Divê Xanim Flores û Birêz Ericson çi pirsan ji mamosteyên perwerdehiya giştî û taybet bipirsin?
Rûpel 12: Guhertin
Guhertin guhertinek di rêwerz an jî bernameya xwendinê ya xwendekarekî de ye ku tê de naveroka rêwerzan an jî hêviyên performansê têne guhertin. Guhertin ji bo xwendekarên ku hemî îmkanên wan hatine berçavgirtin lê ji bo ku di bernameya perwerdehiya giştî de pêşve biçin, tedbîrên zêdetir hewce dikin bikêr in. Kêmasiyên jêhatîbûnê, wekî di xwendin an jî matematîkê de, dikarin ji bo hin xwendekaran zehmet bikin ku bigihîjin armancên bernameyê yên ku ji bo hemî xwendekaran hatine danîn. Guhertinên bi baldarî hatine çêkirin dikarin ji xwendekarên bi van kêmasiyên jêhatîbûnê re bibin alîkar ku di bernameya perwerdehiya giştî de di asta xwe de pêşve biçin. Tabloya li jêr çend celeb guhertinan nîşan dide ku dikarin bi xwendekarên seqet re werin bikar anîn.
| Erkan kêm bikin | Ji xwendekarekî bixwazin ku li şûna çend rûpelan yek an du paragrafan binivîse. |
| Astên cûda yên materyalên xwendinê | Xwendekarên di polê de dikarin wêjeyê di astên cûda de bixwînin, her çend hemî fêr dibin ku pêşveçûna karakter, çîrok û "deng" nas bikin. |
| Materyalê nû sêwirandin | Kar dikarin dişibin bernameya perwerdehiya giştî lê di warê dijwarîyê de cûda bibin. Bo nimûne, dibe ku hemû xwendekar dersên matematîkê bistînin, lê hin dê cebrê bingehîn bixwînin dema ku yên din jî pirsgirêkên peyvan ên hêsan çareser bikin. |
| Nivîsarên asta nizm bikar bînin | Pirtûkek dersê an nivîsek di heman mijarê de bikar bînin ku ji asta pola polê ya li jêrtir be. |
Hişyarî di Bikaranîna Guhertinan de
Her çend rast be ku guhertin rê didin xwendekarên seqet ku bigihîjin mufredata perwerdehiya giştî jî, divê mamoste baldar bin ku:
- Bi rakirina erkên dijwar û guhertina tiştê ku ji xwendekaran tê hêvîkirin ku fêr bibin, bernameya xwendinê "kêm bikin".
- Derfeta xwendekarek ji bo fêrbûna zanîn, jêhatîbûn û têgehên krîtîk di hin warên taybetî de kêm dike.
- Materyalên ji asta polê dûr peyda bikin ku dikarin destwerdanê li stratejiya rêzkirina mufredatê bikin û paşê bibin sedema ku xwendekar di zanîna xwe ya berê de valahiyên hîn mezintir hebin ji ya ku dibe ku tenê ji ber kêmasiya fêrbûna wî/wê be.
- Xwendekar di nirxandinan de dixe rewşeke nebaş, ku ev yek dibe ku hem ji bo xwendekaran û hem jî ji bo dibistanan encamên girîng hebin.
