ద్వితీయ పరివర్తన అంటే ఏమిటి, మరియు వైకల్యాలున్న విద్యార్థులకు ఇది ఎందుకు ముఖ్యమైనది?
పేజీ 2: పరివర్తన ప్రణాళిక
ప్రత్యేక విద్యా సేవలకు అర్హత సాధించిన వైకల్యాలున్న విద్యార్థులు వ్యక్తిగతీకరించిన విద్యా కార్యక్రమం (IEP) వారి ప్రత్యేక అవసరాలను తీర్చడానికి అందించబడే మద్దతులు మరియు సేవలను వివరిస్తుంది. ఈ వ్రాతపూర్వక ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేసింది ఐఇపి బృందం, ఇందులో వివిధ రకాల విద్యా నిపుణులు, విద్యార్థి తల్లిదండ్రులు,* మరియు (సముచితమైనప్పుడు) విద్యార్థి. ద్వితీయ పరివర్తన కోసం ప్రణాళిక వేయడం ప్రారంభించినప్పుడు, IEP బృందం IEP యొక్క అదనపు భాగాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది, దీనిని వ్యక్తిగత పరివర్తన ప్రణాళిక (ITP) కలిగి:
వ్యక్తిగతీకరించిన విద్యా కార్యక్రమం (IEP)
ప్రత్యేక విద్యా సేవలకు అర్హత కలిగిన వైకల్యం ఉన్న విద్యార్థి విద్యను వివరించే వ్రాతపూర్వక ప్రణాళిక. ఈ పత్రాన్ని IEP బృందం అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు వార్షిక ప్రాతిపదికన సమీక్షిస్తుంది; ఇందులో విద్యార్థి ప్రస్తుత అభివృద్ధి స్థాయి, వారి అభ్యాస లక్ష్యాలు మరియు పాఠశాలకు హాజరు కావడానికి మరియు విద్యా ప్రయోజనం పొందడానికి వారికి అవసరమైన సేవలు మరియు మద్దతులు ఉంటాయి. ఇది వైకల్యాలున్న వ్యక్తుల విద్యా చట్టం (IDEA) మార్గదర్శక సూత్రం.
వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమం (IEP) బృందం
విద్యార్థి వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమం (IEP) ను అభివృద్ధి చేసే మరియు IEP లో పేర్కొన్న లక్ష్యాలను చేరుకోవడంలో వారి పురోగతిని అంచనా వేసే బహుళ విభాగ బృందం. కనీసం, ఇందులో విద్యావేత్తలు, నిర్వాహకులు, సంబంధిత సేవా ప్రదాతలు, తల్లిదండ్రులు మరియు వైకల్యం ఉన్న విద్యార్థి (సముచితమైనప్పుడు) తదితరులు ఉంటారు.
వ్యక్తిగత పరివర్తన ప్రణాళిక (ITP)
విద్యార్థి వ్యక్తిగత విద్యా కార్యక్రమం (IEP)లో చేర్చబడిన ఒక వ్రాతపూర్వక ప్రణాళిక, విద్య మరియు శిక్షణ, ఉపాధి, మరియు సమాజ నిశ్చితార్థం మరియు స్వతంత్ర జీవనం గురించి విద్యార్థి యొక్క పోస్ట్ సెకండరీ లక్ష్యాలను అలాగే ఆ లక్ష్యాలను సాధించడానికి సేవలను సమన్వయం చేయడం మరియు అందించడం కోసం ప్రక్రియను వివరిస్తుంది. వికలాంగుల విద్యా చట్టం (IDEA) ప్రకారం, ఈ ప్రణాళిక 16 సంవత్సరాల వయస్సు నుండి ప్రారంభించడం అవసరం. కొన్నిసార్లు దీనిని పరివర్తన ప్రణాళిక అని పిలుస్తారు.
