పరివర్తన ప్రణాళిక ప్రక్రియలో విద్యార్థులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి అధ్యాపకులు ఎలా సహాయపడగలరు?

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: కరెన్ గ్రాస్, EdD: IEP సమావేశానికి ముందు విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం

IEP సమావేశాలలో పాల్గొనే విద్యార్థులు వారి పోస్ట్ సెకండరీ ఫలితాల కోసం విద్యార్థి విజయానికి అత్యంత ముఖ్యమైన అంశాలలో ఒకటిగా ఉండాలి. కాబట్టి మనం IEP సమావేశానికి వెళుతున్నప్పుడు, కొన్నిసార్లు విద్యావేత్తలు ఒక సమావేశం విద్యార్థికి ఎంత భయానకంగా ఉంటుందో గ్రహించకపోవచ్చు లేదా వారు మర్చిపోవచ్చు - కానీ ఆ విద్యార్థి ఆ సమావేశంలో ఉండటం మరియు దానికి హాజరు కావడమే కాకుండా ఆ సమావేశంలో చురుకుగా పాల్గొనడం ఎంత ముఖ్యమైనది మరియు ఆవశ్యకమో. కాబట్టి విద్యార్థిని ముందుగా సిద్ధం చేయడం చాలా అవసరమని నేను భావిస్తున్నాను. కాబట్టి విద్యార్థితో ఆ పరివర్తన అంచనాను పరిశీలించడం చాలా ముఖ్యమైనదని నేను భావిస్తున్నాను. కొన్నిసార్లు విద్యార్థులు వాటిని తీసుకుంటారు మరియు ఫలితం ఏమిటో కూడా వారికి అర్థం కాలేదు, కెరీర్ ఆసక్తి జాబితాను చేయడం వంటిది మరియు చివరికి అది వాస్తవానికి ఉదాహరణలను ఇస్తుంది. కాబట్టి వారు ఆ మార్గంలో వెళ్లాలని చెప్పడం లేదు, కానీ ఇది "మీరు గణితాన్ని ఆసక్తిగా కనుగొన్నారు. బహుశా మీరు ఇంజనీరింగ్‌లోకి వెళ్లాలనుకోవచ్చు. బహుశా మీరు వైద్య రంగంలోకి వెళ్లాలనుకోవచ్చు. బహుశా మీరు గణిత ఉపాధ్యాయుడిగా ఉండాలనుకోవచ్చు" వంటి ఉదాహరణలను ఇస్తుంది. విద్యార్థికి వివిధ అవకాశాలను పరిశీలిస్తూ. కానీ సమావేశం దేని గురించి ఉంటుందో చర్చిస్తూ సమావేశంలోకి వెళ్లడం కూడా. ఆ సమావేశంలో ఎవరు ఉంటారు? ఎందుకంటే విద్యార్థులు కొన్నిసార్లు వస్తారు, మరియు వారు సిద్ధంగా లేనప్పుడు, ఇది కొంచెం షాకింగ్‌గా ఉంటుంది. ఆ సమావేశం వారి కోసమేనని మరియు వారు ఉన్నత పాఠశాల నుండి పట్టా పొందిన తర్వాత వారి విజయంలో కీలక పాత్ర పోషిస్తుందని వారికి తెలియదు మరియు ఆ సమావేశంలో చర్చించబడినది వారు ఎలా నేర్చుకుంటున్నారో, వారి పరీక్షా వసతి ఏమిటో, వారు పాఠశాల నుండి బయలుదేరినప్పుడు వారు విజయవంతం కావడానికి వారు పాఠశాలలో విజయం సాధించాల్సిన అవసరం ఏమిటో నిర్వచిస్తుంది మరియు వివరిస్తుంది. కాబట్టి నేను దాని గురించి ఆలోచిస్తూ, సమావేశం యొక్క ఫార్మాట్ ఏమిటో చర్చించడం, వారు భయపడే కారణంగా వారికి ఉండే కొన్ని ప్రశ్నలను చర్చించడం, వాటిని వ్రాసి ఉంచడం, సమావేశానికి ముందు మీతో ఆలోచించడం వంటివి చేయాలి. ఆ 15 నిమిషాలు, అరగంట ఆ విద్యార్థితో గడపడం మీ రోజులో ఎక్కువ భాగం అనిపించవచ్చు, కానీ అది వారు ఉన్నత పాఠశాల నుండి బయలుదేరిన తర్వాత దశాబ్దాలుగా కొనసాగే వారి జీవితాన్ని మార్చవచ్చు. మరియు, వారి వైకల్యం గురించి విద్యార్థితో మాట్లాడటం ముఖ్యం అని నేను భావిస్తున్నాను. కాబట్టి వారి వైకల్యంతో వారి బలాలు ఏమిటో ఉపయోగించడం గురించి మనం మాట్లాడుతాము. చాలా సార్లు విద్యార్థులు తమ వైకల్యాల కారణంగా, వారు వాస్తవానికి ఇతర రంగాలలో బలాలను పెంచుకుంటున్నారని మరియు వారు వివిధ మార్గాల్లో పరిహారం పొందుతున్నారని గ్రహించలేరని నేను భావిస్తున్నాను. మీరు ప్రతికూలంగా పరిగణించబడే దాని నుండి సానుకూలంగా పరిగణించబడే దానికి మారుతున్నప్పుడు మార్పును చూడటం నిజంగా సరదాగా ఉంటుంది.

