Bu çocuklar için sonuçları iyileştirebilecek özel stratejiler nelerdir?

Transkript: Kara Hume, PhD

Odaklanmış müdahaleler her zaman otizm spektrumundaki sınıflardaki öğrenciler için programlamanın kalbi olacaktır. Ve bu odaklanmış müdahaleler veya EBP'ler öğrenmek ve anlamak için çok önemlidir. Genellikle, kapsamlı bir tedavi modeli uygulama kararı daha büyük bir kuruluş tarafından verilir. Genellikle, bir sınıftaki bir öğretmen STAR Modelini veya Hanen Modelini uygulayacağımıza dair karar vermez, ancak bu karar genellikle daha birleşik bir programla özdeşleşmek isteyen bir okul bölgesi veya özel eğitim bölüm başkanı tarafından verilir. Bir okul bölgesinde birden fazla sınıf vardır. Daha ortak bir dil veya ortak uygulamalar, ortak bir eğitim protokolü olan bir şey isterler, böylece uygulamaların ve öğretmenlerin bu ortamlarda değerlendirilmesi daha kolay olur.

Genellikle, bireysel bir öğretmen kapsamlı bir tedavi modeli mi yoksa odaklanmış müdahaleler mi kullanacağına karar verme özgürlüğüne sahip değildir. Ancak odaklanmış müdahaleler her zaman uygulamalarının bir parçası olacaktır ve bunları öğrenmek için zaman harcamak önemlidir. Bir bölge kapsamlı bir tedavi modeli kullanmaya karar verirse, bu genellikle tüm personelin bu modelde eğitim almasını gerektirir. Genellikle, model geliştiricisinin veya model geliştiricisinin eğittiği kişilerin desteğini veya rehberliğini gerektirir. Genellikle daha kapsamlı bir eğitim vardır. Benimsenmesi, satın alınması ve ardından bir tür devam eden danışmanlık veya koçluk yapılması gereken belirli materyaller vardır. Genellikle, öğretmenler için, enerjinizi bu kanıta dayalı uygulamaları öğrenmeye yatırın ve ardından bölgenizin veya meslektaşınızın kapsamlı bir tedavi modeline bağlı kalmalarını sağlayın ve bu kanıta dayalı uygulamaları bu daha büyük modelin bir parçası olarak nasıl entegre edeceğinizi daha iyi öğreneceksiniz.

Transkript: Ilene Schwartz, PhD

Odaklanmış bir müdahale ve kapsamlı bir program birbirini dışlamaz. Aslında, el ele çalışırlar. Otizmli her çocuk kapsamlı bir müdahaleye sahip olmalıdır. Kapsamlı bir müdahale altı ila dokuz ay sürer. Kapsamlı bir program birden fazla alanı ele alır: okuma, yazma ve aritmetik. Otizmli çocuklarda ek olarak sosyal iletişim, akran etkileşimi, organizasyon bağımsızlığı, bunun gibi şeyler. Bu alanları ele almak için kanıta dayalı uygulamaları kullanmalı ve çocuğun ilerleme kaydettiğinden emin olmak için yeterli yoğunluğu sağlamalıdır.

Aslında her çocuğun programını, mümkün olan en iyi dünyada, kapsamlı bir tedavi modeli olarak düşünebilirsiniz ve ardından bunun içinde belirli becerileri öğretmek için odaklanmış müdahaleler kullanabilirsiniz. İletişimde eksiklikleri olan bir çocuğunuz varsa, başlangıç ​​iletişim becerileri üzerinde çalışmak için odaklanmış bir müdahale kullanabilirsiniz. Bu kapsamlı tedavi modeli içinde akran etkileşimi veya konuşma becerileri üzerinde odaklanmış bir müdahale kullanabilirsiniz. Bence bu gerçekten öğrencinin tüm ihtiyaçlarını karşılamayı düşünmekten ziyade "Bu belirli beceri üzerinde nasıl çalışabilirim?" sorusudur. Ancak bunlar kesinlikle birbirini dışlamaz ve mümkün olan en iyi dünyada birlikte çalışırlar.

Transkript: Ilene Schwartz, PhD

Project DATA, yürümeye başlayan çocuklar ve okul öncesi çocuklarla birlikte kullanıldı ve onu benzersiz kılan şeylerden biri de otizmli çocukların her şeyden önce çocuk olduğu fikrine dayanmasıdır. Bu yüzden katılımın programımızın merkezinde olduğu fikri üzerinde gerçekten çalışıyoruz. Bu yüzden otizmli her çocuk, ister doğumdan üçe, ister üçe veya beşe olsun, programa katıldıkları ilk günden itibaren ve hizmetlerin ilk gününden itibaren kapsayıcı bir programa katılır ve çocukların normal gelişim gösteren akranlarıyla başarılı bir şekilde etkileşim kurmaları için ihtiyaç duydukları desteği sağlarız.

Daha sonra çocukların kapsayıcı programlamaya katılımını kapsayan dört bileşenimiz var ve bu dört bileşen şunlardır: genişletilmiş yoğun eğitim, ailelere sosyal ve teknik destek, tüm profesyoneller arasında iş birliği, ve yaşam kalitesini etkileyen bir müfredatVe bu dört bileşenin yaptığı şey, çocukların bu kapsayıcı programa katılmaları için ihtiyaç duydukları ekstra desteği sağlamaktır; çünkü kapsayıcı program, onların birincil eğitim yerleşimleridir.

Otizmli çocuklar hakkında bildiğimiz şey, çoğu gelişimsel okul öncesi kurumunun sağladığından daha fazla yoğunluğa ihtiyaç duydukları ve üç ila beş yaş arası çocukların her hafta 20 ila 30 saat programlamaya ihtiyaç duyduğudur. Project DATA okul öncesi programında, haftada yaklaşık 12 saat kapsayıcı bir programda ve haftada yaklaşık 12 saat otizmli diğer çocuklarla ve yetişkinlerle bire bir veya bire iki çalıştıkları bu yoğun öğretim ortamında geçiriyorlar.