Pengurusan Tingkah Laku Awal Kanak-kanak: Membangun dan Mengajar Peraturan

Transkrip: Cabaran

Puan Rodriguez gemar mengajar prasekolah di Sekolah Rendah Morningside dan sangat berbangga dengan bilik darjahnya. Selain menetapkan peraturan bilik darjahnya sendiri, beliau menggunakan pendekatan sekolahnya terhadap pengurusan tingkah laku, sistem berkod warna yang dilaksanakannya untuk menunjukkan secara visual bagaimana setiap kanak-kanak berkelakuan pada mana-mana hari tertentu. Setiap kanak-kanak memulakan hari dengan penyepit bajunya berwarna hijau. Apabila seorang kanak-kanak terlibat dalam tingkah laku yang tidak sesuai, penyepit baju digerakkan satu ruang ke kuning. Jika tingkah laku itu berterusan, penyepit baju digerakkan ke merah.

Walau bagaimanapun, selama bertahun-tahun, dia telah menyedari beberapa kekurangan dalam sistem tersebut. Antaranya, ibu bapa cenderung untuk memberi tumpuan kepada warna pakaian anak mereka pada hari tersebut, dan bukannya bagaimana hari anak mereka. Antaranya, dia merasakan dia menghabiskan lebih banyak masa memberi amaran kepada anak-anak bahawa dia akan menggerakkan penyepit pakaian daripada benar-benar mengajar. Selain itu, kanak-kanak yang mendapat warna merah sering menjadi marah dan sama ada menangis atau mengamuk dan sukar untuk pulih sepanjang hari. Hari ini, dia juga pernah mendengar seorang kanak-kanak memberitahu kanak-kanak lain supaya jangan bermain dengan Jerry kerana "Dia budak yang nakal. Dia sentiasa memakai lampu merah."

Dia tertanya-tanya sama ada sesuatu perlu berubah. Tetapi apa?

Inilah Cabaran anda:

(Pendapat) Adakah anda fikir sistem pengurusan tingkah laku semasa Puan Rodriguez berfungsi? Terangkan.

Bagaimanakah guru boleh membantu kanak-kanak kecil mempelajari tingkah laku yang diharapkan?

Bagaimanakah guru boleh menggalakkan dan mengukuhkan tingkah laku yang diharapkan?