ПАЛИ Стратегија за читање за средно училиште (архивирано)

Оценка

Одвојте малку време сега за да одговорите на следните прашања. Ве молиме имајте предвид дека Центарот IRIS не ги собира вашите одговори за проценка. Ако ова е задача за курс, предадете ја користејќи го претпочитаниот метод на вашиот професор. Ако имате проблеми со одговарањето на некое од прашањата, вратете се и прегледајте ги страниците Перспективи и ресурси во овој модул.

1. Наведете пет придобивки од PALS. Опишете ситуација во училница што би можела да поттикне наставник во средно училиште да ја спроведе стратегијата.
2. Наведете ги трите активности за читање за PALS за средношколци и опишете ги вештините за читање насочени кон секоја од нив.
3.  Опишете типична PALS сесија. Обавезно дискутирајте ги улогите и на учениците и на наставникот.
4. Замислете дека сте г-ѓа МекАвој, наставничка во десетто одделение која имплементира PALS со клас од 29 ученици. Сакате да го ограничите нарушувањето на училницата што се јавува кога учениците се префрлаат кај нивните партнери. Изберете еден од двата методи дискутирани во овој модул за префрлање на учениците во парови за PALS. Објаснете зошто ја избравте оваа опција.
5. Повторно, замислете дека сте г-ѓа МекЕвој. Од вашите 29 студенти, тројца се отсутни, оставајќи тројца студенти без нивните редовни партнери. Како би се осигурале дека секој студент може да учествува на вашата редовно закажана PALS сесија?