¿Cuáles son los primeros pasos que deben dar la señorita Flores, la directora de la escuela, y el Equipo de Mejoramiento Escolar para apoyarles a los estudiantes con discapacidades por todo el sistema escolar?
Página 1: Asumir la responsabilidad colectiva para todos los estudiantes
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En esta sección, usted aprenderá sobre algunas de las investigaciones que se han hecho en las escuelas seleccionadas para ser escuelas de Faros de Excelencia (“Beacons of Excellence”). Las escuelas en localidades urbanas, suburbanas y rurales se seleccionaron a través de revisiones de las escuelas, entrevistas y encuestas. Los criterios usados para la selección de las escuelas de Faros de Excelencia incluyeron:
- Alfabetización académica y funcional
- Preparación de los estudiantes para la vida pos-escolar (por ejemplo, la carrera o el empleo, la educación secundaria, la vida independiente)
- Acceso al currículum de la educación general para todos los estudiantes
- Participación de la escuela y la comunidad (es decir, familias y miembros de la comunidad)
Las escuelas de Faros de Excelencia gozan de un rendimiento académico más alto para todos sus estudiantes por causa de un sentido de responsabilidad colectiva para el aprendizaje estudiantil que existe entre los líderes de la escuela, los maestros, otros empleados de la escuela, los padres y los estudiantes. Más específicamente, esta responsabilidad colectiva se logra cuando los líderes de la escuela:
- Promueven la colaboración entre los maestros y los directores
- Fomentan la colaboración entre los maestros
- Apoyan la colaboración entre el personal de la escuela y los padres
- Aseguran altas expectativas compartidas para los estudiantes
- Toman decisiones en grupo sobre las acomodaciones
- Preparan a los estudiantes para las pruebas de forma adecuada
