अडचणीत असलेल्या वाचकांना मदत करण्यासाठी एस-टीम कोणती पावले सुचवू शकते?

पृष्ठ ७: रोजा पार्क्स आरटीआय फ्रेमवर्क

एस-टीम रोझा पार्क्स एलिमेंटरीमध्ये व्यावहारिकदृष्ट्या आरटीआयची अंमलबजावणी कशी सुरू करणार आहे हे जाणून घेण्यासाठी खालील चित्रपटावर क्लिक करा (वेळ: ०:२५).

उतारा

श्रीमती हर्नांडेझ यांना एक प्रभावी शिक्षिका म्हणून ओळखले जाते. सर्वसाधारणपणे, त्यांचे विद्यार्थी जिल्ह्याच्या वार्षिक उच्च-स्तरीय चाचण्यांमध्ये चांगले गुण मिळवतात. याव्यतिरिक्त, त्या तिच्या सर्व विषयांना शिकवण्यासाठी वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारित शिक्षण पद्धती वापरतात. जर एखाद्या विद्यार्थ्याला संघर्ष करावा लागला तर ती उच्च-गुणवत्तेच्या वाचन सूचना प्रदान करणे महत्वाचे आहे, नाही योग्य सूचना नसल्यामुळे.

युनिव्हर्सल स्क्रीनिंग

त्यांच्या शाळेत उपलब्ध असलेल्या संसाधनांचा विचारपूर्वक विचार केल्यानंतर, एस-टीम आणि रोझा पार्क्स एलिमेंटरीमधील शिक्षकांनी आरटीआयसाठी सार्वत्रिक तपासणीमध्ये सहभागी होणाऱ्या प्रत्येक पहिल्या इयत्तेच्या वर्गातील तळाशी २५ टक्के गुण मिळवणाऱ्या विद्यार्थ्यांना लक्ष्य करण्याचा निर्णय घेतला आहे. म्हणून शालेय वर्षाच्या सुरुवातीला, श्रीमती हर्नांडेझ तिच्या सर्व विद्यार्थ्यांसोबत वाचन तपासणी करून प्रक्रिया सुरू करतात.

श्रीमती हर्नांडेझच्या बहुतेक विद्यार्थ्यांनी स्क्रीनिंगमध्ये चांगली कामगिरी केली. डावीकडील चार्ट वैयक्तिक विद्यार्थ्यांचे गुण दर्शवितो. तथापि, श्रीमती हर्नांडेझचे पाच विद्यार्थी अडचणीचे आहेत: देजुआन, मेगन, रायन, लाटोया आणि जॅक.

टियर १: वर्ग- किंवा शाळा-व्यापी हस्तक्षेप (प्राथमिक प्रतिबंध)

एस-टीम आणि रोझा पार्क्समधील शिक्षकांनी असा निर्णय घेतला आहे की, उच्च-गुणवत्तेचा कोर वाचन कार्यक्रम प्रदान करण्याव्यतिरिक्त, टियर १ प्रशिक्षकांनी आठवड्याला सर्व विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचे निरीक्षण करावे. प्रगती निरीक्षणाचा साधा वापर विद्यार्थ्यांच्या निकालांमध्ये सुधारणा करतो हे दाखवणाऱ्या संशोधनावर हा निर्णय आधारित आहे. म्हणून, श्रीमती हर्नांडेझच्या वर्गातील प्रत्येकाला टियर १ वाचन सूचना मिळतात आणि विद्यार्थ्यांचे गुण आलेखित केले जातात जेणेकरून श्रीमती हर्नांडेझ विद्यार्थ्यांना अतिरिक्त मदतीची आवश्यकता आहे की नाही हे निर्धारित करण्यासाठी त्यांचा वापर करू शकतील. तथापि, पाच संघर्ष करणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या डेटाचे मूल्यांकन टियर १ सूचना पुरेशी प्रभावी आहे की नाही हे निर्धारित करण्यासाठी अधिक काळजीपूर्वक केले जात आहे. आठ आठवड्यांपर्यंत डेटाचे निरीक्षण केल्यानंतर, मेगन आता पुरेशी प्रगती दर्शवते आणि तिला अतिरिक्त सूचनांची आवश्यकता नाही. परंतु डेजुआन, रायन, लाटोया आणि जॅक यांच्या प्रगती निरीक्षण डेटावरून असे दिसून येते की ते अजूनही संघर्ष करत आहेत.

