Accediendo al currículo de educación general: Consideraciones para la inclusión de estudiantes con discapacidad (Archivado)
Evaluación
Favor de contestar las preguntas que aparecen a continuación. Si tiene dificultad contestándolas, regrese y repase las páginas de Recursos y perspectivas de este módulo.
- ¿Cuáles son algunos pasos importantes en la interpretación de los datos de las evaluaciones de alto riesgo?
- ¿Qué es lo que establece la ley sobre la instrucción y la evaluación de estudiantes con discapacidades?
- ¿Por qué es importante que los estudiantes con discapacidades tengan acceso al currículo de la educación general? ¿Cuáles son algunas maneras de ayudar a estos estudiantes a tener acceso al currículo de educación general?
- ¿Qué son acomodaciones? ¿Evaluaciones alternativas? ¿Cuándo debemos utilizar cada una de ellas?
