RTI (အပိုင်း 2): အကဲဖြတ်
အပြီးသတ်သည်
ယေဘုယျအားဖြင့်၊ RTI သည် အဓိက ရည်ရွယ်ချက် နှစ်ခုကို ဆောင်ရွက်သည်-
- ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနောက်သို့ ဝေးကွာလွန်းခြင်းမပြုမီ ရုန်းကန်နေရသောကျောင်းသားများအား ဖော်ထုတ်ခြင်း—အပြင် ၎င်းတို့၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရန် ညွှန်ကြားချက်အဆင့်များစွာကို ပံ့ပိုးပေးထားသည်။
- ၎င်းသည် သင်ယူမှုမသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားများကို ဖော်ထုတ်ရာတွင် လွယ်ကူချောမွေ့စေပါသည်။
အထူးသဖြင့်၊ RTI အကဲဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်များ-
- universal screening ကို စီမံခန့်ခွဲခြင်းဖြင့် ပညာရေးအရ ရုန်းကန်ရနိုင်သော ကျောင်းသားများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။
- တိုးတက်မှု စောင့်ကြည့်ရေး အချက်အလက် စုဆောင်းခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ တိုးတက်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။
- တိုးတက်မှု စောင့်ကြည့်လေ့လာရေးဒေတာကို အကဲဖြတ်ခြင်းဖြင့် သင့်လျော်သော သင်ကြားမှုပြင်းထန်မှုအဆင့် (ဆိုလိုသည်မှာ အဆင့် ဆုံးဖြတ်ချက်) ကို ဆုံးဖြတ်ရန်အတွက် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ ညွှန်ကြားချက်အပေါ် တုံ့ပြန်မှု၏ လုံလောက်မှုကို ဆုံးဖြတ်ပါ။
- တိုးတက်မှု စောင့်ကြည့်ရေး အချက်အလက်ကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် လမ်းညွှန်ချက်
အောက်ဖော်ပြပါပုံသည် အဆင့်တစ်ခုစီအတွက် RTI အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြပြီး RTI ဆုံးဖြတ်ချက်လုပ်ငန်းစဉ်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။
တစ်ကမ္ဘာလုံးပြသခြင်း-
- ကျောင်းသားအားလုံးကို အကဲဖြတ်တယ်။
- ခက်ခက်ခဲခဲ ကျောင်းသားတွေကို ဖော်ထုတ်တယ်။
အလွှာ ၁:
- အားလုံး ကျောင်းသားများသည် အရည်အသွေးမြင့် သင်ကြားပို့ချမှုကို ရရှိကြသည်။
- ရုန်းကန်နေရသောကျောင်းသားများ၏တိုးတက်မှုကို 5-10 ပတ်ကြာစောင့်ကြည့်သည်။
- အဆင့် 1 ညွှန်ကြားချက်ကို လုံလောက်စွာ မတုံ့ပြန်သော ကျောင်းသားများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသည်။
အလွှာ ၁:
- ကျောင်းသားများသည် အနည်းဆုံး 10 ပတ်ကြာ ပစ်မှတ်ထားသော ကြားဝင်ဆောင်ရွက်မှုကို လက်ခံရရှိကြသည်။
- ဤဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအတွင်း ဤကျောင်းသားများ၏ တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်ပါသည်။
- Tier 2 ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုကို လုံလောက်စွာ မတုံ့ပြန်သော ကျောင်းသားများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသည်။
အလွှာ ၁:
ကျောင်းသားများသည် နှစ်ခုစလုံးမှတဆင့် ပိုမိုပြင်းထန်သော ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကို လက်ခံရရှိသည်-
- အထွေထွေပညာရေး
- အထူးပညာရေး
Universal Screening- ဤကျောင်းသားသည် စစ်ဆေးမှုတွင် လုံလောက်သော စာဖတ်စွမ်းရည်ကို ပြသခဲ့ပါသလား။ မဟုတ်ပါက အဆင့် 1 တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်ပါ။
အဆင့် 1 တုံ့ပြန်မှုကို အကဲဖြတ်ခြင်း- ဤကျောင်းသားသည် အထွေထွေပညာရေး စာသင်ခန်းညွှန်ကြားချက်ကို လုံလောက်စွာ တုံ့ပြန်ပါသလား။ မဟုတ်ပါက အဆင့် 2 ကြားဝင်မှုကို လက်ခံပါ။
အဆင့် 2 တုံ့ပြန်မှုကို အကဲဖြတ်ခြင်း- ဤကျောင်းသားသည် ပစ်မှတ်ထားသော ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကို လုံလောက်စွာ တုံ့ပြန်နေပါသလား။ မဟုတ်ပါက အဆင့် 3 ကြားဝင်မှုကို လက်ခံပါ။
RTI အတွက် အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များသည် ကြီးကြီးမားမားထင်ရသော်လည်း၊ သူငယ်တန်းဆရာမ Candy Justa က စာသင်ခန်းအတွင်း တိုးတက်မှုစောင့်ကြည့်ခြင်းကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် မည်မျှလွယ်ကူကြောင်း ဖော်ပြသည်ကို နားထောင်ပါ။ (အချိန်- 0:24)။
သကြားလုံး Justa
သူငယ်တန်းဆရာမ၊ Popham မူလတန်းကျောင်း
Del Valle၊ တက္ကဆက်
စာသား- Candy Justa
ကျောင်းသားရော ဆရာအတွက်ရော ရိုးရှင်းပါတယ်။ ၎င်းသည် ရိုးရှင်းသော အကဲဖြတ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ တစ်မိနစ်ကြာတယ်။ အချိန်အများကြီးမယူပါဘူး။ ရိုးရှင်းပြီး မြန်ဆန်တယ်လို့ပဲ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ အဲဒီစိတ်ထားရှိဖို့ပဲလိုတယ်။ ဒီအတွက် ငါ အချိန်ယူမယ်။ ဒါက အရေးကြီးဆုံးပဲ။. ကလေးနဲ့ သူတို့ရဲ့ မိဘတွေအတွက် အရေးကြီးတယ်။ ဒါက ဘယ်အချိန်၊ ဘယ်နေ့ ဘယ်ရက်မှာ မိဘက ဝင်လာနေပါစေ ငါ တွန်းထုတ်နိုင်တဲ့အရာပါ။
ကနဦး အတွေးအမြင်များကို ပြန်လည်ကြည့်ရှုခြင်း။
အောက်ပါမေးခွန်းများအတွက် သင်၏ ကနဦးအဖြေများကို ပြန်စဉ်းစားပါ။ ဤ Module ရှိ အရင်းအမြစ်များကို အသုံးပြုပြီးနောက်၊ သင်၏ ကနဦး အတွေးအမြင်များကို သင် သဘောတူပါသလား။ မဟုတ်ပါက သင့်အဖြေများ၏ အသွင်အပြင်များကို သင်ပြောင်းလဲနိုင်မည်နည်း။
RTI ဆိုတာဘာလဲ။
ဆရာများသည် ရုန်းကန်နေရသော စာဖတ်သူများကို အစပိုင်းတွင် မည်သို့ခွဲခြားသတ်မှတ်မည်နည်း။
ဘယ်ကျောင်းသားတွေက ပိုပြီးပြင်းထန်တဲ့ သင်ကြားမှုလိုအပ်တယ်ဆိုတာကို ဆရာတွေက ဘယ်လိုဆုံးဖြတ်မလဲ။
အဆင်သင့်ဖြစ်သောအခါ၊ အကဲဖြတ်ခြင်းကဏ္ဍသို့ ဆက်သွားပါ။
