Gedragsintervensieplanne (Elementêr): Ontwikkeling van 'n plan om studentegedrag aan te spreek
Uitdaging
Hersien die fliek hieronder en gaan dan voort na die Aanvanklike Gedagtes-afdeling (tyd: 1:37).
Transkripsie: Uitdaging
Gedragsintervensieplanne (Elementêr): Ontwikkeling van 'n plan om studentegedrag aan te spreek
DJ, 'n gewilde en energieke vierdegraadse leerder met 'n prettige sin vir humor, en Presley, 'n stil eerstegraadse leerder wat daarvan hou om te teken en in te kleur, toon ernstige en chroniese inmengende gedrag. DJ is gereeld van die taak af, praat buite sy beurt en betrek ander rondom hom, wat sy skoolprestasie beïnvloed en diegene wat probeer leer, aflei. Presley, wat 'n ontwikkelingsvertraging en beperkte taalvaardighede het, stoot, slaan of skop dikwels haar maats, wat 'n beduidende veiligheidsrisiko skep. Vir elke leerder het 'n span opvoeders en familielede saamgewerk om 'n funksionele gedragsassessering, of FBA, uit te voer om te verstaan waarom hulle hierdie gedrag aangepak het. Die spanne het omvattende assesseringsdata ingesamel om invloedryke faktore en patrone in die leerders se gedrag te identifiseer. Gebaseer op die data het die spanne gehipotetiseer dat die funksie van DJ se gedrag was om portuurgroep- en volwasse aandag te trek, terwyl die funksie van Presley se gedrag was om portuurgroepinteraksie te ontsnap. Noudat hierdie spanne die konteks en oorsake van die leerders se gedrag beter verstaan, moet hulle ondersteuning en intervensies identifiseer om hulle te help om gedrag aan te pak wat sukses op skool sal fasiliteer.
Hier is jou uitdaging:
Hoe kan opvoeders 'n student se gedrag verander?
Hoe kan opvoeders weet of intervensies effektief is?