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: కరెన్ గ్రాస్, EdD: IEP సమావేశం సమయంలో మరియు తరువాత విద్యార్థుల భాగస్వామ్యం

కాబట్టి సమావేశంలో, నాకు చాలా ముఖ్యమైన విషయాలలో ఒకటి మీరు విద్యార్థి గురించి కాకుండా విద్యార్థితో మాట్లాడుతున్నారని నిర్ధారించుకోవడం అని నేను భావిస్తున్నాను. ఇది వారి సమావేశం, కాబట్టి మనం వారితో మాట్లాడాలి మరియు దానిని గౌరవించాలి మరియు వారు నిమగ్నమై ఉన్నారని నిర్ధారించుకోవాలి. ఆ సమావేశంలో ఉండటం మరియు ఆ చర్చలు జరపడం వారికి శక్తినిస్తుందని నేను భావిస్తున్నాను. మరియు సమావేశాన్ని సానుకూలంగా ప్రారంభించడం కూడా కీలక పాత్ర పోషిస్తుందని నేను భావిస్తున్నాను ఎందుకంటే కొన్నిసార్లు మీరు ఏమి పని చేయకపోవడం లేదా విద్యార్థి ఏమి చేయడం లేదు, వారు ఏమి చేయలేరు అనే దానిలోకి నేరుగా వెళతారు. మరియు అది సమావేశానికి టోన్‌ను సెట్ చేస్తుందని నేను భావిస్తున్నాను. సమావేశం ప్రారంభమైనప్పుడు, “మీకు ఏమి పని చేస్తుంది? మీకు ఏమి పని చేయడం లేదు?” వంటి ప్రశ్నలు అడుగుతూ, ఆపై నిజంగా ఏమి బాగా పనిచేస్తోంది, విద్యార్థి ఏమి బాగా చేస్తున్నాడు అనే దాని గురించి చర్చించి, ఆపై మనం పని చేసి అభివృద్ధి చెందాల్సిన ప్రాంతాల గురించి మాట్లాడవచ్చు, ఆపై దానిని చేయడానికి వివిధ అవకాశాల గురించి మాట్లాడవచ్చు.

