Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Halaman 6: Orientasi Kerja yang Berkaitan
  • Pusat IRIS
  • Sumber
    • Pencari Sumber IRIS
      Modul, kajian kes, aktiviti & banyak lagi
    • Ringkasan Amalan Berasaskan Bukti
      Anotasi penyelidikan
    • Amalan Leverage Tinggi
      sumber IRIS pada HLP
    • Filem
      Gambaran orang kurang upaya
    • Buku Kanak-Kanak
      Gambaran orang kurang upaya
    • Glosari
      Istilah berkaitan kecacatan
    • Untuk Penyedia PD
      Laluan pembelajaran, kit alat pemudahcara PD & banyak lagi
    • Untuk Fakulti
      Petua untuk menggunakan sumber IRIS, borang perancangan kerja kursus & banyak lagi
    • Video Navigasi Laman Web
      Menjelajahi Laman Web & modul kami
    • Baharu & Akan Datang
      Modul & sumber terkini
    • Sumber Arkib IRIS
      Modul, alat penjajaran & banyak lagi
  • Pilihan PD
    • Sijil PD untuk Pendidik
      Sijil kami, waktu PD anda
    • Log masuk ke PD IRIS Anda
    • Untuk Penyedia PD
      Laluan pembelajaran, kit alat pemudahcara PD & banyak lagi
    • Platform Sekolah & Daerah IRIS+
      Alat yang berkuasa untuk pemimpin sekolah
  • Laporan
    • Laporan IRIS Dalaman
      Laporan tentang penggunaan & pencapaian IRIS
    • Laporan Penilaian Luar
      Penilaian Pusat IRIS
    • Cerita IRIS
      Sumber kami, cerita anda
    • Berita dan Aktiviti
      Apa, bila, & di mana ia berlaku
  • Bantuan
    • Bantuan & Sokongan
      Dapatkan manfaat sepenuhnya daripada sumber kami
    • Video Navigasi Laman Web
      Menjelajahi Laman Web & modul kami
  • Induksi Guru: Menyediakan Latihan Komprehensif untuk Pendidik Khas Baharu
Mencabar
Fikiran Awal
Perspektif & Sumber

Apakah beberapa cabaran biasa yang dihadapi oleh guru pendidikan khas baharu?

  • 1: Pengalaman Guru Pendidikan Khas Baharu

Apakah sokongan yang boleh diberikan oleh pemimpin sekolah untuk membangunkan guru pendidikan khas yang berkesan dan komited?

  • 2: Apakah Induksi?
  • 3: Matlamat Program Induksi Komprehensif
  • 4: Komponen Program Induksi Komprehensif
  • 5: Padanan Kerja yang Baik
  • 6: Orientasi Kerja Berkaitan
  • 7: Komuniti Sekolah Menyokong
  • 8: Reka Bentuk Peranan yang Disengajakan
  • 9: Pembangunan Profesional Berterusan
  • 10: Pementoran Responsif

Sumber

  • 11: Rujukan, Sumber Tambahan dan Kredit
Wrap Up
Penilaian
Memberikan maklum balas

Apakah sokongan yang boleh diberikan oleh pemimpin sekolah untuk membangunkan guru pendidikan khas yang berkesan dan komited?

Halaman 6: Orientasi Kerja yang Berkaitan

Pemimpin sekolah boleh meredakan kegugupan guru baharu dan membantu menyediakan mereka untuk minggu pertama mereka yang menarik di sekolah dengan menawarkan orientasi kerja yang berkaitan. Orientasi ialah peluang untuk guru baharu menjalin hubungan dengan kakitangan sokongan utama (cth, penyelia daerah, mentor, jurulatih pengajaran). Sebaik-baiknya, orientasi berlaku sebelum permulaan tahun persekolahan. Semasa mesyuarat beberapa hari ini, guru baharu mengumpul maklumat penting untuk memulakan kerjaya perguruan mereka. Sesetengah maklumat adalah penting untuk semua guru, manakala maklumat lain adalah khusus untuk amalan pendidikan khas.

Semua Guru
  • Garis panduan, dasar dan prosedur daerah dan sekolah
  • Jangkaan tentang pengajaran
  • Kurikulum dan penilaian
  • Komunikasi ibu bapa
  • Pelan pelajaran
  • Persediaan bilik darjah
  • Petua untuk minggu pertama persekolahan
Guru Pendidikan Khas
  • prosedur IEP
  • Rancangan tingkah laku
  • Rancangan peralihan
  • Pengurusan beban kes
  • Penilaian alternatif
  • Kerjasama dengan pendidik am

Apabila mereka membuat agenda untuk orientasi, pemimpin sekolah harus memikirkan apa yang perlu untuk guru baharu pada bulan pertama mereka di dalam bilik darjah. Menyibukkan terlalu banyak kandungan dalam tempoh masa yang singkat boleh mengatasi guru baharu dan menimbulkan kekeliruan. Pemimpin sekolah harus ingat bahawa orientasi hanyalah permulaan untuk menyampaikan maklumat. Mereka harus terus memberikan maklumat yang relevan sepanjang tahun persekolahan.

