюутнуудад 2 минутын нэмэлт уншлагын интервенцийг (XNUMX-р шат) хэрхэн хангаж, бусад оюутнуудыг бүтээлч эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаанд оролцуулж байгааг харуулах болно. Хатагтай Свобода үүнийг мэддэг Хүүхэд байхгүй (NCLB) өдөр бүр дор хаяж 90 минут унших зааварчилгаа шаарддаг ч бүх сурагчид унших нэмэлт боломжуудыг ашиглах боломжтой гэж тэр боддог. Энэ шалтгааны улмаас тэрээр үдээс хойш 30 минутын унших үйл ажиллагаа явуулахаар шийджээ. Хатагтай Свобода ангийнхаа өрөөнд сурагчид унших материалаа цуглуулах боломжтой уншлагын талбайтай. Тус талбай нь төрөл бүрийн чадварын түвшин, сонирхдог номнуудыг багтаасан номын тавиур, нугалж, унших газар, олон төрлийн унших үйл ажиллагаанаас бүрдэнэ.
Ангид байгаа ихэнх оюутнууд бие даан уншиж байхад хатагтай Свобода нэмэлт дэмжлэг шаардлагатай оюутнуудад 2-р түвшний интервенцийг үзүүлдэг.
| Хатагтай Свободагийн хуваарь | |
| 8: 00-8: 45 | Хэлний урлаг/ зөв бичгийн дүрэм |
| 8: 45-9: 30 | Математик |
| 9: 30-10: 15 | PE, хөгжим, урлаг |
| 10: 15-11: 00 | нийгэм судлал |
| 11: 00-11: 30 | үдийн хоол |
| 11: 30-1: 00 | Унших (90 минут 1-р түвшний заавар) |
| 1: 00-1: 15 | Recess |
| 1: 15-2: 00 | Шинжлэх ухаан |
| 2: 00-2: 30 | Бие даан унших (эсвэл 30 минутын 2-р түвшний интервенц) |
| 2: 30-3: 00 | Номын сан, Компьютер, Испани хэл |
Явцын хяналт
2-р түвшний интервенцийн нэг үе нь ихэвчлэн 10-12 долоо хоног үргэлжилдэг.
Хатагтай Вашингтон 10-р түвшний хөндлөнгийн оролцооны 2 долоо хоногийн туршид долоо хоногт нэг удаа Лэйни, Палома, Адам, ЛаТояа нарын ахиц дэвшлийн мониторингийн мэдээллийг цуглуулдаг. Тэрээр өдөр бүр дөрвөн оюутны нэгэнд ахиц дэвшлийн мониторинг хийдэг. Тиймээс ноён Брюстер 1-р түвшний сургалтын явцад эдгээр оюутнуудын явцын мониторингийн мэдээллийг цуглуулахаа больсон. Харин тэрээр оюутнуудынхаа ахиц дэвшлийг байнга ажиглахын тулд хатагтай Вашингтонтой хамтран ажилладаг.
Түвшингийн шийдвэр гаргах
Түвшингийн шийдвэрийг тодорхойлохын тулд ахиц дэвшлийг үнэлэхдээ багш нар 2-р түвшний урьдчилан тодорхойлсон хяналтын хугацаанд (хамгийн багадаа 10 долоо хоног санал болгож буй) сурагчдын ахиц дэвшлийн хяналтын мэдээллийг шалгах шаардлагатай. Багш нар гүйцэтгэлийн түвшин болон өсөлтийн хурдыг хоёуланг нь шалгаж, дараах удирдамжид үндэслэн сурагчид хангалттай ахиц дэвшил гаргаж байгаа эсэхийг шийднэ.
- Сурагчид хангалттай ахиц дэвшил гаргаж байна хэрэв тэдгээрийн оноо аль нэг гүйцэтгэлийн түвшний тогтоосон шалгуурт тэнцэх буюу түүнээс дээш байвал OR өсөлтийн хурд.
- Сурагчид хангалттай ахиц дэвшил гаргахгүй байна хэрэв тэдний оноо гүйцэтгэлийн түвшний аль алиных нь шалгуур үзүүлэлтээс доогуур байвал БОЛОН өсөлтийн хурд.
Доорх хүснэгтэд шийдвэр гаргах үйл явцыг тоймлон харуулав.
| Гүйцэтгэлийн түвшин | Өсөлтийн хурд | Үр дүн | |
| Хүлээн авсан Шалгуур |
Тийм | Тийм | Хангалттай ахиц дэвшил гаргаж байна |
| Тийм | Үгүй | Хангалттай ахиц дэвшил гаргаж байна | |
| Үгүй | Тийм | Хангалттай ахиц дэвшил гаргаж байна | |
| Үгүй | Үгүй | Хангалттай ахиц дэвшил гаргахгүй байх; илүү эрчимтэй үйлчилгээ хэрэгтэй |
Санаарай
Оюутны гүйцэтгэлийн түвшинг тооцоолохын тулд түүний сүүлийн гурван шалгалтын дундажийг тооцоол.