తరువాత, మీరు విద్యార్థులతో చెక్ ఇన్ చేస్తున్నారని నిర్ధారించుకోవడం, పురోగతిని పర్యవేక్షించడం, విద్యార్థులతో చర్చలు జరపడం. విద్యార్థులు మాతో సమావేశంలో పనిచేసిన లక్ష్యాలను మనం నిర్దేశిస్తుంటే, వారికి కూడా అవకాశం ఉంటుంది. కాబట్టి వారు దాని గురించి తర్వాత చర్చించడం మరియు దానిలో వారిని కూడా పాల్గొనేలా చేయడం నిజంగా ముఖ్యమని నేను భావిస్తున్నాను.

ట్రాన్స్క్రిప్ట్: మిరియం అలిజో

పిల్లలకి IEP వచ్చిన వెంటనే, వారు చిన్నవారైనప్పటికీ, వారిని IEP సమావేశానికి ఆహ్వానించాలి. చాలా సందర్భాలలో, వారు హైస్కూల్ చివరి సంవత్సరం లేదా హైస్కూల్ చివరి కొన్ని సంవత్సరాలలో ఉన్నప్పుడు పరివర్తన అనే భావనతో వారిని సంప్రదిస్తారు. మరియు అది మొదటి నుండే ప్రారంభించాల్సిన విషయం. వారు ఎలా భావిస్తున్నారో వ్యక్తపరచనివ్వండి, ఎందుకంటే కొన్నిసార్లు IEP సమావేశంలో విద్యార్థులను ఆహ్వానించినప్పుడు విషయాలు కనుగొనబడతాయి మరియు విద్యార్థి ఇలా చెప్పవచ్చు, "తరగతిలో ప్రతిదీ బాగుంది, కానీ నేను ఫలహారశాలకు వెళ్ళినప్పుడు, నాకు స్నేహితులు లేనందున నేను అంత మంచిగా అనిపించడం లేదు, నేను ఒంటరిగా ఉన్నాను." మరియు తద్వారా ప్రవర్తన, విద్యా, సామాజిక మరియు భావోద్వేగ భాగం వంటి ఇతర రంగాలను అన్వేషించడానికి అవకాశం లభిస్తుంది. మనం విద్యార్థిని మొత్తంగా పరిగణించాలి. కాబట్టి వారు IEP కలిగి ఉన్నప్పుడు మొదటి నుంచీ అక్కడ ఉండటం మరియు వారు మిడిల్ స్కూల్ మరియు హై స్కూల్‌కు వెళ్లినప్పుడు వారు పెద్దయ్యాక ఆ ప్రమేయాన్ని బలోపేతం చేయడం కొనసాగించడం చాలా ముఖ్యం.

నా సొంత కూతురు వెరోనికాతో, మేము వెరోనికాను IEP సమావేశానికి ఆహ్వానించాము మరియు వెరోనికా చాలా సులభమైన పత్రాన్ని ఉపయోగించి ఆ సమావేశాలలో పాల్గొంది. ఇది విద్యార్థికి ఒకటి, ఉపాధ్యాయునికి ఒకటి, తల్లిదండ్రులకు ఒకటి మరియు IEP బృందానికి ఒకటి. పిల్లల బలం మరియు పిల్లల బలహీనతలపై దృష్టి సారించి, లక్ష్యం కోసం ప్రణాళిక వేయడం మరియు ఏది పని చేస్తుంది మరియు ఏమి అవసరం కావచ్చు అనే దానిపై దృష్టి సారించి, IEP సమావేశానికి తీసుకురావాల్సిన పత్రం ఇది. వెరోనికా ప్రతి IEP సమావేశానికి దానిని తీసుకువచ్చింది. కాబట్టి వెరోనికా తన అభిప్రాయాన్ని తెలియజేయడానికి ఒక మార్గం ఉంది: “ఇది నా అభిప్రాయం, నా లక్ష్యాలు, వచ్చే ఏడాది నా దృక్కోణం నుండి నేను ఏమి జరగాలని కోరుకుంటున్నాను.” కాబట్టి అది తన గురించేనని వెరోనికా భావించడానికి ఇది ఒక మార్గం.