- పోస్ట్ సెకండరీ లక్ష్యాలు— ఉన్నత పాఠశాల తర్వాత విద్యార్థి సాధించే దీర్ఘకాలిక కొలవగల లక్ష్యాలు
- పరివర్తన సేవలు-a అధ్యయనం యొక్క కోర్సు మరియు విద్యార్థి తమ ఉన్నత విద్యా లక్ష్యాలను చేరుకోవడానికి అవసరమైన జ్ఞానాన్ని మరియు నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడంలో సహాయపడే నిర్దిష్ట కార్యకలాపాలు
- వార్షిక లక్ష్యాలువిద్యాపరమైన మరియు లక్ష్యాలు క్రియాత్మక నైపుణ్యం పరివర్తన సేవల అమలుకు మద్దతు ఇచ్చే మరియు విద్యార్థి వారి ఉన్నత విద్యా లక్ష్యాలను చేరుకోవడంలో పురోగతి సాధించడానికి వీలు కల్పించే ప్రాంతాలు
అధ్యయనం యొక్క కోర్సు
గ్రాడ్యుయేషన్కు అవసరమైన కోర్ కోర్సులు మరియు నాన్-కోర్ కోర్సులు లేదా విద్యార్థి యొక్క పోస్ట్-సెకండరీ లక్ష్యాలకు నేరుగా మద్దతు ఇచ్చే విద్యా అనుభవాలను కలిగి ఉన్న బహుళ-సంవత్సరాల ప్రణాళిక.
క్రియాత్మక నైపుణ్యం
గ్రాడ్యుయేషన్కు అవసరమైన కోర్ కోర్సులు మరియు నాన్-కోర్ కోర్సులు లేదా విద్యార్థి యొక్క పోస్ట్-సెకండరీ లక్ష్యాలకు నేరుగా మద్దతు ఇచ్చే విద్యా అనుభవాలను కలిగి ఉన్న బహుళ-సంవత్సరాల ప్రణాళిక.
మీ సమాచారం కోసం
సమాఖ్య స్థాయిలో, విద్యార్థికి 16 ఏళ్లు వచ్చేసరికి పరివర్తన ప్రణాళికను వారి IEPలో నమోదు చేయాలని IDEA నిర్దేశిస్తుంది. అయితే, దాదాపు సగం రాష్ట్రాలు పరివర్తన ప్రణాళికను ముందుగానే ప్రారంభించాల్సి ఉంటుంది, తరచుగా 13 లేదా 14 సంవత్సరాల వయస్సులోపు. ఒక విద్యార్థి తమ ఉన్నత పాఠశాల కోర్సును ప్లాన్ చేసుకోవడం ప్రారంభించినప్పుడు IEP బృందాలు సాధారణంగా మిడిల్ స్కూల్ ముగింపులో పరివర్తనను పరిగణించడం ప్రారంభిస్తాయి.
ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలు: విద్యార్థి యొక్క ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలు మూడు ప్రాథమిక రంగాలను పరిష్కరించాలి—విద్య మరియు శిక్షణ, ఉపాధి, మరియు (అవసరమైతే) సామాజిక భాగస్వామ్యం మరియు స్వతంత్ర జీవనం. విద్యార్థి మూల్యాంకన సమాచారంతో పాటు, ఉన్నత పాఠశాల తర్వాత విద్యార్థి ఏమి సాధించాలని ఆశిస్తున్నాడో వివరించే ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి IEP బృందాలు ఈ పట్టికలోని ప్రశ్నలకు సమాధానాలను ఉపయోగించవచ్చు.
| ప్రాథమిక ప్రాంతం | మార్గదర్శక ప్రశ్నలు |
|---|---|
| విద్య మరియు శిక్షణ |
x
సమ్మిళిత పోస్ట్ సెకండరీ విద్య (IPSE) మేధో వైకల్యం ఉన్న విద్యార్థులను చేర్చుకుని, క్యాంపస్లో వారి విద్యా మరియు సామాజిక చేరికను గరిష్ట స్థాయిలో ప్రోత్సహించే కళాశాల లేదా విశ్వవిద్యాలయ కార్యక్రమాలు; విద్యార్థులు సాధారణంగా కళాశాల తరగతులు తీసుకుంటారు, స్వతంత్ర జీవన కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటారు, సామాజిక కార్యకలాపాల్లో పాల్గొంటారు మరియు ఉపాధి నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు. |
| <span style="font-family: Mandali; "> ఉపాధి |
x
మద్దతు ఉన్న ఉపాధి వైకల్యం ఉన్న వ్యక్తి తన ఉద్యోగాన్ని నేర్చుకోవడానికి మరియు నిర్వహించడానికి అవసరమైన మద్దతును పొందే ఉద్యోగ వాతావరణం, తరచుగా ఉద్యోగ శిక్షకుడి సహాయంతో. x
పోటీతత్వ సమీకృత ఉపాధి వైకల్యం ఉన్న వ్యక్తికి కనీస వేతనం లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పరిహారం చెల్లించే, వైకల్యం లేని ఇతర ఉద్యోగులతో సంభాషించే మరియు ఇలాంటి స్థానాల్లో వైకల్యం లేని ఇతర ఉద్యోగుల మాదిరిగానే వేతనాలు, ప్రయోజనాలు మరియు పదోన్నతికి అదే అవకాశాలను అందించే ఉపాధి సెట్టింగ్. |
| కమ్యూనిటీ నిశ్చితార్థం మరియు స్వతంత్ర జీవనం |
|
పరివర్తన సేవలు: IEP బృందం ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలను అభివృద్ధి చేసిన తర్వాత, వారు విద్యార్థి యొక్క ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలను పరిష్కరించే పరివర్తన సేవలను గుర్తించాలి. విద్యార్థి యొక్క అధ్యయన కోర్సుకు అదనంగా, పరివర్తన సేవలు ఈ క్రింది వాటి వంటి సమన్వయ కార్యకలాపాల సమితిని కలిగి ఉంటాయి:
నీకు తెలుసా?
