• Private: Prácticas escolares eficaces: Promover la colaboración y monitorizar el rendimiento académico de los estudiantes (offline)
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Pensamientos Iniciales
Resumen
Evaluación

Recursos

Página 11: Referencias, recursos e información adicionales

Para citar este módulo, favor de usar el siguiente formato:

The IRIS Center for Training Enhancements.(2004). Prácticas escolares eficaces:
Promover la colaboración y monitorizar el rendimiento académico de
los estudiantes. Accedido de
https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/esp-spanish/

Referencias

Education Development Center, Inc. (sin fecha). Beacons of excellence shines a light on inclusive schools that work. Accedido el 21 de junio, 2004, de
‘externalWIN’,’scrollbars=yes,location=yes,resizable=yes,width=650,height=600′)”> http://ericec.org/osep/topical/Beacons.pdf
 
Council for Exceptional Children, (2001, julio). Exemplary schools work for all studentsand their teachers. Today, 8, págs. 1, 5.Mason, C., Wallace, T., & Barholomay, T. (2000). Four high schools achieve excellent outcomes. Teaching Exceptional Children, 32, 82–83.
 
Nolet, V., & McLaughlin, M. J. (2000). Accessing the general curriculum. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
 
Thurlow, M. L., Elliott, J. L., & Ysseldyke, J. E. (2003). Testing students with disabilities. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
 
Wallace, T., Anderson, A. R., Bartholomay, T., & Hupp, S. (2002). An ecobehavioral examination of high school classrooms that include students with disabilities.
Exceptional Children, 68, 345–359.

Recursos e información adicional

Artículos y libros

McLaughlin, M. J., & Nolet, V. (2004). What every principal needs to know aboutspecial education. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.

Este trabajo sirve como referencia para los directores que buscan un entendimiento más pleno de la legislación federal relacionada con la educación especial. También se incluye información referente al diseño del currículum, el uso correcto de los datos de evaluación y mucho más.

Thompson, S. J., Quenemoen, R. F., Thurlow, M. L., & Ysseldyke, J. E. (2001). Alternate assessments for students with disabilities. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc. and Council for Exceptional Children.

Este libro esboza un plan multietapa o la creación y administración de evaluaciones alternativas para los estudiantes con discapacidades. Se incluyen las compilaciones de fuentes de información legal y relacionada con la educación.

Recursos del Internet

Institute of Education Sciences. (2009, septiembre). Using student achievement data tosupport instructional decision making. Accedido el 30 de julio, 2010, dehttps://ies.ed.gov/ncee/wwc/pdf/practiceguides/dddm_pg_092909.pdf

Esta guía de práctica IES trata el tema de como usar los datos en el salón de clases para guiar las decisiones instructivas al crear un esquema sistematizada para guiar a los educadores. Se incluye en esta guía valerosa una lista de control para llevar a cabo las recomendaciones, igual a sugerencias para llevar a cabo las varias recomendaciones.

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