टियर २: लक्ष्यित हस्तक्षेप (दुय्यम प्रतिबंध)

देजुआन, रायन, लाटोया आणि जॅक यांना आता टियर २ इंटरव्हेंशन मिळते. श्रीमती हर्नांडेझकडून त्यांना मिळणाऱ्या उच्च-गुणवत्तेच्या टियर १ वाचन सूचनांव्यतिरिक्त, त्यांना शाळेच्या वाचन तज्ञ सुश्री वॉशिंग्टनकडून अधिक सघन, लहान-समूह वाचन हस्तक्षेप देखील मिळतो. सुश्री वॉशिंग्टन लहान गटातील त्यांच्या प्रगतीवर लक्ष ठेवत राहतील.

१२ आठवड्यांच्या टियर २ हस्तक्षेपानंतर, डेजुआनने पुरेशी प्रगती केली आहे आणि आता तो ग्रेड स्तरावर वाचन करत आहे. त्याला आता सघन लहान-समूह हस्तक्षेपाची आवश्यकता नाही. परिणामी, डेजुआनला आता टियर २ हस्तक्षेप मिळणार नाही परंतु त्याऐवजी त्याच्या उर्वरित सामान्य शिक्षण वर्गमित्रांसह फक्त टियर १ सूचना मिळतील. लाटोया आणि रायन प्रगती करत आहेत परंतु अद्याप ग्रेड स्तरावर वाचन करत नाहीत. सुश्री वॉशिंग्टन आणि श्रीमती हर्नांडेझ यांनी या विद्यार्थ्यांसह टियर २ हस्तक्षेप सुरू ठेवण्याचा निर्णय घेतला. डेटा दर्शवितो की लहान-समूह सूचना त्यांच्यासाठी कार्य करते, म्हणून त्यांचा सध्याचा हस्तक्षेप सुरू ठेवणे अर्थपूर्ण आहे. दुसरीकडे, जॅकची प्रतिसादक्षमता अपेक्षेपेक्षा खूपच कमी आहे. टियर २ सेवा मिळाल्यानंतर जॅकने पुरेशी प्रगती केलेली नसल्यामुळे, त्याला अधिक सघन आणि वैयक्तिकृत सेवा (म्हणजेच, टियर ३ हस्तक्षेप) मिळतील.

टियर ३: सघन, वैयक्तिक हस्तक्षेप (तृतीय प्रतिबंध)

जॅकचा सूचनांना मिळालेला प्रतिसाद त्याच्या कौशल्यांना स्वीकारार्ह पातळीवर आणण्यासाठी पुरेसा नव्हता. टियर १ आणि २ च्या सूचनांसाठी जॅकसोबत उच्च-गुणवत्तेचे, संशोधन-प्रमाणित सूचना वापरण्यात आल्या, त्यामुळे एस-टीम सदस्य त्याच्या अडचणींसाठी अयोग्य सूचना नाकारू शकतात. एस-टीमने असेही नोंदवले आहे की लहान-समूहाच्या सूचनांद्वारे अतिरिक्त समर्थन, टियर २ हस्तक्षेप, जॅकच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी अपुरा ठरला. अधिक सघन, वैयक्तिकृत सूचना आवश्यक असल्याचे टीम ठरवते. एस-टीमला संशय आहे की जॅकला विशेष शिक्षण सेवांची आवश्यकता असू शकते आणि ते रेफरल प्रक्रिया सुरू करतात.

जर मूल्यांकनाच्या निकालांमध्ये जॅकला अपंगत्व असल्याचे दिसून आले, तर त्याला विशेष शिक्षण सेवा मिळू शकतात.