విద్యార్థి ప్రత్యేక విద్య ఉపాధ్యాయుడు సాధారణంగా నాయకత్వం వహించినప్పటికీ, వివిధ రకాల పాఠశాల ఆధారిత నిపుణులు కూడా పరివర్తన ప్రణాళికలో పాల్గొనాలి. ఈ విద్యావేత్తలలో విద్యా విషయ విషయ ప్రాంత ఉపాధ్యాయులు, కెరీర్ మరియు సాంకేతిక విద్య ఉపాధ్యాయులు, కళా ఉపాధ్యాయులు, కోచ్లు లేదా విద్యార్థి లక్ష్యాలు మరియు సంబంధిత వనరుల గురించి జ్ఞానం ఉన్న ఇతరులు ఉండవచ్చు. ముఖ్యంగా, సాధారణ విద్య ఉపాధ్యాయులు ప్రణాళిక మరియు సేవా బట్వాడాకు కీలకం, మరియు పాఠశాల కౌన్సెలర్లు తరచుగా అధ్యయన కోర్సులను నిర్ణయించడంలో మరియు పోస్ట్సెకండరీ ఎంపికలను గుర్తించడంలో కీలకం.
- ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన సూచన
- సంబంధిత సేవలు
- కమ్యూనిటీ అనుభవాలు
- పోస్ట్ సెకండరీ లక్ష్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయం
- రోజువారీ జీవన నైపుణ్యాలను సంపాదించడంలో మద్దతు
ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన సూచన (SDI)
అసాధారణమైన అభ్యాస అవసరాలు కలిగిన పిల్లలు మరియు యువతకు వ్యక్తిగతీకరించిన విద్య, విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులకు ఉచితంగా అందించబడుతుంది, ఇది విద్యార్థుల ప్రత్యేక విద్యా మరియు క్రియాత్మక అవసరాలను తీరుస్తుంది. కొన్నిసార్లు వీటిని ప్రత్యేక విద్య లేదా ప్రత్యేక విద్యా సేవలు అని పిలుస్తారు.
సంబంధిత సేవలు
వైకల్యాలున్న విద్యార్థుల అభ్యాస అవసరాలను తీర్చడానికి వివిధ విభాగాలకు చెందిన నిపుణులు అందించే సేవలు (ఉదా., ఫిజికల్ థెరపీ, స్పీచ్-లాంగ్వేజ్ పాథాలజీ, ఆక్యుపేషనల్ థెరపీ మరియు రవాణా సేవలు).
వార్షిక లక్ష్యాలు: ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలను అభివృద్ధి చేసి, పరివర్తన సేవలను గుర్తించిన తర్వాత, IEP బృందం సంబంధిత వార్షిక IEP లక్ష్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది. భవిష్యత్తులో తమ ఉన్నత విద్య లక్ష్యాలను చేరుకోవడానికి విద్యార్థి ఉన్నత పాఠశాల సమయంలో తప్పనిసరిగా నేర్చుకోవలసిన ప్రాథమిక జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను ఈ లక్ష్యాలు తెలియజేయాలి.
ఈ ఇంటర్వ్యూలో, హోల్డెన్ తన వార్షిక లక్ష్యాలు ఉన్నత పాఠశాల నుండి బయటకు వచ్చాక వైద్య రంగంలో కెరీర్కు ఎలా సిద్ధం చేస్తున్నాయో వివరించాడు (సమయం: 2:00).
