Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Перспективи та ресурси
  • Центр ІРІС
  • Ресурси
    • Пошук ресурсів IRIS
      Модулі, тематичні дослідження, активності тощо
    • Короткі висновки з практики, заснованої на доказах
      Анотації до досліджень
    • Практики з високим рівнем впливу
      Ресурси IRIS щодо HLP
    • Фільми
      Зображення людей з інвалідністю
    • Дитяча книга
      Зображення людей з інвалідністю
    • глосарій
      Терміни, пов'язані з інвалідністю
    • Для постачальників послуг з профілактичного лікування
      Шляхи навчання, інструментарій для фасилітації професійного розвитку тощо
    • Для факультету
      Поради щодо використання ресурсів IRIS, форм планування курсових робіт тощо
    • Відео про навігацію по вебсайту
      Ознайомлення з нашим веб-сайтом та модулями
    • Нове та незабаром
      Найновіші модулі та ресурси
    • Архівні ресурси IRIS
      Модулі, інструменти вирівнювання тощо
  • Варіанти PD
    • Сертифікати PD для викладачів
      Наш сертифікат, ваші години професійного розвитку
    • Увійдіть до свого облікового запису IRIS
    • Для постачальників послуг з профілактичного лікування
      Шляхи навчання, інструментарій для фасилітації професійного розвитку тощо
    • Платформа шкіл та округів IRIS+
      Потужний інструмент для керівників шкіл
  • Статті та звіти
    • Матеріали
      Статті про використання та ефективність IRIS
    • Внутрішні звіти IRIS
      Звіти про використання та досягнення IRIS
    • Звіти про зовнішнє оцінювання
      Оцінювання Центру IRIS
    • Історії ІРИС
      Наші ресурси, ваші історії
    • Новини
      Що, коли і де це відбувається
  • Документи
    • Довідка та підтримка
      Отримайте повну користь від наших ресурсів
    • Відео про навігацію по вебсайту
      Ознайомлення з нашим веб-сайтом та модулями
  • PALS: Стратегія читання для класів K–1 (архів)
виклик
Початкові думки
Перспективи та ресурси

Які характеристики вчителі початкової школи Вашингтона можуть шукати у підході до читання?

  • 1: Огляд PALS
  • 2: Переваги PALS

Які види діяльності можуть використовувати вчителі початкової школи Вашингтона для покращення навичок читання своїх учнів?

  • 3: Заняття PALS для учнів дитячого садка
  • 4: Заняття PALS для учнів першого класу
  • 5: Об’єднання учнів у пари

Як вчителі початкової школи Вашингтона можуть впровадити ці заходи?

  • 6: Підготовка матеріалів
  • 7: Навчання студентів
  • 8: Реалізація з класом
  • 9: Мотивувати учнів та підтримувати інтерес

Ресурси

  • 10: Список літератури та додаткові ресурси
  • 11: Кредити
Обернути
Оцінка
Забезпечити зворотній звязок

ДРУЗІ: Стратегія читання для класів K–1 (архів)

Перспективи та ресурси

palsk1_banner

Цілі

Після завершення цього модуля та супутніх заходів учень зможе:

  • Визнайте переваги навчання за допомогою однолітків
  • Впроваджуйте K-PALS та PALS першого класу

Стандарти

Цей модуль IRIS відповідає наступним стандартам ліцензування та програм, а також тематичним областям. Натисніть стрілки нижче, щоб дізнатися більше.

Рада для дітей у винятку (ЦВК)

ЦВК Стандарти охоплюють широкий спектр етичних норм, стандартів та практик, створених для того, щоб допомогти тим, хто взяв на себе вирішальну роль у навчанні учнів з інвалідністю.

  • Стандарт 5: Планування та стратегії навчання

Міждержавний консорціум з оцінювання та підтримки вчителів (InTASC)

ІнТАСК Модельні основні стандарти викладання розроблені, щоб допомогти вчителям усіх класів та предметних областей підготувати своїх учнів до вступу до коледжу або до працевлаштування після закінчення навчання.

  • Стандарт 3: Середовища навчання
  • Стандарт 8: Навчальні стратегії

Коли будете готові, перейдіть до сторінки 1.

Print Friendly, PDF & Email
Назад Далі
12345678...11
Підпишіться на нашу електронну розсилку Реєстрація
  • Головна сторінка
  • Про IRIS
  • Карта сайту
  • Веб-доступність
  • глосарій
  • Умовами користування
  • Кар'єра в IRIS
  • Контакти
Підпишіться на нашу електронну розсилку Реєстрація

Центр IRIS, Коледж Пібоді, Університет Вандербільта, Нашвілл, Теннессі 37203 [захищено електронною поштою]Центр IRIS фінансується за угодою про співпрацю з Міністерством освіти США, Управлінням програм спеціальної освіти (OSEP), грант № H325E220001. Зміст цього веб-сайту не обов’язково відображає політику Міністерства освіти США, і ви не повинні вважати, що його схвалює федеральний уряд. Керівник проекту, Анна Македонія.

Авторське право 2026 Університет Вандербільта. Усі права захищено.

* Щоб дізнатися більше про політику конфіденційності, відвідайте наш Сторінка довідки та підтримки.

Creative Commons License Ця робота ліцензується відповідно до Міжнародна ліцензія Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0.

  • Коледж Вандербільта Пібоді
Ми використовуємо куки, щоб переконатися, що ми даємо вам кращий досвід на нашому сайті. Якщо ви продовжуєте використовувати цей сайт, ми будемо вважати, що ви щасливі з ним.