- Хэрэв оюутны сүүлийн гурван шалгалтын дундаж оноо жишиг үзүүлэлттэй тэнцүү буюу түүнээс их байвал тухайн оюутан зааварт зохих ёсоор хариулж байна гэсэн үг.
- Нөгөөтэйгүүр, хэрэв оюутны оноо заасан жишиг үзүүлэлтээс бага байвал 2-р шатлалд заасан шиг илүү эрчимтэй сургалт явуулах нь зүйтэй.
Хатагтай Вашингтон, ноён Брюстер нар оюутнуудын ахиц дэвшлийн хяналтын мэдээллийг шалгаж, ахиц дэвшлийг нь үнэлэх зорилгоор 10-р түвшний зааварчилгааны 2 долоо хоногийн төгсгөлд уулздаг. Учир нь одоо хичээлийн жилийн дунд үе буюу хоёрдугаар ангийн дунд жилийн шалгуур FRP Сурагчдын унших чадварыг үнэлэхэд ашигладаг. Энэ жишээнд жилийн дунд шатны шалгуур нь нэг минутанд 35 үг зөв уншсан байх ба 1-ийн налуу байна. Доорх хүснэгтэд оюутан бүрийн өгөгдөл болон шатлал тогтоох шийдвэрийг харуулав.
Хэрэв та доорх хүснэгтэд байгаа оюутан бүрийн хувьд шат шатны шийдвэр гаргах дасгал хийхийг хүсвэл, налуу тооцоолуурыг энд дарж үзнэ үү. (PRF шалгуур: жишиг ≥ 35; налуу ≥ 1.)
| Оюутны | Явцын мониторингийн өгөгдөл | 2-р шатлалыг байршуулах шийдвэр |
 |
Энэ бол Laney's Tier 2 CBM өгөгдлийн шугаман график юм. X тэнхлэгийг "Зааварчилгааны долоо хоног" гэж тэмдэглэсэн. 0-ээс 22 хүртэлх долоо хоногуудыг хоёр долоо хоног тутам тэнхлэг дээр тэмдэглэсэн байна. 8-р долоо хоногийн дараа 1-р шатлалыг 2-р түвшний заавраас хуваах хар тасархай шугам байна. Y тэнхлэгийг "Минут тутамд зөв бичих үгс" гэж тэмдэглэсэн. Минутанд 0-ээс 38 хүртэлх зөв үгийг харуулсан бөгөөд тэнхлэг дээр минут тутамд хоёр зөв үг бүрийг тэмдэглэсэн байна. 1 ба 2-р түвшний заавар дээр хоёр шугаман график байна. Улаан график нь Ланигийн өгөгдлийг, нил ягаан график нь Ланигийн зорилгын шугамыг харуулж байна. Эдгээр график заалтуудыг графикийн доорх товчлуур дээр харуулав. Laney-ийн зорилго нь минутанд зургаан үгээр эхэлж, 35 дахь долоо хоногт нэг минутад 18 зөв үг болж сунадаг. Laney-ийн 1-р түвшний өгөгдөл нь 1-ээс 8-р долоо хоногт 6 цэгтэй байна. Долоо хоногийн оноо нь дараах байдалтай байна: минут тутамд 7, 8, 7, 8, 9, 10, 9, 2 зөв үг. Laney-ийн 10-р түвшний өгөгдөл нь 9 дэх долоо хоногоос эхлээд 18 дахь долоо хоногт дуусдаг 10 графиктай оноотой. Долоо хоногийн оноо нь дараах байдалтай байна: 11, 12, 11, 12, 13, 12, 14, 13, 14, XNUMX. Laney-ийн гүйцэтгэлийн түвшин = 14 |
|
 |
Энэ бол Паломагийн 2-р түвшний CBM мэдээллийн шугаман график юм. X тэнхлэгийг "Зааварчилгааны долоо хоног" гэж тэмдэглэсэн. 0-ээс 22 хүртэлх долоо хоногуудыг хоёр долоо хоног тутам тэнхлэг дээр тэмдэглэсэн байна. 8-р долоо хоногийн дараа 1-р шатлалыг 2-р түвшний заавраас хуваах хар тасархай шугам байна. Y тэнхлэгийг "Минут тутамд зөв бичих үгс" гэж тэмдэглэсэн. Минутанд 0-ээс 38 хүртэлх зөв үгийг харуулсан бөгөөд тэнхлэг дээр минут тутамд хоёр зөв үг бүрийг тэмдэглэсэн байна. 