ట్రాన్స్క్రిప్ట్: హోల్డెన్ బౌలీ
నా పరివర్తన లక్ష్యాలు కాలక్రమేణా మారాయి. నేను మొదటి తరగతిలో ఉన్నప్పుడు, అది ప్రసంగం. ఆపై అది రాయడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం వరకు వెళ్ళింది. నేను హైస్కూల్లోకి వచ్చాక, మేము ఈ ప్రశ్నాపత్రాన్ని పరిశీలిస్తాము - మరియు మేము ఏమి చేయాలనుకుంటున్నామో మా మనస్సులో ఉంటుంది - కానీ మేము ఈ ప్రశ్నాపత్రాన్ని చేస్తున్నప్పుడు, అది "మీకు మొక్కలు ఇష్టమా? మీకు జంతువులు ఇష్టమా?" అని అడుగుతూ ఉండేది. ఆపై మీరు అనుసరించాల్సిన మీ టాప్ నాలుగు లేదా ఐదు వర్గాలను ఇది మీకు అందిస్తుంది. మరియు నా నంబర్ వన్ వైద్యం. నాకు వైద్యం అంటే చాలా ఇష్టం. కాబట్టి నా పరివర్తన ప్రణాళిక ఇప్పుడు నాకు వైద్యం గురించి తెలుసుకోవడానికి మరియు దానిపై నా జ్ఞానాన్ని మరింత పెంచుకోవడానికి సహాయపడుతుంది. మా ఉన్నత పాఠశాలలో నాలుగు సంవత్సరాల వైద్య ప్రణాళిక ఉంది. మేము ఆసుపత్రులు, ఫార్మసీలు, అవన్నీ - ఒక CNA వారి వాస్తవ ఉద్యోగంలో ఎదుర్కొనే వైద్యానికి సంబంధించిన ప్రతిదీ - మేము వెళ్లి ఆ ప్రత్యక్ష అనుభవాన్ని పొందుతాము. మరియు మీరు దానిలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన తర్వాత, మీరు మీ CNA తీసుకోవచ్చు. కాబట్టి ఈ రాబోయే విద్యా సంవత్సరంలో, నేను నా CNA తరగతిని తీసుకుంటాను మరియు ఆశాజనకంగా దానిలో ఉత్తీర్ణుడై CNAగా మారి నేరుగా వర్క్ఫోర్స్లోకి వెళ్తాను. మరియు నేను నర్సింగ్ టోటెమ్ పోల్ను కొనసాగించడానికి కాలేజీకి వెళ్తాను అని మీరు చెప్పవచ్చు. కాబట్టి నా ప్రస్తుత IEPలో నా పరివర్తన లక్ష్యాలు మెరుగైన పఠన నైపుణ్యాలు, మెరుగైన రచనా నైపుణ్యాలను పొందడం మరియు ఉన్నత పాఠశాల తర్వాత వైద్యం మరియు జీవితం గురించి తెలుసుకోవడం.
ఛాలెంజ్కి తిరిగి రావడం
కార్లీ ఉన్నత పాఠశాలలో అడుగుపెట్టగానే, ఆమె మరియు ఆమె IEP బృందం పరివర్తన ప్రణాళిక ప్రక్రియను ప్రారంభిస్తారు. కార్లీకి ఇంకా నాలుగు సంవత్సరాల ఉన్నత పాఠశాల మిగిలి ఉన్నప్పటికీ, ఆమె పోస్ట్ సెకండరీ జీవితానికి సిద్ధం కావడం ఎంత ముఖ్యమో బృందానికి తెలుసు. పరివర్తన ప్రణాళిక యొక్క ప్రారంభ దశలలో, కార్లీ భవిష్యత్తు కోసం తన లక్ష్యాలను పంచుకుంటుంది:
- విద్య: కార్లీ ఆరోగ్య సంరక్షణలో కెరీర్కు సిద్ధం కావడానికి కమ్యూనిటీ కళాశాలలో చేరాలని ఆశిస్తోంది.
- <span style="font-family: Mandali; "> ఉపాధి: ఆమె అనారోగ్యంతో ఉన్నవారికి సహాయం చేయగల ఆసుపత్రిలో లేదా ఇతర వాతావరణంలో పనిచేయాలనుకుంటుంది.
