Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Indkvartering: Undervisnings- og teststøtte til elever med handicap
  • IRIS Center
  • Ressourcer
    • IRIS-ressourcesøgning
      Moduler, casestudier, aktiviteter og mere
    • Evidensbaserede praksisresuméer
      Forskningsannotationer
    • Praksisser med høj gearing
      IRIS-ressourcer om HLP'er
    • Film
      Skildringer af mennesker med handicap
    • Børnebøger
      Skildringer af mennesker med handicap
    • Ordliste
      Handicaprelaterede termer
    • For PD-udbydere
      Læringsforløb, værktøjssæt til PD-facilitering og mere
    • For fakultetet
      Tips til brug af IRIS-ressourcer, kursusplanlægningsskemaer og mere
    • Webstedsnavigationsvideoer
      Navigering på vores hjemmeside og i moduler
    • Nyt og kommer snart
      Seneste moduler og ressourcer
    • IRIS Arkiverede Ressourcer
      Moduler, justeringsværktøjer og mere
  • PD-muligheder
    • PD-certifikater for undervisere
      Vores certifikat, dine PD-timer
    • Log ind på din IRIS PD
    • For PD-udbydere
      Læringsforløb, værktøjssæt til PD-facilitering og mere
    • IRIS+ Skole- og distriktsplatform
      Et stærkt værktøj for skoleledere
  • Artikler og rapporter
    • Artikler
      Artikler om IRIS brug og effekt
    • Interne IRIS-rapporter
      Rapporter om brugen af ​​og resultaterne af IRIS
    • Eksterne evalueringsrapporter
      Evalueringer af IRIS Centeret
    • IRIS-historier
      Vores ressourcer, dine historier
    • Nyheder og events
      Hvad, hvornår og hvor det sker
  • Hjælp
    • Hjælp og support
      Få det fulde udbytte af vores ressourcer
    • Webstedsnavigationsvideoer
      Navigering på vores hjemmeside og i moduler
  • Indkvartering: Undervisnings- og teststøtte til elever med handicap
Udfordring
Indledende tanker
Perspektiver og ressourcer

Hvad bør lærere vide om tilpasninger til elever med handicap?

  • 1: Indkvartering
  • 2: Praksis forvekslet med akkommodationer

Hvilke typer af tilpasninger bruges oftest til studerende med handicap?

  • 3: Undervisningsmæssige versus testmæssige tilpasninger
  • 4: Valg af indkvartering
  • 5: Præsentationstilpasninger
  • 6: Respons-tilpasninger
  • 7: Indstilling af indkvartering
  • 8: Tidsplanlægning og planlægningstilpasninger

Hvad er lærerens ansvar for elever med handicap, der bruger tilpasninger?

  • 9: Implementering af en tilpasning
  • 10: Evaluering af effektivitet

Ressourcer

  • 11: Referencer, yderligere ressourcer og krediteringer
Wrap Up
Vurdering
Give feedback

indkvartering: Undervisnings- og teststøtte til elever med handicap

Dette modul udforsker undervisnings- og testtilpasninger for elever med handicap, forklarer, hvordan tilpasninger adskiller sig fra andre former for undervisningstilpasninger, definerer de fire kategorier af tilpasninger og beskriver, hvordan man implementerer tilpasninger og evaluerer deres effektivitet for individuelle elever (estimeret gennemførelsestid: 2 timer).

Tjen Certifikat til professionel udvikling for dette modul.

Arbejd dig igennem afsnittene i dette modul i den rækkefølge, der er vist i STAR-grafikken ovenfor.

Relateret til dette modul

Moduloversigt. En opsummering af modulets hovedindhold og medieelementer.

 Navigering i et IRIS STAR Legacy-modul. En videovejledning til at finde rundt i et modul.

IRIS & Voksenlæringsteori. Dybdegående information om den voksenlæringsteori, som vores moduler er baseret på.

Wraparound-ressourcer. Støttematerialer, der supplerer informationen i dette modul.

 

Print Friendly, PDF & Email
Begynd
Tilmeld dig vores e-nyhedsbrev Tilmeld dig
  • Hjem
  • Om IRIS
  • Sitemap
  • Webtilgængelighed
  • Ordliste
  • Terms of Use
  • Karriere hos IRIS
  • Kontakt os
Tilmeld dig vores e-nyhedsbrev Tilmeld dig

IRIS Center Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [e-mail beskyttet]IRIS Center er finansieret gennem en samarbejdsaftale med det amerikanske undervisningsministerium, Office of Special Education Programs (OSEP) Grant #H325E220001. Indholdet på denne hjemmeside repræsenterer ikke nødvendigvis det amerikanske undervisningsministeriums politik, og du bør ikke antage, at det er godkendt af den føderale regering. Projektansvarlig, Anna Macedonia.

Ophavsret 2026 Vanderbilt University. Alle rettigheder forbeholdes.

* For information om privatlivspolitik, besøg vores Hjælp og supportside.

Creative Commons License Dette arbejde har licens under en Creative Commons Attribution-NonCommercial-Ingen bearbejdelse 4.0 International License.

  • Vanderbilt Peabody College
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Hvis du fortsætter med at bruge dette websted, vil vi antage, at du er tilfreds med det.