Mga accommodation: Mga Suporta sa Pagtuturo at Pagsubok para sa mga Mag-aaral na may Kapansanan

Assessment

Maglaan ng kaunting oras ngayon upang sagutin ang mga sumusunod na tanong. Pakitandaan na hindi kinokolekta ng IRIS Center ang iyong mga sagot sa Pagtatasa. Kung ito ay isang takdang-aralin sa kurso, ipasa ito gamit ang mas gustong pamamaraan ng iyong propesor. Kung nahihirapan kang sagutin ang alinman sa mga tanong, bumalik at suriin ang mga pahina ng Perspektibo at Mapagkukunan sa modyul na ito.

1. Ano ang mga akomodasyon? Paano sila naiiba sa mga pagbabago at mga istratehiya o interbensyon sa pagtuturo?
2. Ilista ang apat na kategorya ng akomodasyon. Para sa bawat isa, magbigay ng halimbawa ng isang akomodasyon at ilarawan kung paano nito masusuportahan ang isang estudyanteng may kapansanan.
3. Panoorin ang video sa ibaba ni Quinn gamit ang kanyang braille electronic notetaker. Tukuyin kung paano ginagamit ang note-taker para tulungan si Quinn na makamit ang kanyang mga layunin sa pag-aaral dahil sa (mga) hadlang na nauugnay sa kanyang kapansanan (oras: 3:01).

   Sipi

   Quinn: Ang braille electronic note-taker na ito ay tinatawag na PAC Mate. At ang karaniwan kong ginagawa sa PAC Mate ay takdang-aralin at takdang-aralin at kadalasang ginagawa, tulad ng, mga tala kapag nasa klase ako. Ang paraan ng pag-set up nito ay parang isang laptop, talaga, na may braille screen. At maaari akong makakuha sa Internet at mag-save ng mga libro at makinig sa mga libro dito. Magagawa ko, tulad ng, kung isang guro, kung wala ako sa paaralan sa isang partikular na araw at mayroon akong gagawin, ang aking guro ay maaaring mag-email sa aking...maaari kong i-download sa aking PAC Mate, at maaari ko itong i-print at i-turn in. Ito ay gumagawa ng isang tiyak na dami ng mga bagay, at maaari akong magbukas ng isang file.

   [Nagsalita si Pac Mate habang gumagalaw si Quinn sa mga menu nito.]

   At ang screen ay…ito ay lumalabas sa braille, at ako ay lumalabas, tulad ng, sa pamamagitan ng linya at mga pangungusap. At, tulad ng, kung nagbabasa ako, maaari kong pababa-arrow upang pumunta sa susunod na linya, o maaari kong gamitin ang maliit na gulong upang basahin ang bawat linya, o kung ayaw kong gawin ay maaari ko na lang itong gawin...mapapakinggan ko ito at ito ay...susundan ng braille ang computer habang nagsasalita ito. Ito ay live.

   [Nagsalita si Pac Mate.]

   Quinn: Kaya sa palagay ko ay magbibigay ako ng isang demonstrasyon tungkol dito.

   [Nagsalita si Pac Mate.]

   Quinn: Kaya habang nagbabasa ito, sumusunod ang braille, at ganoon ang ginagawa ko sa mga dokumentong ipinapadala sa akin. Ang isa pang paraan na makakakuha ako ng mga dokumento ay kung nasa klase ako at, alam mo, may nakalimutan ako, tulad ng kung may hindi ako masyadong naiintindihan, at gusto kong magpadala sa akin ang guro ng ilang halimbawa, tulad ng kung sumulat siya ng ilang halimbawa, at maaari akong gumamit ng regular na thumb-drive at i-sync ito sa aking PAC Mate. Isaksak ito sa likod nito, at matatanggap ko ito. Makakatanggap ako ng mga dokumento sa ganoong paraan. I guess yun na yun.

4. Ang labintatlong taong gulang na si Senada ay may kapansanan sa pag-aaral. Siya ay struggling sa Mrs. Watkins ikawalong-grade science class. Bagama't naiintindihan niya ang nilalaman sa antas ng baitang, nagbabasa siya sa antas ng ikatlong baitang at nahihirapang tukuyin ang mga pangunahing ideya sa panahon ng mga lektura at malayang pagbabasa. Nahihirapan din siyang ayusin ang kanyang mga ideya kapag nagsusulat. Si Mrs. Watkins ay karaniwang:
   • Mga lektura gamit ang mga PowerPoint presentation habang ang mga mag-aaral ay nagtatala
   • Inaatasan ang kanyang mga mag-aaral na basahin ang aklat-aralin at magbigay ng nakasulat na mga sagot sa mga tanong
   • Nangangailangan sa mga mag-aaral na magsagawa ng mga eksperimento sa lab sa pamamagitan ng pagsunod sa mga nakasulat na pamamaraan
   • Nangangailangan sa mga mag-aaral na isulat ang mga resulta ng kanilang lab
   • Tayahin ang kanyang mga mag-aaral gamit ang mga nakasulat na pagsusulit

   Batay sa iyong nalalaman tungkol sa klase ni Mrs. Watkins:

   1. Maglista ng hindi bababa sa tatlong lugar kung saan maaaring makaranas ng kahirapan si Senada.
   2. Maglista ng hindi bababa sa tatlong akomodasyon na maaaring magamit upang matugunan ang mga hadlang na may kaugnayan sa kapansanan ni Senada. Isama ang kategorya ng mga akomodasyon at ipaliwanag kung paano makakatulong ang mga kaluwagan na ito na ma-access ni Senada at ipakita ang kanyang pag-aaral.
   3. Batay sa mga kaluwagan na inirerekomenda sa itaas, anong mga tip ang maaaring maging kapaki-pakinabang para kay Gng. Watkins upang matiyak na natatanggap ni Senada ang pinakamataas na benepisyo mula sa kanyang mga kinakailangang akomodasyon?
5. Si Sam ay may ADHD. Bagama't siya ay isang motivated na mag-aaral, nahihirapan siyang alalahanin ang mga impormasyon na kanyang nababasa o naririnig sa klase. Upang matugunan ang hadlang na ito, nagbibigay si G. Washington ng mga graphic organizer para magamit ni Sam sa klase at para sa independiyenteng pagbabasa. Ang inaasahan ay maaalala ni Sam ang higit pang impormasyon sa mga pagsusulit at pagsusulit at ang kanyang mga marka ay mapapabuti. Suriin ang data ni Sam bago at pagkatapos ipatupad ni G. Washington ang tirahan.

1. Kalkulahin ang katumpakan ni Sam.

3. Batay sa datos, irerekomenda mo ba na ipagpatuloy ng guro ni Sam ang pagbibigay ng tirahan? Pangatwiranan ang iyong sagot?