RTI (Bahagian 5): Pandangan Lebih dekat pada Tahap 3
Wrap Up
Dalam model RTI tiga peringkat, intervensi Tahap 3 adalah lebih intensif, arahan individu yang disampaikan melalui program pendidikan khas. Seperti Tahap 1 dan 2, campur tangan Tahap 3 terdiri daripada arahan berkualiti tinggi, pemantauan kemajuan yang kerap dan membuat keputusan berasaskan data. Ia berbeza daripada peringkat lain dalam pengajaran yang disampaikan oleh profesional pendidikan khas dalam suasana kumpulan yang lebih kecil dan untuk tempoh pengajaran yang lebih lama. Di samping itu, guru menyesuaikan pengajarannya dengan keperluan individu pelajar.
Untuk mendapatkan pemahaman yang menyeluruh tentang pengalaman seorang pelajar dengan intervensi Tahap 3, Semak filem di bawah. Perhatikan bagaimana kakitangan sekolah di Rosa Parks Elementary menangani isu penglibatan dan budaya keluarga (masa: 1:35).
Transkrip: Bungkus
Felipe ialah pelajar darjah dua di Rosa Parks Elementary. Dia dan keluarganya berpindah ke Amerika Syarikat dari Honduras dua tahun lalu. Felipe telah bergelut dengan membaca dan tidak bertindak balas dengan secukupnya kepada arahan Tahap 1 atau Tahap 2. Beberapa ketika dahulu, guru Felipe bertemu dengan ibu bapanya untuk membincangkan kemajuan dan keperluan pengajarannya. Kini guru itu menjadualkan satu lagi pertemuan dengan ibu bapa Felipe untuk membincangkan kemungkinan rujukan untuk perkhidmatan pendidikan khas. Semasa mesyuarat, guru menyediakan salinan buku panduan hak ibu bapa dan maklumat lain yang berkaitan dalam bahasa Sepanyol. Ibu bapa Felipe bersetuju dengan penilaian pendidikan khas. Oleh kerana ujian penguasaan bahasa Inggeris yang lebih awal menunjukkan bahawa Felipe tidak mahir dalam bahasa Inggeris, pakar penilaian dwibahasa mengendalikan beberapa ujian dalam bahasa Sepanyol. Pasukan IEP, yang termasuk ibu bapa Felipe, menyemak hasil penilaian Felipe dan menentukan bahawa Felipe mempunyai ketidakupayaan pembelajaran dan oleh itu layak untuk campur tangan Tahap 3. Cikgu Jacobs, guru pendidikan khas, menyediakan Felipe dengan intervensi individu yang intensif. Pada mesyuarat semakan tahunannya, pasukan IEP akan menilai kemajuan Felipe untuk menentukan sama ada dia terus memerlukan campur tangan Tahap 3 atau sama ada keperluan pengajaran semasanya boleh dipenuhi oleh arahan Tahap 1 atau Tahap 2.
Mengkaji Semula Pemikiran Awal
Fikirkan kembali jawapan anda kepada soalan Pemikiran Awal pada permulaan modul ini. Selepas meneliti Perspektif & Sumber, adakah anda masih bersetuju dengan respons tersebut? Jika tidak, apakah aspek tentang mereka yang akan anda ubah?
Bagaimanakah intervensi Tahap 3 boleh dikonsepkan dalam pendekatan RTI?
Bagaimanakah intervensi Tahap 3 boleh dilaksanakan?
Apakah pertimbangan yang perlu diketahui oleh sekolah dan daerah apabila mereka menyampaikan intervensi Tahap 3?
Apabila anda sudah bersedia, teruskan ke bahagian Penilaian.
