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Representa el currículo oficial de un estado o un distrito escolar:
- Frecuentemente está basado en los requisitos de graduación
- Contiene el contenido que los estudiantes deben de aprender
- Están relacionados directamente con las evaluaciones
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Incluye todos los aspectos de actividades en el salón de clases, tales como:
- Lecciones y actividades
- Técnicas de instrucción del maestro (hacer preguntas, dictar clases)
- Reglas del salón de clases
- Materiales (libros de texto, hojas de trabajo, medios electrónicos)
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Lo que los estudiantes realmente aprenden como resultado de estar en el salón de clases:
- Incluye información adicional que puede o no ser parte del currículo propuesto o enseñado (como una actitud negativa hacia la matemática)
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Para los estudiantes con discapacidades, mantenga en mente que:
- El estado hace que el currículo propuesto sea más inmediato y específico para el estudiante.
- Las metas y los objetivos legales deben de complementar y apoyar el currículo propuesto, pero nunca reemplazarlo.
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Para los estudiantes con discapacidades, mantenga en mente que:
- Demasiado a menudo el PEI se convierte en el currículo enseñado. Esto limita todo el programa educacional del estudiante en lo relacionado a las metas y los objetivos específicos inscritos en el PEI.
- Los maestros deben tener como meta un modo de enseñanza que sea más amplio que el PEI y que esté conectado a un contexto más amplio y globalizado.
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Para los estudiantes con discapacidades, mantenga en mente que:
- Las evaluaciones suelen demostrar que los estudiantes no han aprendido lo que el maestro intentó enseñarles. El currículo aprendido puede incluir conceptos erróneos e información incompleta o poco precisa.
- El éxito del estudiante depende de la habilidad del maestro de combinar las estrategias educativas específicas con el contenido. Información más complicada, que envuelve destrezas de pensamiento de orden mayor, requiere diferentes tipos de instrucción.
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