- సమాజ నిశ్చితార్థం మరియు స్వతంత్ర జీవనం: కార్లీ ఉన్నత పాఠశాల తర్వాత ఒంటరిగా లేదా రూమ్మేట్తో కలిసి జీవించాలని ఆశిస్తుంది. ఆమెకు క్రీడలు అంటే ఇష్టం మరియు ఆమె కమ్యూనిటీలో వీల్చైర్ బాస్కెట్బాల్ లీగ్లో పాల్గొనాలని కోరుకుంటుంది.
| పోస్ట్సెకండరీ లక్ష్యం | పరివర్తన సేవలు | వార్షిక లక్ష్యం |
|---|---|---|
| ఉన్నత పాఠశాల నుండి పట్టా పొందిన తర్వాత, కార్లీ ఆరోగ్య సంరక్షణ రంగంలో డిగ్రీ లేదా సర్టిఫికేషన్ పొందేందుకు కమ్యూనిటీ కళాశాలలో చేరతాడు. | విద్యా నైపుణ్యాలను (ఉదా. చదవడం, రాయడం, డిజిటల్ అక్షరాస్యత) మెరుగుపరచడానికి ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన బోధన. | విద్యా సంవత్సరం చివరి నాటికి, అనుకూలీకరించిన లేదా సార్వత్రికంగా అందుబాటులో ఉన్న సహాయక సాంకేతికత (AT) సాధనాలను మరియు టెంప్లేట్తో పునరావృత సాధనాన్ని ఉపయోగించి, కార్లీ సహాయం లేకుండా జనాభా సమాచారం, విద్యా అనుభవం మరియు పాఠ్యేతర అనుభవాన్ని డిజిటల్గా నమోదు చేయడం ద్వారా 95% ఖచ్చితత్వంతో మూడు విభిన్న కళాశాల దరఖాస్తులను పూర్తి చేయగలడు. |
| కమ్యూనిటీ కళాశాల నుండి పట్టభద్రుడైన ఒక సంవత్సరం లోపు, కార్లీ ఆసుపత్రి లేదా నర్సింగ్ హోమ్ వంటి ఆరోగ్య సంరక్షణ రంగంలో ఉద్యోగం పొందుతాడు. | విద్యా నైపుణ్యాలను (ఉదా. చదవడం, రాయడం) మెరుగుపరచడానికి ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన బోధన. | విద్యా సంవత్సరం చివరి నాటికి, కార్లీ ఐదు ఎంట్రీ-లెవల్ హెల్త్కేర్ ఉద్యోగాలను గుర్తించి పరిశోధన చేస్తాడు, గ్రాఫిక్ ఆర్గనైజర్ని ఉపయోగించి ప్రతి ఉద్యోగానికి కనీసం ఐదు సాధారణ బాధ్యతల జాబితాను సృష్టిస్తాడు. |
| ఉన్నత పాఠశాల నుండి పట్టభద్రురాలైన ఒక సంవత్సరం లోపు, కార్లీ తన వ్యక్తిగత సంరక్షణ, గృహ విధులు, రవాణా మరియు చలనశీలత అవసరాలను నిర్వహించడం వంటి రోజువారీ జీవన ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేసి అమలు చేస్తుంది. |
క్రియాత్మక లక్ష్యాలను సాధించడానికి ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన బోధన మరియు వృత్తి చికిత్స నావిగేషన్ నైపుణ్యాలను అభ్యసించడానికి కమ్యూనిటీ అనుభవాలు |
విద్యా సంవత్సరం చివరి నాటికి, తన ఫోన్లోని యాప్ని ఉపయోగించి, కార్లీ స్వతంత్రంగా ప్రజా రవాణా వ్యవస్థను నావిగేట్ చేసి, ముందుగా నిర్ణయించిన నాలుగు వేర్వేరు గమ్యస్థానాలకు కనీసం మూడు సార్లు ప్రయాణించగలదు. |
ఛాలెంజ్కి తిరిగి రావడం
ఒమర్ ఉన్నత పాఠశాల ముగింపు దశకు చేరుకుంటున్నాడు మరియు కళాశాలకు మారడానికి ఆసక్తిగా ఎదురుచూస్తున్నాడు. అతని పరివర్తన ప్రణాళిక సమగ్రంగా మరియు సహకారంతో ఉంది, అతని ప్రస్తుత ఆసక్తులు, ప్రాధాన్యతలు, బలాలు మరియు అవసరాలను ప్రతిబింబించేలా ప్రతి సంవత్సరం అతని లక్ష్యాలు మరియు సేవలను నవీకరించడానికి అతని IEP బృందం కృషి చేస్తోంది. పెరుగుతున్న సీనియర్గా, ఒమర్ ఆకాంక్షలలో ఇవి ఉన్నాయి:
- చదువు: నాలుగు సంవత్సరాల విశ్వవిద్యాలయంలో చేరి, అనువర్తిత గణితాన్ని ప్రధానాంశంగా చేసుకోవాలని ఒమర్ కలలు కంటున్నాడు.
