Soos u geleer het, is vorderingmonitering 'n tipe formatiewe assessering wat gebruik word om studenteleer gereeld te evalueer en prestasieterugvoer aan leerders en opvoeders te verskaf. Algemene uitkomsmeting (GOM), een tipe vorderingmonitering, bied 'n duidelike aanduiding of studente voldoende vordering met hul leerdoelwitte maak. Ongeag of GOM-data gebruik word om die leesprestasie van tipies presterende studente, sukkelende studente of studente met gestremdhede na te spoor, bestaan die proses om GOM-data in te samel en te interpreteer om vordering te monitor en onderrig te lei uit die ses stappe wat in die tabel hieronder uiteengesit word.
stap
Hou in gedagte
Kies 'n maatstaf
Die maatreël behoort:
Stem ooreen met leesvaardighede op graadvlak
Wees betroubaar en geldig
Het genoeg alternatiewe weergawes
Skep 'n grafiek
'n Grafiek:
Skep 'n visuele voorstelling van die data
Laat 'n opvoeder en student toe om die verband tussen die student se poging en prestasie te sien.
Skep 'n doellyn
'n Doellyn help om 'n visuele voorstelling van die student se verwagte vordering te vestig.
Administreer, punte aanteken en grafiek
Elke vorderingsmoniteringsondersoek het spesifieke administrasie- en puntetoekenningriglyne wat opvoeders noukeurig moet volg om getrouheid en akkuraatheid van meting te verseker.
Oor die algemeen is die telling van 'n leestoets bloot 'n kwessie van die bepaling van hoeveel woorde die student korrek gelees of geïdentifiseer het.
Deur die data op die GOM-grafiek te ondersoek, kan opvoeders bepaal of die leerder voldoende vordering maak.
Neem data-gebaseerde onderrigbesluite
Ten minste ses tot agt datapunte is nodig om 'n duidelike prentjie te skep van hoe die student presteer.
Opvoeders kan leerderprestasie evalueer deur een van twee metodes te gebruik:
Vierpuntmetode—Dit behels die ondersoek van die verband tussen die vier mees onlangse datapunte en die doellyn op die student se grafiek.
Tendenslynanalise—Dit behels die vergelyking van die student se doellyn en tendenslyn.
Beide metodes kan opvoeders help om te besluit of hulle die student se doelwit moet verhoog, hul onderrig moet verander of geen veranderinge moet maak nie.
Kommunikeer vordering
'n Grafiek kan betekenisvolle gesprekke oor studenteprestasie met studente, ouers en ander professionele persone fasiliteer.
Hersiening van aanvanklike gedagtes
Dink terug aan jou aanvanklike antwoorde op die volgende vrae. Nadat jy deur die hulpbronne in hierdie module gewerk het, stem jy steeds saam met jou aanvanklike gedagtes? Indien nie, watter aspekte van jou antwoorde sou jy verander?
Hoe kan onderwysers sistematies identifiseer wanneer onderrig vir sukkelende leerders aangepas moet word?
Hoe kan onderwysers bepaal of leerders voldoende vordering maak?
Wanneer jy gereed is, gaan voort na die Assesseringsafdeling.
Ons gebruik koekies om te verseker dat ons gee jou die beste ervaring op ons webwerf. As jy aanhou om hierdie webwerf te gebruik, sal ons aanneem dat jy gelukkig is met dit.
Soos u geleer het, is vorderingmonitering 'n tipe formatiewe assessering wat gebruik word om studenteleer gereeld te evalueer en prestasieterugvoer aan leerders en opvoeders te verskaf. Algemene uitkomsmeting (GOM), een tipe vorderingmonitering, bied 'n duidelike aanduiding of studente voldoende vordering met hul leerdoelwitte maak. Ongeag of GOM-data gebruik word om die leesprestasie van tipies presterende studente, sukkelende studente of studente met gestremdhede na te spoor, bestaan die proses om GOM-data in te samel en te interpreteer om vordering te monitor en onderrig te lei uit die ses stappe wat in die tabel hieronder uiteengesit word.