Práticas de alta alavancagem
Desenvolvidas pelo Conselho para Crianças Excepcionais e pelo Centro CEEDAR, as práticas de alta alavancagem são 22 técnicas essenciais de educação especial que todos os professores de alunos com deficiência devem dominar para uso em diversos contextos de sala de aula. Seis dessas práticas são chamadas de práticas de pilar—os mais essenciais para os educadores implementarem; e os restantes dezasseis são práticas incorporadas—aqueles necessários para apoiar eficazmente as práticas de pilar. Conforme observado no gráfico abaixo, tanto as práticas de pilar quanto as práticas incorporadas são categorizadas em quatro domínios: Colaboração, Planejamento baseado em dados, Instrução em Comportamento e Acadêmicos e Intensificar e intervir conforme necessário.
Veja uma versão ampliada desta estrutura organizacional e saiba mais sobre essas práticas no documento de orientação Práticas de alta alavancagem para alunos com deficiência.
Esta ferramenta de alinhamento interativa, desenvolvida em colaboração com o CEEDAR e o Conselho para Crianças Excepcionais (CEC), identifica quais recursos do IRIS fornecem informações sobre HLPs.