Margaret Kamman mengulangi kepentingan orientasi kerja yang relevan (masa: 0:41).

Margaret Kamman, PhD
Penyelaras Projek, CEEDAR dan NCIPP
Universiti Florida

/wp-content/uploads/module_media/ind_media/audio/ind_page_06_kamman.mp3

Transkrip

Transkrip: Margaret Kamman, PhD

Memberi orientasi sebelum sekolah bermula benar-benar membantu untuk mengurangkan rasa gementar yang kita semua alami pada hari pertama persekolahan. Setiap guru, sama ada anda telah berada di dalam bilik darjah selama setahun atau sepuluh tahun, sentiasa sedikit gugup pada awal tahun. Guru tahun satu semakin gementar dan mempunyai orientasi membantu menyediakan mereka dengan maklumat asas yang boleh membantu mereka memulakan tahun mereka. Garis panduan, jangkaan, petua tentang menyediakan bilik darjah mereka dan membangunkan rancangan pelajaran akan membantu mereka berasa bersedia apabila mereka melangkah ke bilik darjah dalam beberapa hari pertama.

Aktiviti

Sekali lagi, pertimbangkan Jamal dan fikirkan tentang maklumat yang penting untuk membantunya berjaya dalam jawatan baharunya. Jika anda mereka bentuk orientasi Jamal, apakah maklumat yang anda pasti akan sertakan? Terangkan mengapa anda akan memasukkan maklumat ini. (Ingat, anda tidak mahu mengatasi Jamal.)

Klik di sini untuk maklum balas.

Orientasi direka bentuk untuk memberikan Jamal gambaran keseluruhan maklumat penting yang dia perlu tahu semasa dia bermula pada tahun ini dan untuk mengenal pasti sumber dan kenalan utama. Aspek utama orientasi ialah menyediakan sumber, seperti manual daerah, tapak web dan sumber yang dibeli, termasuk buku panduan guru baharu. Jamal juga akan mendapat manfaat daripada mengetahui siapa yang perlu dihubungi untuk mendapatkan maklumat tambahan, jadi carta hubungan daerah dan sekolah untuk bidang bantuan tertentu (cth, cara memesan bahan) akan sangat membantu. Pemimpin harus menekankan bidang tertentu yang memerlukan perhatian pada awal tahun. Oleh kerana Jamal sedang mengajar pelajar dengan cabaran emosi dan tingkah laku, dia harus diperkenalkan lebih awal kepada pakar tingkah laku daerah. Sebaik-baiknya, orientasi Jamal akan mula menangani jangkaan pengajaran untuk pelajar di gred pertengahan, sumber kurikulum, keperluan penilaian dan idea khusus untuk mempunyai bulan pertama yang baik di dalam bilik darjah.


Cetak Mesra, PDF & E-mel
Belakang Seterusnya
1...4567891011
Sertai E-Newsletter Kami Daftar
  • Laman Utama
  • Mengenai IRIS
  • Peta Laman
  • Kebolehcapaian Web
  • Glosari
  • Syarat-syarat Penggunaan
  • Kerjaya di IRIS
  • Hubungi Kami
Sertai E-Newsletter Kami Daftar

Pusat IRIS Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [e-mel dilindungi]. Pusat IRIS dibiayai melalui perjanjian kerjasama dengan Jabatan Pendidikan AS, Geran Program Pendidikan Khas (OSEP) #H325E220001. Kandungan tapak web ini tidak semestinya mewakili dasar Jabatan Pendidikan AS, dan anda tidak seharusnya menganggap pengesahan oleh Kerajaan Persekutuan. Pegawai Projek, Anna Macedonia.

Hak Cipta 2026 Universiti Vanderbilt. Semua hak terpelihara.

* Untuk maklumat dasar privasi lawati kami Halaman Bantuan & Sokongan.

Lesen Creative Commons Kerja ini dilesenkan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Lesen Antarabangsa.

  • Kolej Vanderbilt Peabody
Kami menggunakan cookies untuk memastikan bahawa kami memberi anda pengalaman yang terbaik di laman web kami. Jika anda terus menggunakan laman web ini, kita akan menganggap bahawa anda berpuas hati dengannya.