Engelska elever med funktionsnedsättning: Stödja små barn i klassrummet
Utmaning
Recensera filmen nedan och fortsätt sedan till avsnittet Inledande tankar (tid: 2:34).
Transkription: Utmaning
Välkommen till Benton, ett litet urbant samhälle beläget nära två av de mest befolkade städerna i regionen. Liksom många andra platser i USA under de senaste tjugofem åren har Benton genomgått en dramatisk befolkningsförändring i takt med att ett växande antal familjer från kulturellt, språkligt och etniskt olika bakgrunder har slagit sig ner där. Enligt den senaste folkräkningen bestod cirka 15 % av Bentons hushåll av minst en vuxen eller förälder som var född utanför USA. Och förra året blev Benton ett av de första samhällena i sin delstat att välkomna flyktingar från ett främmande lands pågående inbördeskrig.
Bentons dramatiska demografiska förändringar speglas i elevantalet på det lokala Russell Early Childhood Center. Fru Raymond, som är tredjeårslärare där, har ett inkluderande klassrum – det vill säga ett klassrum för små barn både med och utan funktionsnedsättningar – och har för närvarande arton barn inskrivna. Även om fjorton av hennes elever är födda i USA, bor tolv av dem i hushåll där andra språk än engelska talas. Fem av hennes barn kommer från hem där ingen över tretton år talar flytande engelska.
När ett nytt skolår närmar sig har fru Raymond – tillsammans med sin lärarassistent fru Mansilla, en av skolans tre tvåspråkiga lärare – varit upptagna med att planera för barnen som är inskrivna i klassen. Som en del av förberedelserna har de rådfrågat herr Wu, en av familjekontakterna från Bentons flyktingcenter. Fru Raymond vill vara mer eftertänksam och målmedveten i sitt stöd till barnen i sitt klassrum, men med tanke på de många språk, kulturer, olika lärandebehov och bakgrunder som barnen och deras familjer har med sig finns det så mycket att tänka på.
Här är din utmaning:
(Åsikt) Tänk dig att du är fru Raymond. Vilka tankar dyker upp i ditt huvud inför det nya läsåret?
Vad behöver lärare veta om unga engelskstudenter med funktionsnedsättningar?
Vilka är några unika problem relaterade till att arbeta med familjer till dessa barn?
Vilka strategier kan lärare använda för att stödja dessa barn?
