Práticas de alta alavancagem
Desenvolvidas pelo Conselho para Crianças Excepcionais (Council for Exceptional Children) e pelo Centro CEEDAR, as práticas de alto impacto são 22 técnicas essenciais de educação especial que todos os professores de alunos com deficiência devem dominar para uso em diversos contextos de sala de aula. Seis dessas práticas são chamadas de práticas pilares — aquelas mais essenciais para os educadores implementarem; e as dezesseis restantes são práticas integradas — aquelas necessárias para apoiar efetivamente as práticas pilares. Como observado no gráfico abaixo, tanto as práticas pilares quanto as práticas integradas são categorizadas em quatro domínios: Colaboração , Planejamento Baseado em Dados , Instrução em Comportamento e Acadêmica e Intensificação e Intervenção Conforme Necessário.
Veja uma versão ampliada desta estrutura organizacional e saiba mais sobre essas práticas no documento de orientação Práticas de Alto Impacto para Alunos com Deficiência.
Esta ferramenta de alinhamento interativa, desenvolvida em colaboração com o CEEDAR e o Conselho para Crianças Excepcionais (CEC), identifica quais recursos do IRIS fornecem informações sobre HLPs.