1 ба 2-р түвшний заавар дээр хоёр шугаман график байна. Улаан график нь Паломагийн өгөгдлийг, нил ягаан график нь Паломагийн зорилгын шугамыг харуулж байна. Эдгээр график заалтуудыг графикийн доорх товчлуур дээр харуулав. Паломагийн гоолын шугам нь минутанд 10 үгээр эхэлж, 35 дахь долоо хоногт нэг минутад 18 зөв үг болж сунадаг. Паломагийн 1-р түвшний өгөгдөл нь 1-ээс 8-р долоо хоногт 10 цэгтэй. Долоо хоногт оноо нь дараах байдалтай байна: 10, 11, 12, 11, 12, 13, 14 минут тутамд зөв. Паломагийн 2-р түвшний өгөгдөл нь 10 дэх долоо хоногоос эхлээд 9 дахь долоо хоногт дуусдаг 18 графиктай оноотой. Долоо хоногийн оноо нь дараах байдалтай байна: 15, 17, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 26. Паломагийн гүйцэтгэлийн түвшин = 26 |
x
интервенцийн тойрог нэр томъёо |
 |
Энэ бол LaToya-н 2-р түвшний CBM мэдээллийн шугаман график юм. X тэнхлэгийг "Зааварчилгааны долоо хоног" гэж тэмдэглэсэн. 0-ээс 22 хүртэлх долоо хоногуудыг хоёр долоо хоног тутам тэнхлэг дээр тэмдэглэсэн байна. 8-р долоо хоногийн дараа 1-р шатлалыг 2-р түвшний заавраас хуваах хар тасархай шугам байна. Y тэнхлэгийг "Минут тутамд зөв бичих үгс" гэж тэмдэглэсэн. Минутанд 0-ээс 38 хүртэлх зөв үгийг харуулсан бөгөөд тэнхлэг дээр минут тутамд хоёр зөв үг бүрийг тэмдэглэсэн байна. 1 ба 2-р түвшний заавар дээр хоёр шугаман график байна. Улаан график нь ЛаТояагийн өгөгдлийг, ягаан график нь ЛаТояагийн зорилгын шугамыг харуулж байна. Эдгээр график заалтуудыг графикийн доорх товчлуур дээр харуулав. ЛаТояагийн зорилго нь минутанд 10 үгээр эхэлж, 35 дахь долоо хоногт нэг минутанд 18 зөв үгтэй болж сунадаг. ЛаТояагийн 1-р түвшний өгөгдөл нь 1-ээс 8 хүртэлх долоо хоногт 10 цэгтэй байна. Долоо хоногт оноо нь дараах байдалтай байна: 11, 12, 11, 10, 11, 12, 12, 2, 10, 9. LaToya-ийн 18-р түвшний өгөгдөл нь 17 дэх долоо хоногоос эхлээд 20 дахь долоо хоногт дуусдаг 23 цэгтэй. Долоо хоногийн оноо нь дараах байдалтай байна: 24, 25, 27, 29, 30, 34, 37, XNUMX, XNUMX, XNUMX. ЛаТояагийн гүйцэтгэлийн түвшин = 34 |
|
Үйл ажиллагаа
2-р түвшний хамгийн хэцүү уншигч бол Адам юм. Ноён Брюстер, хатагтай Вашингтон нарт түүний өгөгдлийг үнэлэхэд нь тусал. Гүйцэтгэлийн түвшин болон өсөлтийн хурдны шалгуурыг ашиглан Адамыг байршуулах шийдвэр гарга. Энэ үйл ажиллагааг эхлүүлэхийн тулд Адамын зураг дээр дарна уу.
- Адамын одоогийн гүйцэтгэлийн түвшинг оруулна уу
- Адамын налуу руу ор
- Адам 2-р түвшинд ахиц дэвшил гаргаж байна уу ("Тийм" эсвэл "Үгүй" дээр дарна уу)?
- Адамын хувьд таны шийдвэрийн түвшин ямар вэ? (дараах хариултуудын аль нэгийг сонгоно уу)
ЛаТоя, Адам нар 2-р түвшний интервенцийг зогсоохын тулд өсөлтийн хурд болон гүйцэтгэлийн түвшний шалгуурыг хангасан. Тэд 1-р түвшний зааварчилгааг зөвхөн ноён Брюстертэй хамт авах бөгөөд тэрээр тэдний ахиц дэвшлийг үргэлжлүүлэн хянах болно. Паломагийн унших чадвар 2-р түвшний дэмжлэгтэйгээр сайжирсан; Гэсэн хэдий ч тэр ангийн түвшинд хараахан хүрээгүй байна Жишиг. Тэр өөрийг хүлээн авах болно 2-р түвшний интервенц Урьдчилан тогтоосон шалгуурыг хангах хүртэл. Лэйни одоог хүртэл хангалттай ахиц дэвшил гаргахгүй байгаа бөгөөд түүнийг 3-р түвшний хөндлөнгийн оролцоонд шилжүүлэх болно.
Жишиг
нэр томъёо
интервенцийн тойрог
нэр томъёо