- ఉపాధి: ఖచ్చితమైన ఉద్యోగం గురించి ఖచ్చితంగా తెలియకపోయినా, అతను తన నైపుణ్యాలను మరియు సమస్య పరిష్కార సామర్థ్యాలను ఉపయోగించుకునే గణిత శాస్త్ర రంగంలో కెరీర్ను కొనసాగించాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాడు.
- సమాజ నిశ్చితార్థం మరియు స్వతంత్ర జీవనం: కాలేజీలో ఉన్నప్పుడు, ఒమర్ క్యాంపస్లో నివసించాలని యోచిస్తున్నాడు. అతను ఒక సోదరభావంలో చేరాలని మరియు క్యాంపస్ జీవితంలో పూర్తిగా పాల్గొనాలని ఆశిస్తున్నాడు. గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత, అతను స్వతంత్రంగా జీవించాలని యోచిస్తున్నాడు.
స్వతంత్ర జీవన రంగంలో ఒమర్ నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను కోరుకోవడం లేదని IEP బృందం అంగీకరిస్తుంది, ఎందుకంటే అతను ఈ రంగంలో అవసరమైన నైపుణ్యాలను ఇప్పటికే నేర్చుకున్నాడు.
| పోస్ట్సెకండరీ లక్ష్యం | పరివర్తన సేవలు | వార్షిక లక్ష్యం |
|---|---|---|
| ఉన్నత పాఠశాల నుండి పట్టా పొందిన ఐదు సంవత్సరాలలోపు, ఒమర్ అనువర్తిత గణితంలో బ్యాచిలర్ డిగ్రీని సంపాదిస్తాడు. | సమయ నిర్వహణ నైపుణ్యాలకు మద్దతు ఇవ్వడానికి ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన సూచన | ఈ సంవత్సరం చివరి నాటికి, ఒమర్ తన సమయ నిర్వహణ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరుచుకుంటాడు, తద్వారా అతను దీర్ఘకాలిక అసైన్మెంట్లను నిర్వహించదగిన స్వల్పకాలిక పనులుగా విభజించి, 90% అసైన్మెంట్లను సమయానికి పూర్తి చేస్తాడు. |
| కళాశాలలో మొదటి రెండు సంవత్సరాలలో, ఒమర్ గణితం లేదా సైన్స్ సంబంధిత రంగంలో ఇంటర్న్షిప్ పొందుతాడు. | పాఠశాల తర్వాత లక్ష్యాలు మరియు అవకాశాలను గుర్తించడంలో సహాయపడే కెరీర్ కౌన్సెలింగ్ సేవలు | ఈ సంవత్సరం చివరి నాటికి, కెరీర్ కౌన్సెలింగ్ వనరులను పొందే అవకాశం లభించిన తర్వాత, ఒమర్ గణితం లేదా సైన్స్ ఇంటర్న్షిప్లకు అనుగుణంగా ప్రొఫెషనల్ రెజ్యూమ్ను రూపొందిస్తాడు, రూబ్రిక్ అసెస్మెంట్ ఫార్మాట్, మెకానిక్స్ మరియు కంటెంట్లో కనీసం 85% స్కోర్ చేస్తాడు. |
*తల్లిదండ్రులు అనేక విధాలుగా నిర్వచించబడ్డారు మరియు జీవసంబంధమైన తల్లిదండ్రులు, సవతి తల్లిదండ్రులు మరియు దత్తత తీసుకున్న తల్లిదండ్రులు ఉండవచ్చు. ఇందులో ఇతర కుటుంబ సభ్యులు (ఉదా., తాతామామలు, అత్తమామలు, తోబుట్టువులు, బంధువులు), సంరక్షకులు, పెంపుడు తల్లిదండ్రులు లేదా కోర్టు నియమించిన సరోగేట్ తల్లిదండ్రులు వంటి జీవసంబంధమైన తల్లిదండ్రుల స్థానంలో సేవ చేస్తున్న ఎవరైనా ఉంటారు.
